学生收到的创意评论学校

双减& amp# 039；之后第一个期末，泉京中学小学部班主任小组以学生为中心& amp# 039；个人订单& amp# 039；做出了专属评价。

通过多元评价，关注差异，重在激励成长，张扬个性。

花式评语，惊喜又温暖

新的一年，新的希望。看着眼前慢慢长大的孩子们，二年级(8)班的班主任刘俊俊别出心裁。她绘制了每一个孩子的专属画像，编写了符合每一个孩子特点的“打油诗”。这一首首带着孩子姓名的“打油诗”，是学生的期末评语，亦承载了老师对孩子们深深的爱和期望。六年级(7)班班主任李正正也尝试用古文的方式为同学们写期末评语。

二年级(6)班班主任王晨曦将期末评语与春节发红包的习俗相结合。一个个可爱的虎年红包，是对孩子们满满的期待与祝福。不仅有新年红包，王晨曦还准备了48个文具盲袋。

六年级(9)班的班主任刘乐也用创意红包评语的形式传达对学生的殷切期盼：六年级九班的同学们团结一致，披荆斩棘，乘风破浪。我们将这一切，凝聚到这个小小的红包里，让温暖传递给每一位同学、家长。

五载时光荏苒过，喜忧皆入红喜袋。

师恩难忘山可比，博学传徒出英才。

红绸包礼传心意，封袋可裁思难裁。

奋发苦读不负望，互赠评议壮胸怀。

一年级(11)班的班主任杨亚文从鼓励赞美的角度出发，把对学生们的期望填写在一张张贺卡上。不仅如此，杨亚文还设计了充满趣味性的“刮刮乐”，里面包含着精神和物质奖励，“当一天纪律监督员”“积分卡10分”“数字魔方”等，每个学生均可获得一次刮奖机会，在充满乐趣的小游戏中，为自己的一学期画上圆满的句号。

“吾家儿女初长成”，正值毕业之际，六年级(8)班的班主任颜虹规整梳理，建手绘版成长档案一份，题为“最好的自己”。颜虹与孩子们走进小学的第六个年头，今年她为孩子们设置成长轨迹相片、老班寄语、好友助力三栏，写下青春的第一份成长希冀。并通过学生的亲笔书信一封，来促进家庭沟通，打造师生之间、家校之间、亲子之间的良好关系。

创意评语，潮流又用心

三年级一班的班主任李磊是英语老师，在操行评语中，李磊给每个学生都写下了“英文评语”。很多同学说：“李老师写的英文评语我是第一次见，很有趣，这激励着我下学期一定要更加认真地学习英语，不辜负老师的期望。”

一年级(1)班的班主任李雪迎老师将“小笋芽班”学期评语与班风班训相结合，针对每一株小笋芽的个性特点细细描述，指导学生正确地认识自己;记录学生成长中的兴趣、爱好、特长，用每个小小的闪光点照亮自信;期待鼓励的语言带给学生自我教育与改变;把每句话写进学生心里，评语为桥塑造鲜活人格。

每个孩子都是一颗闪耀的星星。这次的期末评语，二年级(3)班的班主任祁小芝以“头像+思维导图”的形式，结合孩子的特点，设计专属于每个人的头像，借助思维导图，将评语分为“回首”与“展望”两部分。47个孩子，47个独一无二的头像，寄托了祁老师对孩子们的47份希望。

一年级(3)班以星光3班为班名，象征着班级中每个个体都能努力散发光彩，积极上进，互相关爱。本学期评语，班主任郑红丽老师以《星光熠熠》为主题，评语背景为星光图，闪闪发亮。图片正中，根据每位同学的表现，爱意浓浓地赞美着每一个孩子，同时提出今后应该改进的地方。

每一分努力，都应该被珍视，每一次进步，都值得有掌声。一句“我为你点赞”，激励了孩子们前进的斗志，也拉近了心与心的距离，这就是五年级(3)班的“点赞文化”。班主任赵盼营造温暖的班集体氛围，墙壁上随处可见为同学们竖起的“大拇指”：我们的暖心卫生标兵，点赞!我们的学习达人，点赞!我们的进步之星，点赞!一个个大拇指，见证着孩子们一路的成长。

一年级(8)班的班主任王馥洁在本学期末，采用了带有发射爱心的火柴人表情包，为全班学生定制言简意赅、妙趣横生的漫画评语。通过这种方式给同学们传递爱心与鼓励，而且也符合低年级孩子的年龄特点，充满了童真童趣。为全班同学定制独一无二的评语看似简单，但背后是班主任王馥洁给孩子们带来的一份小惊喜，希望孩子们能够更加用心对待新学期的生活。