老师历来被誉为勤劳的园丁，除了用传导业解惑外，还要注意所有学生的成长，不仅要在教育场上严格要求自己的教育内容质量，还要伴随每个学生的成长。

每个学期的期末都会有学期总结，老师们对于学生一学期的表现会进行评语总结。同学们在评语报告发下来的时候，也会互相交流查看老师的评价如何，期末评语不仅仅是对学生的评价，也是老师和家长交流的一个反馈，同时也是老师和学生的一种情感互动联结。

每个老师到了期末都会忙得焦头烂额，不仅是给学生批阅试卷，还要绞尽脑汁写评语，看看下面几个学科的老师有多么用心良苦吧！

化学老师用方程式为学生写评语，私人定制

临近期末，苏州一所中学的初三班主任薛磊老师，给班级上的45名同学分别写了一份化学方程式的评语，最重要的是每一个人都不一样，45个化学方程式还有解析，花了薛磊老师一周的时间。这个班级的学生是他从初一带到现在的，和学生们的感情非常深，希望给大家留下一个特别的回忆，因此自己专门给每个人定制评语。

老师的这份细心让学生们非常感动，很多同学也表示这将是一个独特的纪念，网友们看到这一册册评语由衷地赞叹这名老师，一看就是非常负责任的教师，针对每一个孩子的性格特点给出鼓励，还是用这么有爱的方式。

其实有不少老师在给孩子写期末评语的时候，都是直接上网摘抄要不然就是统一印刷，甚至还有老师让班干部代替其撰写。能够遇见这样的老师也是孩子们的幸运，相信不少学生看到老师的这份鼓励也会很感动，每一组方程式都承载着师生情谊，多年后真的是份经典的收藏。

培养孩子兴趣：老师用文言文给学生写评语

化学老师的表达很有创意，这边语文老师的表达形式也很新颖，来自长沙小学的一名95后老师胡荣波，刚刚接手六年级的孩子一年，针对一些同学学习兴趣不够浓厚的情况下，这名老师为了让学习变得更有趣，用古文来给班上的每一个孩子作了评语。

不过有很多的同学并不能理解文字的含义，但是学生们表示看到后很喜欢，想知道老师到底给自己评价的是什么意思，好多同学也开始捡起文言文的兴趣，纷纷查阅老师给自己的评语含义，还有些学生也直接拿去让老师给翻译解读，一来二去增进了师生间的情感。

不得不说这名老师是真的有“套路”，不仅给孩子做好了评语，也让孩子增加对文言文的兴趣，可谓是一举两得。看来各科的老师们都可以进行借鉴，开动自己学科的特点，发挥自己特长给同学们创作特色的花样期末评语了。

不一样的期末礼物：书法老师用毛笔给学生写奖状

期末不仅仅对学生进行总结评语，还要给学生奖励和表彰，湖北宜昌一名中学的书法老师，就自己亲手用毛笔书写了20多份奖状给同学们。和以往得到的奖状不同，这都是老师亲自手写的，像这种手写奖状已经很少见了，现在多数都是打印出来的奖状，而老师的这份与众不同。

不仅可以让孩子们喜爱书法，也能让学生们感悟中国传统文化的魅力，虽然看起来是有些怀旧了一些，不过相信得到奖励的学生们都会好好珍惜老师的这份不一样的期末礼物。这样的奖状更有纪念意义，可以放在家中时刻鞭策激励自己。

其实学生们的成长离不开每一位老师的肯定与鼓励，孩子们是在老师的评价话语中成长起来的，因此作为教师应该重视起自己身上的这份担子与责任，对学生进行真诚客观的评价，多去发现每一名学生身上的闪光点，这不仅仅是对学生的一份尊重，也是对老师素质的一份考验。

教师写期末评语注意这些问题

下笔谨慎。每一名教师都应该铭记你简短的评语承载学生的成长，作为老师在客观评价的前提下也应该怀有一颗慈悲心，不要给孩子贴上负面标签，每个人在成长中都会获得进步，老师们也要谨言慎行。

不要说空话、套话。很多老师的期末评语都是千篇一律，学生们上网搜索一下都发现是评价模板，老师们应该真诚认真一些，针对学生的特点去作点评总结。可以参照上面几位老师的创意表现，让评语有一些新意。

今日互动：你还记得你的老师曾经给你写过的评语吗？

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