正文一大清水下的小学

1.读课文，想想课文写了什么。

这篇文章通过描写边防的一所民族小学反映了孩子们幸福的学习生活。

2.课文中，孩子们在课堂上写下课的情景时，为什么要写小动物的表达？

第一，这些小动物的出现给学校增添了快乐活跃的气氛。

第二，从侧面写下孩子们认真阅读，甚至被小动物吸引。

第三，强调下课后孩子们跳舞、玩游戏时的快乐和自由，让小动物们羡慕不已，也表明这是一所前来参观、充满快乐和平气氛的学校。

正文2花卉学校

1.读课文，对有新鲜感的单词和文章多读几次，想想写了什么风景和事物。

本文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等风景。

2.这时花儿们穿着紫色、黄色、白色的衣服跳了出来。想象一下：这些花孩子跳出来干什么？

这些花孩子们在雨中自由奔跑、玩游戏、打水球等。

正文3不懂就要问

1.看了课文后写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？

本文写了孙中山小时候在私塾读书，为了理解书的意思，大胆地向老师提出问题的故事。

2.孙中山向老师提问，把学生们吓呆了。上课瞬间安静得像老鼠一样。想想看，学生们现在想写什么呢？

学生们会认为孙中山胆子真大。老师肯定会打他。

正文4古诗3首

登山

诗意：蜿蜒的小路蜿蜒延伸到山顶，白云漂浮的地方有几户人家。停下来欣赏这片枫叶森林的景色，那红色的枫叶比江南二月的花更红。

赠送刘京文

诗：荷叶败了，遮雨的雨伞般的叶子和根茎不再像夏天一样整齐，菊花也枯萎了，但那骄傲而霜的菊花枝在寒风中仍然显得生机勃勃。不要以为一年的美景都会结束，你必须记住。最美的景色是初冬橙色的季节。

在夜书上看到的东西

诗：冷清的秋风吹来梧桐树的叶子送来了寒气，江的秋风让客人们往外游的诗人怀念故乡。孩子们好像在抓蟋蟀，夜深了，他突然看到远处栅栏下的灯。

正文5是一条充满金色手掌的水泥路。

下面添加的单词你是用什么方法理解的？和同学交流。

啊！多么明亮的天空。

它们排列不规则，甚至有点凌乱。

“明朗”用作换词、查词典、看图的方法。

看“乱”的画，查字典，找反义词，联系上面的方法。

正文6秋雨

请想想：秋雨还会给谁分配颜色？

秋雨还为天空、云、太阳、草原、野花、葡萄、榛等风景分配颜色。

8、卖火柴的小女孩。

小女孩擦了几次火柴？每次点火后看到什么表达了她的什么愿望？

小女孩擦了五次火柴。第一次擦火柴的时候，她看到了太冷了，渴望得到温暖的大火炉。第二次擦火柴的时候，她看到了美味的烧鹅。因为她渴望得到食物。第三次擦火柴的时候，她看到了美丽的圣诞树，她渴望在除夕晚上得到节日的快乐。擦了第四根火柴，她看着奶奶，说明她孤独，痛苦，想被爱。第五，在整个火柴的光芒中，小女孩和奶奶在光明和喜悦中飞走了，这预示着小女孩即将死去。

