一年级

第一,选择一个,在()中填写适当的单词。

册 面 条 口 朵块 把辆

一(  )队旗   一(   )书   

几(   )鱼   一(  )飞机

一(  )尺子  一(  )石碑 

一(  )井 一(   )汽车

二、写出下列句中划横线词的反义词。

1、牛车走得慢,火车跑得快。( )

2、乌鸦住在一颗大树上,狐狸住在树的下面。( )

3、阴天,我们的教室里有些暗。( )

4、这里有一条弯弯的小路。( )( )

三、阅读短文,完成练习。

小 蜻 蜓

清清的小河边长满了绿油油的草夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。

小蜻蜓,身体轻,看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞,有时轻轻掠过水面。这里飞,那里停,小蜻蜓过者悠闲的日子。

1、短文共有( )节,标上小节号。

2、在正确内容的括号里打√。

① 小蜻蜓活动的天地在哪里?

小河边( ) 大树下( ) 原野上( ) 竹林里( )

② 小蜻蜓看上去像什么?

小蜜蜂( ) 小飞机( ) 小蚊子( ) 小燕子( )

3、正确连线:

一架 野花

一棵 飞机

一朵 青草

一年级答案:

一、

面 册 条 架 把 块 口 辆

二、

快 上 明 无 大

三、

1、3

2、① 小河边 ②小飞机

3、一架飞机 一棵青草 一朵野花

二年级

一、积累与运用。

1.“匹”的笔顺是: 。“匹”的第三笔是 ,用音序查字法查“匹”,先查音序 ,再查音节 ,请用“匹”组词 、 。

2.“甘”的笔顺是: “甘”的第二笔是 ,用部首法查“甘”,先查部首 ,再查 画。给“甘”加部首组成的新字是 ,再用新字组词 。

3.“求” 的第三笔是: 。用音序查字法查“求”,先查音序 ,再查音节 。用“求”组词: 、 。

4.加偏旁组新字,再组词。京 ( )、西 ( )、采 ( )

5.照样子写词语。

又(细)又(长)的柳枝又( )又( )的蛋糕 又( )又( )的( )

(葱葱绿绿)的田野 ( )的教室 ( )的小路

6.我读了《一株紫丁香》,知道了诗歌表达的是 之情。

二、快乐阅读。

山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。

  小松树对大松树说:“喂,朋友,你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方,你呢?”大松树没有回答。

  小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说:“孩子,山下的松树比你高多了。你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!”

小松树听了,惭(cán) 愧(kuì) 地低下了头。

1.这篇文章一共有 个自然段。

2.选一选(填序号)

(1)小松树长在( ) ,大松树长在( )。A 山上 B山下

(2)文中画“ ”的句子表现了( )

A小松树长得高,也很谦(qiān) 虚(xū)。B 小松树自高自大,目空一切。

3.小松树听了风伯伯的话,会对大松树说些什么呢?写一写。

小松树对大松树说:

“ 。”

二年级答案:

一、

1.笔顺略 P pǐ 布匹 马匹

2. 笔顺略 4或0 甜 甜味

3. 丶 Q qiú 求情 请求

4.景 景色 洒 洒水 菜 白菜

5.香 甜 大 红 苹果 干干净净 弯弯曲曲

6.学生对老师的无限赞美和感激

二、

1.4

2.

(1)A B

(2)B

3.松树哥哥,我不应该看不起你,你才是最高大的。

三年级

一、基础训练。

(1)下列加点成语使用正确的一项是( )

A.刚到家,小明就迫不及待地打开了新的礼物。

B.听到外面的叫喊声,牧童被吓得惊慌失措。

C.这是一个很少有人发现的的鲜为人知的现象。

(2)“妹妹已经睡熟了”中“熟”的意思是( ),“杨桃熟了”中“熟”的意思是( )。

A.熟练 B.程度深 C.成熟,植物的果实或种子长成

(3)下列句子标点使用不正确的一项是( )

A.我着急地问:“王大伯,您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪掉呢”?

B.爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢!

C.人们陆陆续续到齐了。等了很久,却不见主人的面。

二、阅读理解。

苹果里的五角星(节选)

“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着,他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”

真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

1.从选文中找出下列词语的反义词。

熟悉——( ) 模糊——( ) 打破常规——( )

2.根据选文内容填空。

(1)许多人切苹果的方法是:

小男孩切苹果的方法是:

3.结合生活实际,谈谈选文给你的启示?

三年级答案:

一、

1.C

2.B A C

3.A

二、

1..生疏 清晰 循规蹈矩

2.(1)循规蹈矩地按通常的方法切

(2)拦腰切下去

3.按常规做事,虽然可以预料结果,但却没有了创新,只有打破常规,才能发现新事物。

四年级

一、根据拼音写词语。

1.田老师对我的péi yù( ),让我永生难忘。

2.月盘是那样明亮,月光是那样rōu hé( ),是在洱海里淘洗过了吗?

