写教案简直就是老师的负担，写的和教的不一样，还有个啥可写的，浪费生命。持这种观点的人还不少。看了2022陕西职称网上申报填写要求，有必要来说说教案问题。

有个老师说得好：不要以为所有老师都是自觉的。

假如给老师减负，搞个个性化教案，就会有老师不写教案。三令五申禁止体罚学生，老师体罚学生的事件还是层出不穷。貌似正确观点往往能搅浑学校。

有人说现在老师备课都是一大抄，网上经典教案多如牛毛，抄抄不就行了。你这样写出来的教案真的有用吗？我们面对的学生不一样，我们所处的学段也不一样，比如高中理科知识，特别是你要讲例题，照着抄的教案讲课，没有提前备课做题，随便拿个例题就侃侃而谈，这样的教师我只能说是牛人，而我们不是。

也有人说个性化的教案多好，既能体现老师的认真也能体现教师水平，在教科书上圈点勾画，满篇书写得密密麻麻。是不是个好教案，我说是的。但是你看各种比赛，哪个老师提交的教案是这个样子的？每当要晋升职称时，提交的教案要是这个样子的，你还能过审？当你按要求重新写了几节教案，要学校签字盖章，谁能担这个做假的风险责任？抗拒教务处和教研组对教案的检查，负责具体检查的老师不是背锅侠和冤大头。

关于教案资料上传

所以所有学校都规定必须写教案，那么对这一类的老师还是有些管束的，一旦有一天说老师可以不写教案了，或者提倡个性化的教案，美其名曰减轻老师负担，就会导致部分教师不写教案，如果这种状况出现，那真的是太可怕了。

我也知道备课不等于写教案，也可以说二者关联性并不大，备课我可以备学生、备重难点。而教案着重写对学生的思想教育，写教学步骤，写板书设计。我自始至终认为作为一个老师是应该写教案的，虽然不能说写教案就是备课，至少写教案是备课的一部分吧！

活在当下是我们的口号，当下如何规定就如何去做，跟着大方向走，不要逆势而行。到头来受伤的还是自己，老老实实写教案吧。