正文9那一定很好。

1.读课文，想想课文写了什么。

这篇文章叙述了种子为了实现心中的梦想而变成树、手推车、椅子和地板的过程。

2.种子追随梦想经历了什么样的旅程？

种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子和地板。

3.默默读课文，画出课文中含有“舒服”一词的句子，想想“舒服”对每一句话意味着什么。

作者把一颗种子以生动有趣的形象呈现在树、手推车、椅子和木地板的变化中，写下了种子追逐梦想的过程。但是文章后面有种子的无私奉献，所以不甘心平凡的奉献。

10.在牛肚子里旅行

1.哪里知道成都和洪都是非常要好的朋友？

例如：青头吓了一跳，突然向牛扑来，但那头牛用尾巴轻轻扫过，青头掉在地上。青头不顾身体的疼痛，猛然站起来大声呼喊。“避开牙齿，牛在这个时候不会仔细咀嚼。会和草一起被船吞噬。”在“一下子，不管不顾，死穴”中感到成都的着急。蓝头发又跳到牛身上，隔着肚皮和红头发说。“红头发！别害怕，你会出来的。我听说牛肚子里共有四个胃，前三个胃是储存食物的，只有第四个胃是消化的！”这里写着成都利用自己丰富的知识指导洪都子区的内容。“当然有用。牛休息一会儿，把刚才吞下的草送回到嘴里，慢慢咀嚼。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”从这里可以看到，青头一直在鼓励红发，不要失去信心。

2.牛肚子上画着红头发的旅行船。

牛嘴-第一上-第二上-牛嘴

正文12都不能倒的老房子

后面会发生什么？

老房子仍然站在那里，一边听着小蜘蛛做不到的故事，一边做着帮助别人的工作。

正文13胡萝卜老师的长胡子

一边读一边预测以后会发生什么。这种预测的依据是什么？

新太太看到胡萝卜老师的长胡子在空中飘扬，就剪掉了长胡子，系在两根树枝之间，给小鸟晾尿布。

我这样想的依据：这篇文章里谈到了小男孩戴胡子。

萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。

课文16 金色的草地

只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草敏触碰后会“害羞”地低下头...你留意过哪些事物的变化?一天，我发现了一个有趣的观象: 向日葵的花造成朝东、傍晚朝西，总是向着太阳。这究竟是怎么回事呢?于是我马上到网上查了一下，原来是这样的:植物身上部有一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，这一面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了。随着太阳在空中的移动，植物生长素也像“捉迷藏”一样，不断地背着阳光移动。因此，我们常常看到向日葵花盘始终对着太阳，每天从东转到西，周而复始。

课文17 古诗三首

结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

(1) 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。

(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波纹。

课文18 富饶的西沙群岛

西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？

海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，真像美丽的珊瑚在海里移动；有的鱼儿像一个织布的梭子，在水里灵活的窜来窜去；还有的像一个个红色的小精灵，在你眼前闪一下就消失不见了！海洋里的鱼儿可真可爱。

课文20 美丽的小兴安岭

1读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

“抽出”写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子，生动、形象，用词准确。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

“浸”说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。

2.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。

我会选择夏天去。夏天，树木郁郁葱葱，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一座美丽的大花园。

课文21大自然的声音

1、说一说课文写了大自然的哪些声音。

课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。

2、读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。

我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”；我在看瀑布时听过水流演奏“雄伟的乐曲”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出“充满力量的声音”；我在森林中听鸟儿们开着“热闹的音乐会”等。

3、小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟的歌声显得生机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃。

课文22读不完的大书

联想课文内容想一想，作者为什么说“大自然是—本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”

因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我

们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”。

课文23父亲、树林和鸟

1、你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

我同意前面四句对父亲的判断。因为“父亲热爱自然”，尤其是“父亲一生最喜欢树林和鸟”；正因为“父亲很善于观察”，所以“父亲对鸟的习性十分了解”。我不同意“父亲曾经是个猎人”的判断，因为父亲非常喜爱鸟，是不会伤害鸟儿的，所以说父亲不是猎人。

2、读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。

第一句话中，透过“幽深的雾蒙蒙的”，我感受到黎明时雾气弥漫的这片树林十分安静，模模糊糊中感觉树林很大，树木茂密，充满神秘色彩。

第二句话中“凝神静气的像树一般兀立的”，形象地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，让我感受到父亲对鸟的了解很深。

第三句话中“浓浓的苦苦的”，形象地描写出周围空气中弥漫的来自树林中的植物的气味。

课文24 司马光

画出词句间的停顿

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。

课文25 灰雀

1.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？

文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。

2.从哪些地方可以看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？

从他们日常对待灰雀的做法、从他俩对话神态、从灰雀回归可以看出他们的喜欢。

（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）