相关的法治知识，使其具备参与乡村社会治理的权利观念意识，引导乡民知法、守法、懂法，形成和谐友好的社会风气，以道德感召力凝聚乡民价值共识，在为乡村治理贡献力量的同时，增强职业认同感和使命感，实现个体成长与乡村发展的同频。二是乡村青年教师要当好乡村治理的智囊团。他们应主动参与到乡村公共事务之中去，为乡村治理积极建言献策，发挥参政、议政的作用。乡村青年教师对乡村教育和乡村社会相对了解，在政策制定的过程中，如制定村规民约他们可提出自己的思考和想法，这有助于提高乡村社会的发展质量。三是乡村青年教师可帮助调解村民的各种纠纷。他们可凭借其丰富人格魅力恰用情感化解各类矛盾，对于矛盾调解始终怀有一份责任和千分耐心，做到因人而异，因事而异，讲求不同的方式方法，以平衡乡村社会秩序。四是乡村青年教师要引领乡村村民自治。乡村青年教师要走进乡村社会，引领乡村社会的建设。可与村委会携手建立相对完善的村民自治制度，健全村民自治模式，引导村民依法行使更多更切实权利，自觉履行遵守村规民约的义务，提高村民自我管理、自我服务、自我教育、自我完善的能力，不断推进农村村民自治建设。

做留守儿童的守护者。在农村，大量乡村青壮年进城务工，涌现出许多留守儿童。他们由于长期缺乏父母的情感关怀，易出现性格缺陷、教育、心理健康等问题。以爱为壶，用心化水。爱可以说是教育的基石，乡村教育应充满爱的温度。对此，一是农村青年教师要建立留守儿童的个人档案。通过建档，做好学生的个人信息登记，了解学生的实际情况，如家庭成员、家庭条件、临时监护人的情况及联系电话等，有助于充分了解留守儿童的思想、学习和生活概况，做到因人施教和因材施教。二是关心留守学生的学习和生活，及时处理突发情况。要走进留守儿童的内心世界，细心观察留守儿童的实际需求，用心呵护他们，多用正面积极的语言肯定赞美他们的良好表现。也可安排班干部或优秀孩童与其结对子，在学习上对其耐心辅导，生活上对其真诚帮助，让他们感受到来自老师、同学、班级的温暖。三是实施家园共育，形成教育合力。可利用家长会、家访、微信群等多种形式，加强与家长的沟通，指导开展家庭教育，转变家长的教育观念，向其提供科学的教养方法；积极利用农村留守儿童其父母回家探亲之机，开展趣味亲子互动活动，如在中秋节举行亲子运动会，让回家过节的年轻父母增进亲子之情。四是开展各种课外活动。比如开展益智游戏活动，组织秋季郊游活动，使得留守儿童沐浴在爱的温暖之下，培养其积极心理品质，促使其阳光快乐地成长。

当前，优秀青年教师在乡村流失严重。一是社会要大力宣传乡村教师职业的神圣性。通过宣传，让大家看到乡村青年教师的情怀和勇气。通过典型事迹和案例的树立和报道，号召大家学习乡村教师的崇高品格，激发广大青年教师在乡村奋斗的动力与热情，弘扬乡村“尊师”的社会传统。二是政策方面要制定有利于乡村青年教师发展的一系列方针制度。必须充分考虑到乡村青年教师在婚恋、生活、工作等方面的现实困境，在职称评定上要适当向他们予以一定的倾斜，改善其收入待遇，提升其社会地位，让乡村青年教师有一定的物质保障、较高社会地位和充分的职业使命感。三是要开展多彩多姿的文化生活，充实他们的业余生活，让广大青年教师爱上乡村，愿意留在乡村。四是乡村学校要将物质激励与精神激励相结合。将青年教师在服务乡村教育、乡村振兴中的具体表现与评优评先挂钩，提高其奋发作为的能动性。

乡村教育事业的的确确是我国教育事业不可或缺的一部分，是乡村振兴的关键支点。乡村要实现振兴，教育就不能落后。百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。新时代的青年教师朝气蓬勃，能量满满，生逢盛世，重任在肩，要以实际行动响应国家“乡村振兴”的号召，投身乡村教育事业，为“乡村振兴”挥洒热血，为弘扬乡土文化奉献力量，为乡村治理献计献策，为留守儿童奉献真情爱心，争做时代先锋的示范者，在乡村发展中建功立业，在披荆斩棘中一往无前，在劈波斩浪中开拓前进，书写无愧于时代的青春华章，更好实现人生价值。

（作者：江西财经大学马克思主义学院，聂丽君博士生，张定鑫教授、博士生导师，本文系国家社科基金项目《新时代中国共产党斗争精神生成机理与弘扬路径研究》（编号：22BKS065）与江西省青马工程项目《新时代中国社会主要矛盾研究》（编号：22QM40）研究成果。）

来源： 光明网