作者：王波，商洛市商州区第二小学教师，陕西省教学能手，教育部乐高教育创新人才，STEAM教育种子教师，教育部部级优课执教者，30多篇论文获奖发表。

"我们处在一个快速变化的时代，自1980年任教以来，一切都在变，唯一不变的还是变化。我本人也在变，从妈妈的女儿，变为女儿的妈妈。从18岁年轻的中学物理教师、到班主任、年级组长，又成为小学科学教研员。面对的人，变了；面临的问题，也时刻在改变。唯一不变的就是那颗不改的初心：那就是做女儿，做好女儿；做妈妈，做好妈妈；做教师，做好教师。"这是李可老师57周岁生日那天分享的一段话，也算是她40多年教育人生的一个"缩影"。

她是陕西省莲湖教师进修学校科学教研员，特级教师，陕西省教育学会科学分会副秘书长，全国优秀教研员，教育部国培项目授课教师，陕西省中小学校本研修指导专家，陕西省"做中学"项目核心小组成员，陕西省实验装备标准修订第一批专家成员， 陕西省中小学学科带头人指导导师，参与陕西省小学科学实验操作技能大赛命题和评委工作，参与陕西省中小学教学能手的评委工作，西安市首批名师+研修共同体主持人。

爱洒桃李，做幸福的教育人

"我觉着教师这个职业，你把它当做是一个事业来干的时候，你所有吃过的苦、受过的累，都不算什么！因为你是幸福的。"李可老师是这么说的，也是这么做的。

1980年9月，不满十八岁的李可开始走上中学物理教学的讲台。40多年教育教学实践中，她努力着、成长着、收获着……最能让她欣慰的是来自学生的评价："作业最少的，成绩是最好的学科教师。"人常说"做自己喜欢的事，是快乐的是幸福的。"

没错，几十年的教师工作，让她体会到做教师幸福和自豪。"因为，曾经学生以我为自豪，如今我以他们为自豪，这就是教育的自豪。""李可老师的科学课经常用体验代替讲授，用体验帮助理解，用体验引导思维。""课堂上，她会用贴近学生生活的问题情境导入，环环推进引入工具，一边向学生介绍工具，一边逐个对应介绍，并现场实践操作如何使用，让学生找出它们相同处和不同处，让学生对工具形成直观感受和认识。紧接着，她会让学生分组实践使用不同的工具按要求完成任务，在动手前让学生讨论操作步骤的顺序和注意事项，学生在明确操作思路和规则的前提下开始动手操作。这样的活动让学生印象深刻，收获很大。整节课学生与李老师课堂配合默契，兴趣盎然，秩序井然"。

工作之余，李可老师还致力于体验教学的探索和尝试，主编《小学综合素质资料库——科学》，参与国家级课题研究1项，省级课题研究2项，多篇论文在省级获奖，其教学理念被越来越多的教育同行所接受。特别是近年来，李老师开始着手STEM教育理念研究和推广，借鉴该教育理念丰富完善自身体验教学主题研究，努力去做一个塑造学生品格、品行、品味的"大先生"，堪称有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的"四有"好老师！

情润杏园，做团队的领头雁

2005年，她的教育人生又一次开始了新的挑战，成为一位科学教研员，让他站在一个更高的平台上，边学习、边交流、边传播……

一枝独秀不是春，百花争艳春满园。在她带领下，莲湖区近年来涌现出一大批优秀的科学骨干教师，如杨生荣、行璐、王兆琦、高瑾瑜等。他们或是陕西省优秀教学能手，或是省级学科带头人，或是省部级奖项大满贯的获得者……

"你在组织学生筛土的时候，没有充分调动学生的感官，应该让学生看一看、摸一摸，说一说用不同筛子筛出土的感受，再引导学生去想一想为什么。""试了试李老师的建议，课堂效果完全不一样了。"大庆路小学科学教师吴莉说。像这样集体进校听评课，是李可常态化的工作。但是科学教师队伍里，不少教师是"零起步"，需要经常性地指导。李园园就是其中之一。

李园园任教于大兴实验小学，从事语文教学多年的她，2015年改教了科学课。"刚开始对科学课是完全陌生的，时任校长李月琴特请李可老师进校指导，之后，课一次一次改，一节课最多改过八次，上得我快崩溃了。"李园园说。如此磨炼后，李园园对科学课怎么上有了切身体会："科学课不仅要好玩，还要契合孩子们的年龄特点调整教学方式，更要把正确的价值观渗透在里面。"她展示的"使沉到水里的物体浮起来"一课被评为省级"优课"。2018年，李园园还荣获陕西省教学新秀称号。

和李园园一样，对科学教师在教学中存在的个性问题，李可给予一对一的指导；对发现的共性问题，李可通过讲座讲透。她还积极组织莲湖区科学学科大教研、小学科学教师实验技能比赛和课题申报等活动，让每位科学教师在集体的智慧中汲取教学养分。

