摘要：从今天开始数学学习浅见系列之一：小学数学一二年级的学习方法。

后面我会针对一年级到初三整个过程分几个阶段来整理我辅导自己孩子和邻居孩子的一点体会和经验教训。

适读对象：辅导孩子学习的家长 1~2年级

针对数学学习我理解的可以分为如下阶段：

1~2年级 数学初级知识，是非常基础的阶段

3~4年级 数学巩固增强，也是分化的阶段

5~6年级 提升及系统思维形成阶段

初一 小升初适应阶段，比小学更抽象

初二 巩固和加速阶段

初三 查漏补缺、备战中考

1~2年级数学如何学习

这个阶段的数学就知识层面来讲是非常基础的，大人肯定是觉得非常简单的，但是不要忘记了一点：这个年龄的话孩子一般也就6~8岁，其智力发育远未成熟。

在《义务教育数学课程标准》中，根据学生的生理和心理特点，将九年义务教育学习时间分为三个阶段：第一学段 1~3年级、第二学段 4~6年级、第三学段 7~9年级。

而在我看来，考虑一二年级的基础和三、四年级大分化，所以做了细化的区分，这样就有了本篇针对1~2年数学学习的浅见。

我觉得这两年的数学学习可以总结为几个短语：

培养兴趣、做好预习、重视计算、成绩中等及以上。

  1. 这个阶段最好不要“鸡娃”数学，不要鸡娃数学，不要鸡娃数学。重要的事情说三遍。不过虽然说不提倡提前学，但是预习不可少——这也是为后续培养学习习惯做铺垫。具体方式可以是家长带着孩子一起翻翻课本即可，现在课本讲得通透也适合孩子理解。这两年家长还想“折腾”的可以把时间放到语文和英语上，三年级或以后再向数学倾斜；
  2. 培养孩子的学习兴趣。近代最有名的儿童心理学家皮亚杰说过，“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要支配。一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件。”所以，这个阶段重心是培养孩子的学习兴趣，这点适用所有学科；
  3. 怎样培养兴趣？ 这个阶段老师的作用比较大，而家长也可以侧面的引导，比如生活中有意无意地提一些数字，时间和日期、发压岁钱时向他们解释钱币单位，怎么数钱、带着去超市买零食时介绍价格和重量单位，怎么购物、给他们量身高时告诉他们长度单位，这些生活中的数字会给他们比较真切的感觉，有助于培养孩子对数字的敏感度。实际上这些应用在课本中陆续都会学到；
  4. 重视计算。十以内的加减法、乘法口诀必须过关。家长在检查孩子作业时重点看看计算是否有问题，有问题了如果孩子不懂了就多讲一次。最好借助实物或教学道具，以便让孩子有更真实的感觉。而乘法口诀表要达到什么程度呢，一是按次序背诵非常熟练。二是说出一个数能知道对应有哪一个或几个乘法口诀；
  5. 计算如何加强？ 每天做一定的计算题目即可——可以选择纯计算题的教辅书籍，比如计算高手、计算小达人、计算能人等等；
  6. 不追求分数，但是要警醒作业中的问题。对于成绩我认为没必要追求满分，但是起码要中等及以上。双减后一二年级的考试虽然取消了，但是家长可以网购试卷或者找小区邻居或朋友家小孩当地往年的期中、期末试卷给孩子做一下。这样对他的数学水平情况也能做到心中有数。以便及时发现问题，采取措施，早点解决，把一二年级这个基础给打牢固了。从题型上看，计算题不能或尽量少错；因题意不明白、不理解而做错的可以理解——这个阶段，孩子认识字太少、理解力也较差；
  7. 做题习惯：这点一般老师都讲过，适合小学低年级：做题时圈出题目中的关键词语，以提醒学生和方便对题目意思的理解，从而减少错误的发生。另外数字的书写也注意下，尤其是0和6这种，有问题了注意纠正，以免养成坏毛病；
  8. 平时可以多玩些积木、乐高之类的玩具，以增强孩子对立体事物的感受，有利于后面学习平面图形和长方体、立方体等知识。

以上就是想到的这么多，仅供参考。

总之，一二年级作为基础阶段，确实没太多内容可讲的，但是它又是非常重要和基础的知识。一般老师讲得都差不多，成绩的差异更多的是每个孩子理解力和接受程度的差异，比如有的孩子上课不专心，坐不住。作为这个年龄段的特殊性也是没办法的事情，需要时间。