投影片1:

写作过程：叙事中的环境细节

[写作知识]

(说明：本文与教科书51页《亲近自然 写景要抓住特征》有关)

纯粹写风景的文章(环境)不太值得读。在叙事中关注风景(环境)的细节就是写作的正道。

因此，本次写作并不陌生：只需在写事情时，留心把环境的细节交代清楚就成了。

幻灯2：

【文本直观】

1我出生之地，在一个沟边。此地有沟，有河。一条河横在房前的坡下。河是一条脊背，沟是脊背分支出去的肋骨。我家的房子背靠山脉，面向东方，也面向河对面的山。房后的山不太高，从山顶到河走下坡路不过半小时。坡度也不大，房前屋后都是层层梯田。我家从房子到河，只需要几分钟，走到河对面的学校，也不过十几二十分钟。

离开院子横走不到五分钟，就是我们院里人吃水的沟。沟边有一口深的水井。这条沟是我们玩童最先的水上乐园。按理说，这也是禁区。沟里的水虽浅，最多淹到我们的小腿，但那水井却足以淹没我们的头。大人们经常警告我们：不要去耍水，不要去沟边的水井边，不要……这些警钟开始还能镇住我们，可慢慢地也就失却了效果。为此，我们肯定因违背家训而受棒挞。棒挞的威力虽大，却不能止住我们奔向沟边的脚步。

幻灯3：

2 在我弯腰捡拾那枚残破的钉子的冬季，生产队正在大兴土木。所修之物也就是组上的粮仓。粮仓就修在我们院子前面的坎下。一个冬天，晒坝里横七竖八地堆着柏树。有的还衣装在身，有的已经赤裸裸，有的正架在木马上被利斧剔着表皮。我们这些游手好闲之徒整日如狗，在工地上东瞧西嗅。我们看大人们挑土把那土墙夯筑的老高，高得好像随时都会倒过来压死我们。但是，那最高的墙垛还没倒，大人们又用錾子从中间横掏一条缝，又把墙推倒。说是墙筑歪了，又说是墙里包了霜。

工地上的一二个石匠木匠的人特别恐怖。见着我们这些长XX的就要呵斥我们，要脱我们的裤子。不只是要脱裤子，而是直接来往下扒裤子。他们不但要扒裤子，还说要把XX给劁了。不但说要把XX给劁了，而且还真的手拿木工凿子、石工錾子来劁。这种既羞辱又惧怕的事，让我敢怒而不敢言。因为，我曾经报复他们说日你妈的时候，他们就更加疯狂。

幻灯4：

3干旱、烈日是玩童的福音般的天气，而下雨是我们最为烦闷的遭遇。（虽然，夏天插秧时节，父母们整天都盼雨，可那似乎与我们玩耍儿童无关）下雨了，无论是什么样的雨，只要把地面打湿，我们玩耍的场地就会转眼不宜人耍。院坝里的地面，只有稀少的几张大大小小不规则的石板，大面积是泥土。坝子中间有一条凹下去的渠，雨水从这渠可流入阴沟，再流出院子。

每到下雨之后，鸡爪的掌纹，如树枝丫一般布满泥泞之地。那晴天并不显眼的鸡屎，一经雨水倾注，夸张的形态如地雷。这个时候，我们的光脚就畏缩不前，蜷在阶沿上发呆。这是我们玩童最为寂寥的时候。如果是夕阳照着东方，对门家的泥墙上也映着一些傍晚的余晖，这时玩童的寂寞又会增加几倍，甚至有了一些没落的气息。我们是怕潮湿的野兽，雨水不仅会困住我们的脚，也困住我们的情绪。

幻灯5：

冬日的黄昏，也是我们玩童最为落寞的时候。太阳没有了，天空的光亮收起来了。玩童们都各自回到屋里，但屋里没有一个大人。大人们还在田地里劳作，或正在收拾路旁的柴草。这个时候，我只有独自一人在后门张望远处的沟和山坡。如果有嗒嗒的牛蹄叩着路面的声音，那就是寂寞消散的时候了。这个时候，弯弯的水牛角出现了，母亲随即也出现了。但是，在那等待的过程中，我同样是蜷缩着身体，如寒冷中孤单的小鸟。

幻灯6：

4（在这冬雨绵绵的下午，天空给大地罩上灰色，这就很好。这样，我们都如同被罩在一间大屋子里，似乎就有了闲适、安详、温馨的氛围。我在这样的氛围里要回忆几十年前，我在那个方格窗子学校的事情）方格窗子并不精致，但格局阔大，整个教室向阳的一壁墙全为方格窗户。据父亲说，那房子是国家财政的，原来是大地主的院落，四九年后被政府没收了。

