267个最新省级项目标题摘要

以下为贵州省最新入港2022年性教育科学规划课题中小学幼儿园类课题名称，共267件，请参考老师们申报课题时选定的参考事项。欢迎分享转发。

1.幼儿园“食肉”活动问题研究

2.贵州扶贫移民移民子女放学后提高服务质量的路径研究

3.农耕文化传承视角下农村幼儿园劳动教育的长效机制研究

4.农村振兴战略背景下贵州农村幼儿园保教质量评价及提升途径研究

农村幼儿园男教师“U-K”协同发展模式研究

6.新时期高中语文教学中开展劳动教育的方法研究

7.铸造中小学生中华民族共同体意识的研究旅行课程建设与应用研究

8.师范生教学实践融入中小学生课后服务运行机制研究

9.“互联网”背景下小学数学课堂“1N”群体合作模式构建研究

10.以强基计划为背景的学生计算思维培养策略研究

11.现役义务教育质量均衡背景下名师工作室领导教师专业发展共同体的研究

12.新一代中小学劳动教育、家校合作教育模式研究

13.基于POE策略的元素化合物教学实践研究

14.建构主义理论下思维导图在高中物理实验教学中的应用研究

15.新高考改革视角下贫困地区中学课堂“深度教育”的实践研究

16.乡村名师工作室帮助“搬家”学校提高教育质量的实践研究。

17.轻松扶贫转移学校青少年心理健康教育实践研究

18.城市小学课余服务实施现状及对策研究

19.小学数学“岭东“教学模式”教学效果评价研究

20.青年凝聚力教育存在的问题及对策

21.以荞麦文化为主题开发农村幼儿劳动教育院本课程的实践研究

22.扶贫区“县普通高中”发展的困境与改进

23.“三信”背景下高中数学单元教学设计研究与实践

24.新时期提高教务院地方教学领导能力的实践研究

25.“双降”背景下保障性住宅小区小学课后服务实践路径研究

26.提高地方见习小学数学教师课程能力的实践研究

27.全民阅读背景下小学生阅读素养培养的实践研究

28.利用市政资源提高小学《道德与法治》课程质量的行动研究

29.大概念视角下优化高中物理“单元教学设计”的实践研究

30.基于6S管理的中职幼儿保育专业实践课程与管理研究

31.新一代中小学劳动教育区域推进策略研究

32.体校融合背景下区域内校园特色体育文化建设的实践研究

33.以“双减”政策为背景，以学生核心素养为导向的小学项目化课题设计研究

34.以培养核心素养为导向的高中地理《一课一景》教育实践研究

35.利用区域红色文化资源提高研究学旅行的时效性研究

36.大概念视角下高校化学单位教学设计的策略研究

37.基于UbD理论的中学语文大单元教学设计研究。

38.7-9年级数学个性化工作精密推送路径研究

39.大概念视角下的高中数学大单元工作设计原则及案例研究

40.基于融合教育理念的普特融合教育支持系统及其构建研究

41.基于生命教育的中小学生手机依赖干预研究

42.基于新课程的小学生“数学解题”认知机制研究

43.贵州省中小学体育伤害事故现状、原因及治理途径研究

44.以“双减”政策为背景，贵州中小学教师弹性上下班制实施阻燃区

45.指向“双减”的学前儿童小学入学准备能力培养策略研究

46.基于语文新课程的中小学生文化自信心培养创新路径研究

47.以“双减”政策为背景，基于生命哲学视角的家庭教育研究

48.义务教育新课标下数学核心素养的单元教学设计模式优化研究

49.“深度学习”视角下中学生数学创新意识培养实践研究

50.方便中小学语文考试选拔特点及教学建议的研究。

51.基于思辨能力培养的高中英语《读者-文本》3I阅读教学模式的构建与实践研究。

52.民族地区高中生英语阅读焦虑成因及解决策略研究

53.教育质量高发展背景下幼儿园家长学校的现实困境与海语研究

54.“双降”和“新课”背景下中小学外语课程思政建设行为研究

55.新高考背景下高校语文考试教学策略研究

56.中韩数学课程幼小衔接的比较研究

57.人工智能背景下中学数学教师深度教学能力模型构建及实证研究

58.农村振兴战略下民族地区农村教师课程领导研究

59.贵州省少数民族地区农村基础教育振兴路径研究

60.按照“双减”政策构建民族地区农村小学课后体育服务培养体系的研究。

61.“双降”背景下家校联合教学模式的实践研究

62.遵义会议物态文化教育功能现状研究

63.媒体时代中学生心理健康教育模式创新研究

64.贵州民族地区农村教师课程建设能力评价与提升研究

65.“5G智慧教育”赋予贵州省城乡教师融合发展的内生机制研究。

66.贵州省中小学牢固地铸造了中华民族共同体意识教育和德育。

67.“双减”视域下中小学学生体育活动行为预测模型构建与检验研究

68.新形势下贵州城乡义务教育在校生数量变动及资源需求预测研究