就这样，莲湖区的科学课磨出了精彩。近三年，在"一师一优课"优课评比中，陕西省科学学科获部级优课39节，省级优课60节，其中西安市莲湖区部级优课10节，占陕西省获奖总数25%，省级优课21节，占全省总数35%。2019年，她发现指导西安市新知小学科学教师赵昱老师，为陕西省在全国实验说课大赛刷新纪录，实现零的突破。

"李可老师在这个团队里是一个始终充满激情与活力的智者，她热爱小学科学课堂，热爱小学科学教育。她用行动把课内与课外结合起来，用智慧把社会与学校嫁接起来，用真情把年轻老师带动起来，培育了学生，培养了老师，开创了莲湖区乃至全省小学科学教育热火朝天的新局面。"陕西省教学名师、西安小学校长吴积军说。

走出课堂，用"情怀"拓宽"科学大道"

"我认为，任何人，都应保持一种成长的姿态，所谓成长的姿态就是随时保持着一种输入与输出的状态，只有这种状态才能保证持续成长。""科学教师成长不能仅停留在课堂，更应注重科学素养的提升。"

作为教研员，李可老师秉承"科学教育的艺术在于鼓舞和唤醒"、"科学老师应该成为教育路上不断煽风点火的人"的理念，和老师们一起研究教法，创新探索实验教学的出发点，对学生有"爱心"、有"诚心"、会"细心"，做"敬而亲之"的好老师。也正是基于这样的认识，李可积极组织科学教师走出课堂，走向外面的世界。莲湖区这方科学教育"好水土"，也就是这样"蝶变"来的。

2005年，李可从一名中学物理教师调岗到莲湖进校做科学教研员。那时候科学课的教育生态，让李可这个科学教研员可没有存在感。"一是专职科学教师少，科学课课时经常被占，几乎没有教师愿意去琢磨科学课。二是教研员下校听科学课时，经常会碰到有学校找各种理由搪塞，听不了科学课。三是组织科学教研活动，参加人数少，响应不强烈。"怎么办？"

一是让大家认可我的专业性；二是培养科学教师队伍里的标杆，鼓舞大家对做科学教师的信心；三是抓住一切机会，让主管领导，尤其小学校长充分认识科学课的价值，重视科学学科的发展和对科学教师的培养。"李可厘清了发展思路。

在解决自己专业性问题的同时，李可积极发掘科学教师的好苗子。在西关一小一次偶然的听课，杨生荣老师"做中学"的授课方式让李可抓住了撬动科学教师团队发展的杠杆。之后，李可邀请陕西省科学教研员贾雅琴老师一同多次打磨杨生荣老师的课。在2007年中国教育学会举办的全国小学科学优质课展评中，杨生荣老师的"降落伞"一课不仅获得全国一等奖，还作为一等奖中的展示课在会上展示。此后，"陕西省教学能手大赛"第一名、"陕西省小学科学实验技能大赛"第一名等荣誉被杨生荣一一收入囊中。

"杨生荣的成绩一改之前科学教师没前途的普遍认识，像给我们打了强心针一样。"陕西省教学能手行璐说，"之后，一个个地成长起来了。"科学教师的内动力解决后，新的问题又进入了李可的视线。"科学教师时不时就被换岗了，直接影响到教师发展和教研的持续性。这和学校重视科学教育程度不高有很大关系。"李可说。于是，李可逮住机会就向中小学校长讲科学的重要性。

让李可觉得有突破性变化的节点是在2017年组织的首届莲湖区科学教师实验技能竞赛上。"这次比赛比赛分为高低段进行，赛前对科学课必学实验的重难点一一作了演示和讲解，参赛教师人人至少全部练习一遍，现场问题现场解决，赛后对存在的问题作了全面分析，达到了以赛促教的目的。"这一下让全区各小学都重视起科学教育，在举办第二届小学科学教师实验技能比赛时，全区小学都提要求增加名额参加此项活动。

