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钱学森老师担任中国科学技术大学力学系主任时，期末考试只给科大第一届力学系的学生出了两个问题。第一个是概念问题(30分)。第二个是“从地球发射火箭，经过太阳返回地球，请列出方程”。对于第一个问题，当时大多数学生都能得20-25分。第二个问题是真正的考试。学生们从早上8点到中午都没有交试卷，中途晕倒了，两个学生昏厥了。最后唐总是宣布：“吃午饭吧，下午接着考试吧。”到晚上也做不到，所以大家得交卷子。后来出了成绩，95%不合格。所以钱总是想出了开方乘以10的方法。这样本来是36分的学生就能达到60分。

那笔钱总是这样做有根据吗？答案是肯定的！

我们以考生的实际得分为X轴，考生处理后的卷面得分为Y轴。

未处理的分数

蓝线是经过处理的曲线

如图所示：

原来实际考试零分的同学，不管怎么处理都是零分。本来世纪考试得100分的学生在处理后也是100分。蓝线在红线上，等于提高了所有学生的分数。两种方法的差异

从动图可以看出，0分附近和100分附近的学生得分比较少，中间部分上升了很多。接下来，我们具体看一下哪个分数会更高。

上升分数的大小也是函数

将最高分提高到25分

计算结果显示，获得25分的学生从最高25分提高到50分。但这不是最幸运的学生。因为50分还是不及格。

最幸运的学生

画中最幸运的学生以36分被直接提到60分，被录取。

最后，告诉大家，加分暂时很爽，毕业火葬场毕业了。这次学生，钱总是要求推迟毕业班所有的时间。

所以学习要努力，老师加分处理的合格最终不行。

正在讲授元勋——钱学森2弹