69.小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响分析研究——以安顺市第七小学为例

70.阅读策略在统编版小学语文教学中的实践运用研究

71.农村小学低年级数学游戏教学设计与课堂实践研究

72.基于“生活· 故事· 个性”的小学生记叙文“一体化”写作教学研究

73.教育戏剧介入背景下的小学语文童话教学研究

74.基于学科思维培养的高中化学大单元教学策略研究

75.安顺市新任初中语文特岗教师专业发展现状及成长路径研究

76.“双减”背景下初中文言文阅读教学策略研究

77.基于“双减”背景下农村小学语文作业设计的实践研究—— 以黔西南为例

78.核心素养导向的英语学科作业设计研究

79.双减政策下民族地域文化融入小学数学作业设计的实践研究

80.运用微型日记促进小学生写作水平提高的实践研究

81.“双减”背景下自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

82.球类游戏促进幼儿心理健康发展的实践研究

83.新课程高中数学微写作案例研究

84.“三新”改革背景下普通高中生生涯规划指导体系建设研究_以兴义一中为例

85.“双减”背景下农村中小学生家庭教育问题分析与对策研究

86.县域高中职业生涯规划校本课程开发利用研究

87.“ 双减”背景下初中思政课程融入劳动教育的实践与研究

88.以应用为导向：“Scqra”课堂教学建构的实践研究

89.“343”智慧课堂教学模式的实践探索及其研究

90.大概念统摄下的高中化学单元教学研究

91.基于“PT”有机融合的教学模式在高中物理实验教学中的实践研究

92.高中历史核心素养整体观视域下审辩式思维教学的应用实践研究

93.基于项目式教学与学科融合培养学生科技创新能力的探索与实践

94.乡土资源融入高中课堂教育教学的实践研究 ——以地理学科为例

95.基于批判性思维培养的高中历史问题链教学研究

96.“县中提升计划”下县域普通高中内生发展动力提升的实践研究——以威宁县为例

97.基于“再创造”理论的初中数学活动式课堂的实践研究

98.部编本初中语文家国情怀阅读教学研究

99.农村中小学基于科技创新的STEAM 课程实施路径与协同机制研究

100.CIS视域下农村初中生自主管理的实践研究

101.基于项目式学习培育农村初中生生物学理性思维的实践研究

102.“双减”政策背景下农村初中家庭教育指导策略研究

103.“双减”背景下农村小学语文低段“非纸笔测评”模式构建与实践研究

104.乡村振兴战略下农村中小学生研学旅行发展策略研究

105.运用“快乐读书吧”引导农村小学生进行整本书阅读的实践研究

106.数学实验在小学数学“图形与几何”教学中的应用研究

107.生活化教学在小学《道德与法治》课程中的应用研究

108.指向图文阅读能力培养的小学语文绘本教学研究

109.PBL理论指导下劳动教育课程的开发与实践研究

110.减负提质视域下小学古诗词多文本阅读课堂教学策略研究

111.易地扶贫搬迁安置点学校以微笑教育引领小学生自信成长实践研究

112.乡镇寄宿制学校职业体验教育实践研究

113.新时代背景下贵州农村中小学学校特色创建路径研究

114.“五育并举”背景下毕节示范区中小学劳动教育示范性实践研究

115.“强师工程”背景下继续教育促进乡村教师专业成长策略研究——以黔西市乡村学校为例

116.“三新”改革背景下高中数学“浸润式教研”的实践研究

117.运用 SPA 模式培养初中生物理科学探究素养的实践研究

118.“问题解决”导向下“教研培融合”提升农村中小学青年教师专业能力的策略研究

119.课程思政导向下的高中英语阅读教学实践研究

120.基于知识生活化的课后服务活动设计实践研究

121.基于乡村振兴战略背景下听障生劳动教育的实践与研究

122.“幼儿园一日活动”培养幼儿自我管理能力的实践研究

123.提升幼儿教师家庭教育指导能力的实践研究

124.增值性评价视角下幼儿成长档案袋开发的实践研究

125.运用游戏活动培养一年级新生人际关系适应能力的实践研究

126.区域研修提升教师游戏化教学能力的实践研究

127.“双减”背景下初中物理有效作业设计的实践研究

128.“校级家长理事会”提升超大体量学校家校共育效能研究

129.基于项目式学习的小学科学单元教学策略的实践研究

130.“依法带娃”背景下小学家长亲子阅读 指导力培养的实践研究

131.运用微课突破小学英语大单元重难点的实践研究

132.基于项目式学习的初中化学教学实践研究

133.项目式学习视域下初中《道德与法治》作业设计有效性研究