3.中国结代表着xiáng hé( ),代表着幸福。

4.父亲让我pǐn cháng( )新花生。

二、将下列词语补充完整,并选择一个词语造句。

和( )悦( )小心( )( )

叹为( )( ) 望洋( )( )

三、课外阅读。

长城(节选)

从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相呼应。

  站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

1.文中把长城比作 ,运用了打比方的说明方法,接着,又运用 的说明方法,“用五六匹马可以并行”来说明长城特别 。

2.下列对第一段内容叙述正确的是( )

A.第一段由局部到整体的顺序,写了长城的构造。

B.第一段突出了长城高大坚固的特点。

C.每隔三百多米就有一座方形的城台,这里运用下定义的说明方法,来说明了城墙的特点。

3.画出文中动作描写的句子。

4.第二段作者由长城展开联想,表达了作者怎样的思想感情?

四年级答案:

一、

1.培育 2.柔和 3.祥和 4.品尝

二、

和颜悦色 小心翼翼 叹为观止 望洋兴叹

叹为观止:这幅苏绣作品真是巧夺天工,令人叹为观止。

三、

1.马路 举例子 宽

2.B

3.站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

4.表达了作者对古代劳动人民聪明才智的敬佩和赞叹之情。

五年级

一、下列汉字完全正确的一项是( )

A.雕塑 辉煌 闷热 自由奔放

B.遥远 领略 浸没 换然一新

C.摇曳 渺芒 循环 难以置信

D.提练 呻吟 简便 刻舟求剑

二、句子训练。

1.我时常怀着深深的感恩之情,思念着张老师。(缩句)

2.人们破坏了这里公有的脆弱的生态植被。(改为“把”字句)

3.这里水绿、岛翠、山青,人们都叫它绿色千岛湖。(填入合适的关联词)

4.没有水,就没有生命。(仿句)

没有 ,就没有 。

三、课外阅读。

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给她增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态,那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。
1.给短文加上标题:

2. 本文主要描写了庐山的 ,分别从三个方面进行了描写:
第一:
第二:
第三:

3.用“ ”画出文中两句比喻句。

4.摘抄你最喜欢的一句话,注意把句子抄完整,标点抄正确。

五年级答案:

一、A

二、

1.我思念张老师。

2.人们把这里公有的脆弱的生态植被破坏了。

3.因为这里水绿、岛翠、山青,所以人们都叫它绿色千岛湖。

4.没有辛勤的劳动,就没有丰硕的果实。

三、

1.庐山云雾

2.云雾

庐山的云雾多
庐山的云雾千姿百态
庐山的云雾瞬息万变

3.①那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
②云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。

③眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河,明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。

4.略。

六年级

一、我会判断。

1.鲁迅的代表作有《狂人日记》、《野草》、《呐喊》和《四世同堂》。( )

2.王昌龄的《出塞》表达了作者对戍边战士远离家乡的同情以及希望朝廷启用良将,平息战争的美好愿望。( )

3.《企盼世界和平的孩子》这篇文章采用倒叙的手法,讲述了雷椂在得知父亲为维护世界和平而奉献出生命后,自强不息、奋发图强,决心完成父亲遗愿的感人事迹。( )

4.《墨梅题诗图》的作者是王安石,这首诗作者以梅花自喻,表达了作者洁身自好的气节和品质。( )

二、口语交际。

“岁寒三友”是指松、竹、梅这三种植物,它们不畏严寒,傲然挺立在寒风中,表现出不屈不挠的品质,这些品质都值得我们学习。古往今来,描写松、竹、梅的诗句数不胜数,请你写出一句你最喜欢的诗句,并说一说喜欢它的理由。

诗句:

理由:

三、阅读理解。

荷塘旧事(节选)

  外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘,塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”,因为它的形状像月牙。
  月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
  白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪;绿色的荷叶铺在水面上,绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。

1.选文从哪两个方面发描绘了荷塘的景色?

2.选文中划线句子是一处动态描写,请你说说这样写有什么好处。

3.文中将荷花比作 ,这样写 (好处。)

4.南宋著名诗人杨万里曾有一句诗就是描写夏日美丽荷花的,这句诗是: 。

六年级答案:

一、

1.× 2.√ 3.√ 4.×

二、略。

三、

1.夜晚和白天两方面

2.“浮光跃金”和“繁星闪烁”这两个词语把月下荷塘写活了,让月下的荷塘动了起来,充分表现出了作者对荷塘的喜爱和赞美之情。

3.少女 表现出了荷花神韵和姿态和少女一样十分令人赞叹。

4.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

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