“大作业”视域下作业减负的成效逐渐显现。学校统计数据表明，各学科课外作业总量下降，整体压力适中，学生的作业质量明显提高。学生预习能力、自主学习、及时复习和动手实践能力得到加强。家长对常态课堂、作业管理、课后服务的满意度显著提升。教师从课前“备作业”到课中“上作业”、课后“改作业”再到课外“研作业”，实现了学情在教学常规各环节的良性循环，教师作业设计能力有所提高，作业设计的针对性明显增强。

（作者系杭州市大成实验学校党总支书记、校长）

《中国教育报》2022年06月17日第9版

作者：李建飞