方格窗户是正房，可做一间大教室。右侧房是木楼，楼板与底面约有一米多高，我们常看到一些鸡在里面窜，似乎是鸡狗的居所。木楼也是一间教室的大小，也正做了教室。挨着木楼转角的是偏房，里面是一家老师的厨房和卧室。住在这偏房里的老师，据说生养着八个孩子。两个儿子都在工作了，两个女子如花似玉。但正值少年和幼年的两个家伙，却让这半老头子烦恼透顶。这位半老头的妻子大约在另外村教书，带着更小的两个小儿子。

幻灯7：

5我读书的学校，是一敞口的院子。敞口向西。敞口处有一块向院子倾斜的巨石，巨石是我们儿童的登高与坐耍之处。一到下课，巨石上必坐满了少年。如果是太阳升起，最先照到的也是这块大石头及石头上的人。从这巨石上，看这校园的院落，并不豪华。坝子是土坝子，阶沿石小而凌乱。如果说这是大地主的家园，可见也不是高级的地主。

巨石的下面是一块小小的园子，这园子种着苡仁等中药材。这当是医疗点种的。这么说来，医疗点似乎也应当在这学校院子里（原来也许不在这里），这就叫做文（化）卫（生）一体。如果是这样，那身为医生的文章先生确实有与那老师的妻子亲密接触的有利条件。

幻灯8：

6饼子老师，给我的记忆，似乎就是这么多。而审问我是否偷白菜的那位法官般的老师，我记忆的应该稍微多一些。法官老师最得意的是自己能写大字。这些大字就是在黑板的上方，用红色漆或颜料写：好好学习，天天向上（或：团结、紧张、严肃、活泼）。这几个大字，在我无知少年看来，都过于矫柔做作。好字的女和子，都写得过于肥胖。那些笔画的横上面，总要耸起两个肩。我以为，这些字看起来很不顺眼，但我从来没有说出来。因为，我一向是一个沉默寡言的少年。法官老师写钢笔字，也以为自己写得不错，因为，他在纸上写的那些字，总有些笔画在扭屁股或甩尾巴。我以为，这就是一种得意的表现，但我仍然没有向同学说过。

幻灯9：

7（现在眼下，秋雨绵绵。我坐在温暖的室内，外面小鸟唧唧喳喳。也有鸟儿中的善言者，从喉咙里吐出对人的疑问：你干啥子了？我干啥子了？我没有干啥子。我是一个沉思者，我最乐意干的是回忆；回忆是我的瘾。真真切切地说，对于我，过去大于未来，或者保守一点说，过于等于未来。或许可以说，我对未来的兴趣不大。现在呢，现在在哪里？现在在过去与未来那里。我应该把过去的时间推移到冬季里去）

我童年的冬季，如果不上学，我必与牛为伴。一胖一瘦的两头大水牛，就是我的工作对象。胖的稳重、迟缓，瘦的有些神经质。稳重、迟缓的，背部平坦如砥，就是我最佳的坐骑。我要坐上去的时候，只需双脚踩在它正低头吃草的头（或者按下它的头），等我踩稳之后，它就会把头一扬，我就顺势攀登上了那广阔的背脊。那寒冷的空气中，有如此恒温的皮，（虽然这皮散发出一种人不洗头的味道）就让我愿意贴在上面，永不下地。可是，我闭着眼进入梦乡，灌木、树梢将我拉下，或者一架刺的利爪钉入我的头皮时，我必如一个可怜的俘虏，被不听话的战马抛弃在寒冷的风中。

幻灯10：

8不是什么地方都有稻草堆。于是，我可能寻得一处永远干燥的石岩下坐着，也可能寻得一处枯草稍密的地方安放屁股。这个时候，山野枯寂，没有流水，偶有黄雀。我听那树枝的声音，看护着觅食的牛。它们对地上的干草，早就没有了兴趣，也就没有多少可吃的。最多的时候，是在藤刺交织的人不可通行之处，用舌尖舔食一片青叶或一枝芽苞。那些在软绵长藤上的细小之物，被它们的大嘴衔住，与那长藤作拉锯战。那长藤如橡皮筋，又如咬不断的米线，动物们花得时间多，吃到的食物却很渺小。[以上所有＂文本直观＂片断，皆出自也人著《中国少年》］

幻灯11：

【片断写作】

1、在作文纸的第一行中间写上标题：叙事中的环境细节。

2、接下来回忆并描写你有印象的环境（或风景）①，并适当叙述在那个环境中的事。写一二个自然段，每段不超过8行。

3、与上文隔二行，再回忆并描写你有印象的环境（或风景）②，并适当叙述在那个环境中的事。写一二个自然段，每段不超过8行。

4、与上文隔二行，再回忆并描写你有印象的环境（或风景）③，并适当叙述在那个环境中的事。写一二个自然段，每段不超过8行。

…………

（注：交卷之前，请一定要用红笔在环境描写句下面横线。）