资料来源：长沙晚报网

长沙晚报掌门长沙12月27日消息(前媒体记者石真田文职)将在年内提出升学指标，或被列为高考升学率审查、奖励教师和学生，公布、宣传、炒作高考“状元”和升学率等情况将无法确定。最近指导《湖南省高中阶段学校督导评估方案（试行）》(以下简称《方案》)社会、家长和学生以正确的标准评价学校的办学水平。

评价对象是普通高中和中等职业学校

按照《方案》要求，评价对象为政府、企业事业组织、社会团体、其他社会团体和公民个人依法举办的包括全日制普通高等学校和中等职业学校(技校除外)在内的高中学校。

普通高中监督评价内容主要包括加强党的领导和党的建设工作情况。全面贯彻党的教育方针，落实李德洙人的根本任务情况。依法办学，推进治理体系和治理能力的现代化建设。课程体系建设与课堂教学；智慧校园建设及提高智慧教育水平文化教育状况促进学生全面发展，改善学生综合素质评价状况。教师的职业道德和专业发展；教育投资、收费管理和资源保障；统筹发展与安全，加强学生安全教育、校园安全管理、安全建设及周边安全保障情况。办学特点及办学影响等。

中等职业学校监督评价内容主要包括加强党的领导和党的建设工作情况。全面贯彻党的教育方针，全面落实“三电教育”情况。办学条件和资金支持、收费管理；教师的职业道德和专业发展；实行校办和校办标准化管理和各种制度；统筹山桥融合、校企合作、实习培训、专业建设、课程建设发展和安全，加强学生安全教育、校园安全管理、安全建设和周边安全保障情况。办学特点、创新职业人才培养、技术技术人才培养水平、社会效益状况等。

根据五大评价原则客观评价学校

根据《方案》，将根据五大评价原则综合客观地评价学校的工作。

第一，结果评价与增值评价相结合。在关注学生发展、学校经营业绩的同时，学校进度、科学评价学校、教师努力程度、办学类别、办学基础不同的学校在现有基础上不断寻找新的突破，促进学校的可持续性、多样化发展。

第二，综合评价与特征评价的结合。在关注学校全面育人的总体成果和学生德智体美劳全面发展的情况下，重视学校特色发展和学生个性发展。

第三，自我评价与外部评价相结合。学校、教师积极开展常态化自我评价和即时改善，同时构建主体多元、整合优化、责任明确、组织高效的外部评价工作体系。

第四，在线评价与线下评价的结合。按照“系统共享、数据共享、成果相互认识”的要求，完善全省统一的高中学校监督评价信息系统。通过实地调查、观察、采访等方式了解学校的实际情况，确保评价真实、全面、科学有效。

第五，定性评价与定量评价相结合。准确掌握高中阶段教育发展情况，对相关数据信息进行定量统计分析。多方面听取意见建议，重点了解教师和社会的实际感受，根据各方面的信息，在定量的基础上进行定性综合分析、综合客观的学校工作评价、评价决定等。

对高中阶段的学校监督评价全面适用。

《方案》明确省人民政府教育监督委员会办公室制定了实施学校自查、县级审查、市州评估、省级提取监督评估工作体系的监督评估方案。充分适用高中阶段学校监督评价，并确保在各高中阶段学校校长的任期内至少获得一次市级综合监督评价。市州评价每5年一周，省级同步按比例提取。

高中阶段的学校监督评价以在线和线下结合、现场审查为主的方式进行，主要通过材料审查、现场观察、听课、问卷调查、访问座谈、资料查询、统计分析等方法进行。

对高中阶段的学校监督评价结果是等制的。学制分为优秀、良好、合格、薄弱的学校。综合评价分数90分以上，学校运营特色评价B等以上为优秀。综合评价分数80-89.9是良好的，60-79.9是合格的，60分以下是药校。

评价学年度内发生以下情况之一的话，对学校的不定性等将在一年后进行审查。提出升学指标或以高考升学率进行审查，鼓励教师和学生。公布、宣传、炒作高考“状元”和升学率。发生严重的师德师风问题。违反招募行为，违反费用会产生不利影响，使用违反行为的特别经费将被通知。发生了教育安全责任事故、影响稳定的群体性事件、重大涉生案等。

要求《方案》市省级教育监督局在市、州范围内通报辖区、县、市、高中阶段学校监督评价结果，对发现的问题负责县、市、区人民政府、市级行业主管部门和学校限期整改，跟踪监督询问的效果，防止通过。省级提取结果，全省范围内通报，分市州印发问题整改目录，督促整改。

各级对高中阶段学校监督评价建立表彰奖励制度，将监督评价结果落实到市、县、市、县、县。

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