开学第三周，刘素雅和另一位女生找到我，说希望成立书法社，要我做指导老师。我说，我很长时间没练字了，要么成立一个辩论社或演讲社、朗诵社、戏剧社什么的，都行啊。过了两天，我将两位发起人找来，建议成立之乎文言社或是未名读书社。她们下去后合计了一下，最终成立了唇枪辩论社。

这样一来，我和刘素雅的联系就增加了频次。

不曾想，分班之际，情绪的地雷很快炸响，我有点晕。

于学生而言，这是一次情绪的宣泄，她希望用这种方式来抒发对老师——一个普通得不能再普通的语文老师——不舍和感激，这是一个淳朴上进女生最纯真、最动人的情怀。

于老师而言，能够收获学生的信任和挚爱是无上的荣耀，我十分自豪。但另一方面，我并不希望弄出这么大的阵仗，我希望学生能有节制地表达情谊。

我只是做了为师者可以做应该做的事情，学生便已经很懂感恩，这实在是教师这一职业的光荣！