2017年，她策划并全程主持"2017陕西省小学科学骨干教师高级研修班"五天培训课程及活动，并做了专家讲座；2017-2019年，三年受西安市教育局委托为西安市参加全国小学科学实验说课比赛的选手全程跟踪辅导，在2017、2018年获得全国一等奖，刷新省级、市级这项历史记录；2018-2019年她两次受邀四川省教育厅组织的科学骨干教师培训活动，做题为《学科专业知识物质科学领域部分解读》科学教师培训讲座；2018年9月，在陕西省教育厅装备中心组织的陕西省科学教师实验技能培训活动中，她受邀为全省科学教师代表做了《陕西省小学科学实验技能培训》培训，还受邀为陕西省渭南市蒲城县科学教师培训。2019年3月、4月由她策划主持两次陕西省相关教师科普活动，邀请中国科学家郑永春、米磊为陕西省部分物理、化学、生物、科学教师进行了科普活动，受到参训老师高度好评，西安晚报、陕西教育、教师报、陕西科技报做了现场直播和相关报道；2019年5月她在陕师大大兴新区小学，开展尝试STEM理念下的学科融合，设计三位老师一节科学课的教研活动，得到校领导和师生的一致好评。2019年1月，她组织全区科学教师参观航天深空科技馆；2月，邀请中国科协第五批全国首席科学传播专家郑永春博士，向全区科学教师介绍了深空探测视野下的地球与宇宙的知识；3月，邀请中国"硬科技"理念提出者米磊博士向全区科学教师讲述了宇宙大爆炸和人类诞生之间的渊源，分析了生物进化的智慧，分享了科技如何改变世界尤其硬科技对中国未来影响的故事；4月，她组织莲湖区科学教师前往中国电建西北院参观研学。老师们了解了水光互补运行机制、水生态环境治理等内容……"老师们被我国现代科技的发展深深震撼了，围绕在西安市是否能够建造生态校园、如何对学生进行环保教育等问题向专家提问。

“这种体验式情境研学模式，给老师们带来的不仅是理论与实践、技术与工程相结合的扑面而来的冲击，还被西北电建人的创业故事和发展到走出国门所建的每一个电站丰碑所震撼。"有老师如此写道。”

“些开创性的研修活动，让我们的教育观念得到了洗礼，对科学课堂实验教学和探究活动有了新感悟，一些教育教学中的困惑得到了启发；科普活动让我们看到了世界的深远、宏大，触摸到科学前沿，更加深刻地理解了科学，上好科学课、打造精品课成为一种自觉行为，并将学识、见识、胸怀传递给学生。”陕师大实验小学张红军老师说。

教育扶贫，爱洒天地间

教育需要爱心，孩子渴望关爱。她从第一天当老师，就一直追求要当好老师，几十年来也都在学做好老师，用心教育，用心中爱聚成水，汇成河，变成海——

"能够帮助别人，虽然辛苦，但也给自己带来快乐。"李老师的平实的一句话，诠释了教育工作者"燃烧自己，照亮他人"的精神内核。也正是这份默默坚守的初心让她在平凡的岗位上做出不凡业绩，为大山里的孩子撑起了爱的绿荫。

这些年来，省、市、区教育部门组织的说课、磨课、骨干教师培训活动，李可老师不知参加了多少场，陕南、陕北的区县差不多都走遍了。2017年12月，她参加陕师大组织的送教甘南（玛曲、碌曲）帮扶活动，并做了科学讲座；2018年，她开始参加陕西省教育厅组织的"陕西省三级三类骨干教师三年定点帮扶周至骆峪九年制学校"活动，做了专题讲座并亲自上了示范课，受到师生好评和多方媒体报道。2018—2019年，连续受四川省教育厅邀请，两次远赴四川开展科学骨干教师培训活动。2019年10月，受陕西省商洛市教育局邀请，她为全市科学教师做了题为《小学科学教学理念及教材教法培训》……《科学课》杂志、《陕西教育》杂志、“陕派教育”头条号、《陕西工人报》等媒体曾经都对她的工作进行了专题报道。

爱洒桃李花千树 情润杏园蓓蕾红。李可老师分享的每张照片上，她的脸部都露出灿烂的笑容，这种笑容是发自内心的，因为她跟老师们在一起，跟孩子们在一起。40年来，李可老师一直用热心点燃学生激情，用慧心激发学生动力，用用心锤炼学生品格，真情真心的付出，架起了师生间心灵的桥梁。"真情掏尽爱自浓"。作为一名基础教育工作者，她广播"真情"的种子，洒下爱的雨露，撑起爱的绿荫，收获"爱"的硕果。每一个教师节，她总会收到全国各地许多学生寄来的贺卡和祝福短信；每逢寒暑假，家里常常有毕业的学子欣喜地向她汇报着自己的收获与进步……

"教育之根味苦，教育之果味甜。选择了教师这一职业，也就选择了让奉献的脚步不停的在校园延伸，选择了把对教育的热爱浸润每一个学生的心田，也就是选择做最美的螺丝钉！为了孩子们美好的明天，为了自己永远不变的初心，我永远都要做个有心的科学人！"

"年近六旬志不移，银发催生争朝夕。"很多教育人止步于优秀，而要走向卓越，必须勇于挑战，做有思想的教育人。"我爱挑战。从教40余年，我时刻都在挑战，向教材挑战，向经验挑战，跟自我挑战，跟名流挑战。挑战，伴我成长；挑战，给我收获。"李可老师将一如既往地以"海纳百川"的宽广胸怀，去接纳每一位学生；以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田；潜心于教育，倾情于学生，做一个优秀的人民教师，继续为陕西的科学教育事业添砖加瓦，再做贡献！再立新功！

编辑：王波

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