134.教学过程最优化理论视角下的九年一贯制学校“生长课堂” 构建的实践研究

135.统编版语文教材“阅读策略教学” 培养小学生自主阅读能力的实践研究

136.指向区域认知培养的初中地理大单元教学设计行动研究

137.基于高中理科分层教学的习题微课开发研究

138.活动型教学在培养初中生公共参与素养中的运用研究

139.初中历史教学中运用贵州乡土历史资源育人的实践研究

140.“三教”理念构建高中数学学思课堂教学实验的探究

141.幼小衔接背景下幼儿劳动启蒙教育的路径研究

142.“双减”背景下小学课堂作业分层设计的实践研究

143.新时代“党的领导”融入道德与法治教学资源的二次开发研究

144.基于深度学习的小学生数学语言表达能力实践研究

145.指向数学核心素养的多维度作业设计实践研究

146.依托民俗文化资源开展家校合育促进小学生劳动习惯养成的实践研究

147.新课标视角下的小学语文跨学科融合教学策略研究

148.息烽红色文化资源在小学美术课堂的开发与应用研究

149.基于育人方式改革的普通高中主题班会课程群的构建与实践研究

150.基于学习活动观的高中英语阅读教学策略实践研究

151.高中历史课程思政研究

152.五育并举视域下高中生增值评价实践研究

153.《指向数学核心素养的“六何”深度学习法实践研究》

154.“三新”视域下高中语文“教-学-评一致性”教学策略研究

155.新高考背景下贵州高中生选科问题和对策研究

156.产教融合背景下中职建筑CAD课程活页式教材的开发与实践研究

157.基于核心素养的初中地理分类分层作业设计策略可视化行动研究

158.基于学生发展的区域教育质量监测的策略研究——以贵阳市为例

159.生态美学视域下竹海古法造纸回应高中生物实验体验学习策略与实践研究

160."3+1+2"高考背景下高中地理教学调整的策略研究

161.乡土地理课程资源的开发与实践研究

162.课后服务下数学活动设计及实践的个案研究

163.核心素养下小学古诗词审美教育策略研究

164.小学科学课堂中学生问题意识的培养策略研究

165.基于核心素养培养的小学数学校本作业设计研究

166.“双减”背景下小学生命教育校本课程的构建与实施

167.基于绘本阅读优化幼儿语言发展研究

168.基于思维发展型课堂的小学英语阅读教学实践研究

169.高中化学学科核心素养导向下的大单元教学设计实践研究

170.思政课一体化建设下小学道德与法治低段游戏化教学实践研究

171.基于stem教育理念下农村小学数学自助式课堂教学策略的实践研究

172.基于地理实践力培养的研学旅行校本课程开发与实施研究

173.强县中背景下县中高质量发展的实践研究

174.基于“双减”政策的初中历史非书面作业设计与实施的实践研究

175.基于微型课题研究促进青年教师专业发展的策略研究

176.基于“微项目式学习”的初中数学作业设计与实施策略研究

177.基于高中数学学科核心素养之“数学抽象”的“函数”主题教学设计行动研究

178.基于学校美育价值挖掘的苗侗民族民间艺术调查研究 —— 以黔东南州为例

179.小幼连贯制项目试点学校探索幼小衔接中“双向衔接”的实践研究

180.民族地区学校高质量发展背景下教师专业发展的路径研究——以岑巩县第二中学为例

181.基于双重编码理论的高中生物新教材二次开发实践研究

182.基于大单元教学的高中思政课作业设计实践研究

183.学习任务群视域下的高中语文当代文化参与教学策略研究

184.“1+X”学伴站：数学课后服务的实践探究——以凯里市十二中学为例

185.城镇小学体质管理路径研究

186.小学低学段综合运用多种识字方法发展学生识字写字能力的实践研究

187.将绘本融入民族地区小学低年段数学教学的实践研究

188.基于OBE理念的统编语文教材“阅读策略单元”教学实践研究

189.多模态教学模式应用于高中英语新教材阅读教学的行动研究

190.贵州三都水族民族民间舞蹈《水家放马情》走进中学课堂的实践研究

191.基于核心素养下的初中数学“5D问题导学”的实践研究

192.基于大概念的高中生物单元整体设计提升学生科学思维的教学实践研究

193.支架理论下的高中英语应用文写作 “六三” 课堂教学范式研究

194.中学乡土美术课程资源开发与应用研究

195.英语学科核心素养视角下提高农村高中生英语读后续写能力的实践研究

196.“双减” 视角下农村留守儿童学校小学语文分层作业的有效性研究

197.新时期黔南州公办幼儿园优化内部管理路径及策略研究

198.虚拟现实技术（VR）在高中信息技术教学情境创设中的应用研究－以人教中图版《数据与计算》为例

