语文教科书各语文田是重点知识点集锦,在考试中占有很大分量。特别是& amp# 039;自救语运用& amp# 039;和& amp# 039;日积月累& amp# 039;已经成为必修考试内容,还要进行生物学习利用。
语文园地中提供的阅读文章也很经典,用来提高孩子的阅读能力正合适。今天小徐老师讲一下二年级下册《语文园地一》要掌握的知识点:一、识字加油站
在游览公园时,要教会孩子看导览图,在这张导览图中,认识”湖心亭、咨询处、露天剧场、管理处、宝塔、餐厅“6个词。
易读错字:
”亭和厅“,声母是”t“,韵母是后鼻韵母”ing“,不会落下”g“。
”咨和餐“,声母都是平舌音”z\c“,不要写成”zh\ch“。
”管“,三拼音节,不要落下中间的介母”u“。
”宝“,声母”b“,千万不要写成”d“。
识字,以多读,多组词来提高识字能力,有余力的同学不妨试着写一写。
二、字词句运用
本词考查学生词语搭配和组词成句的能力,要让孩子尽可能多的去组织合适的词句。
A、补充词语:
蓝蓝的天空、碧蓝的天空、宽广的天空、高远的天空;
温暖的阳光、金灿灿的阳光、耀眼的阳光、明晃晃的阳光;
碧绿的田野、广阔的田野、一望无际的田野、金色的田野;
轻轻的微风、暖暖的微风、湿润的微风、和煦的微风;
细长的柳条、柔软的柳条、长长的柳条、绿丝带般的柳条;
绿油油的草坪、软绵绵的草坪、碧绿的草坪、青青的草坪……
B、根据提示组成句子:
造句时,可以先用上一个词,再试着多用上几个不同的词,将春天不同景物,用上这些搭配好的词语,按一定顺序描绘出来。
例如:春天来了,蓝蓝的天空上飘着几朵白云,温暖的阳光轻轻地洒在一望无际的田野上。湿润的微风像妈妈的手一样,轻轻地抚摸着大地,她唤醒了柳树,看那细长的柳条,像一位长发少妇,正随风翩翩起舞;她唤醒了小草,小花,绿油油地草坪上点缀着五颜六色地小野花,远远望去,大地像穿上了花团锦簇的绿长袍……春天真美啊!
C、朗读训练:朗读时重音落在哪里,所强调的句意也不一样。
如:”种子睡在松软的泥土里。“一句,强调”什么睡在松软的泥土里?“时,朗读时,重音要放在”种子“二字上,而强调”种子睡在哪里?“时,重音应放在”松软的泥土里“几个字上。强调”睡在什么样的泥土里“时,则重音只放在”松软“二字上即可。
四、书写提示
每个字都有自己的书写规则,掌握书写规则,再加以练习才能写出规范的字。
”底和原“均属左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展。左上包围的字还有:尾、房、后、友、居、座、危、层等。
”处和递“都属左下包围的字,书写时包围部分的捺画要写得伸展。左下包围的字还有:还、过、爬、进、近、道、远、送等。
书写时要让孩子按照田字格中的字,注意观察每个字的在方格中的起笔和落笔后,再仿照写。
五、日积月累
日积月累的内容属识字内容,最好让孩子会写其中每一个字,这首唐代大诗人白居易的《赋得古原草送别》(节选),除了题目中的”赋“字较难写外,其它字都比较好写。
1、注意书写:
”离“共10笔,第9笔是”撇折“;
”荣“字中间部分是”秃宝盖“;
”野“最后一笔是”竖钩“。
”烧“字,共10画,最后一笔是”竖弯钩“。
2、作者简介:
白居易,字乐天,晚年号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人,主要作品《琵琶行》《忆江南》《钱塘湖春行》等。
3、名句:”野火烧不尽,春风吹又生。“
这两句诗的意思是:”不管烈火怎样无情的焚烧,一到春天,只要春风一吹,又是遍地青青的野草。“诗人用这两句话形象生动地表现了野草顽强的生命力,后来也用来形容人有一种顽强不屈的精神。
六、我爱阅读《笋芽儿》
《笋芽儿》是一篇童话,作者用拟人的手法,绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程,表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
1、阅读中要注意的字词读音:弹奏、笋芽儿、漆黑、爱抚、山冈、扭动、钻出、唠叨、滋润等。
2、词语积累:
象声词:轰隆隆、沙沙沙、叽叽喳喳
词语搭配:揉了揉眼睛、伸了伸懒腰、粗重的嗓音、不停地唠叨、美丽的世界、美好的春光、健壮的竹子。
3、读课文,回答问题:
(1)笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的?
(2)在它成长过程中,分别得到了谁的帮助?
朗读1-4段,从文中找出春雨姑姑和雷公公是怎样帮助笋芽的,用直线画出来。
笋芽儿是怎样说的,怎样做的,用波浪线画下来。
笋芽儿终于钻出地面,它看到了什么,在文中用横线画出来。
(3)在你的成长过程中,你得到过谁的关爱和帮助呢?你想对他们说什么?你又打怎么做呢?
虽然这是一篇自读小文章,但同样需要引导孩子去感受文章的脉络,体会文章的中心思想,让学生有所感悟,并提高阅读理解能力,这样我们读文章才会有所得。
二年级的小朋友们,停课不停学,也许大家在网上找的课程都太水了,小徐老师来告诉你每一个知识在学习过程中都要尽量打开思路,拓宽视野,不断的思考才能提高语文阅读和写作能力,你们都学会了吗,加油!