199.安吉游戏本土化实施现状与对策研究——以瓮安县示范幼儿园为例

200.布依族苗族地区双语课堂培养学生切换思维的策略研究

201.基于健康中国行动背景下的高中学生心理健康教育策略研究

202.指向核心素养的高中语文“大单元”教学案例研究

203.“双减”视域下，高中物理“深度学习思维型课堂”案例研究

204.学科核心素养指向下的高中地理大单元教学设计与实践研究

205.核心素养下农村高中生写作素材积累的困境与对策研究——以沿河县第二中学为例

206.基于学科素养的高中英语“思维可视化”教学策略研究

207.“双减”背景下初中数学课后作业设计研究

208.双减政策背景下初中学生自主学习实效性探究

209.“双减”背景下小学低年级语文趣味性作业设计与运用的实践研究

210."五育并举”下创新小学体育与美育融合的实践研究

211.基于情景式教学模式开展乡村小学数学教学的策略研究

212.“双减”背景下巧用“问答辨练悟”提高课堂教学质量的探究与实验

213.一体化背景下高中思政课培育核心素养的教学策略研究

214.思维可视化视角下高中地理核心素养培养的策略研究

215.基于核心素养的高中语文深度学习案例研究

216.绘画治疗对初高中阶段聋生情绪干预的实践研究

217.“双减”背景下，课后服务中融入竹编工艺教学的实践研究

218.农村小学生态文明教育的实践与策略研究

219.“双减”背景下初中地理个性化作业设计与实施研究

220.数据驱动下小学高年级数学精准教学策略研究

221.双减背景下红色文化资源和初中语文实践活动的融合路径研究

222.项目式学习在高中化学课堂教学中的实践研究

223.基于融合信息技术小学高段数学分层作业优化设计实践研究

224.运用小学大爱“五学课堂”提升育人质量的实践研究

225.高中生物新教材图示化教与学的实践研究

226.幼儿园户外自主游戏活动中材料投放有效性的探索与研究

227.“三教”理念下农村小学数学深度教学案例实践研究

228.信息融合助推小学数学深度教学策略研究

229.贵州省中等职业教育普职互通人才培养现状研究

230.以目标式习作训练逆促高中语文文本阅读的有效策略探究

231.高中信息技术教学中利用项目化学习培养学生创新能力的实践研究

232.深度学习视野下初中语文思辨性阅读教学策略研究

233.基于核心素养背景下高中生物单元学习目标确立策略研究

234.综合实践活动融入课后服务的实践研究

235.“双减”下初中数学作业优化设计的应用研究

236.基于学生增值评价的高中语文大单元教学实践研究

237.“课程孵化”助推幼儿园教师课程领导力提升的行动研究

238.高中语文“思辨性阅读与表达”大单元教学策略研究

239.基于“五育融合”下中小学劳动教育的区域推进模式构建研究

240.基于“提质减负”发挥7-9年级数学教材习题功用的实践研究

241.统编小学语文课内阅读策略向课外阅读有效迁移的实践研究

242.基于法治意识素养的高中思想政治议题式教学案例研究

243.初中数学减负提质作业设计策略研究

244.小学仡佬文化校本课程有效开发的实践研究

245.县域中小学校园足球特色学校可持续发展策略研究——以湄潭县为例

246.新时代义务教育学校有效课后服务评价策略研究

247.指向计算思维培养的高中AI-STEM教学与实践研究

248.指向深度学习的高中信息技术大单元教学实践研究

249.指向深度学习的初中物理创新性作业设计与实践研究

250.低年级盲生朗读语感培养研究

251.基于思维导图发展化学学科核心素养的实践研究

252.教研赛创融合模式下创新创业拔尖人才培养的探索与实践

253.统编教材背景下初中语文教师专业素养提升路径研究

254.中职学校校企合作人才培养过程数据化研究

255.基于“三新”改革下的高中通用技术学科学生物化能力培养的实践研究

256.高中英语教学提升学生家国情怀素养的策略研究

257.基于核心问题驱动的高中数学课堂学习体验案例研究

258.指向学生“证据推理”素养提升的高中化学数字化实验教学行动研究

259.基于深度学习的高中生物学概念教学实践研究

260.高中化学新课程实验教学改进的实践研究

261.网络学习空间支持下的中小学教师教研活动现状研究

262.信息技术与初中语文课程优化融合研究

263.贵州省中小学校党组织书记素质提升路径研究

264.新时代遵义市校园足球高质量发展的实证研究--基于“满天星”训练营的探索实践

265.贵州教育高质量发展背景下高中化学教师命题素养提升行动研究

266.贵州省普通高中学生综合素质评价校本实施现状及路径研究

267.“双减”背景下义务教育阶段多声部合唱作品课堂教学实践研究