‘小学四年级学生评语’小学四年级学生评语怎么写

每到期末，老师们都要交很多资料，不说期末学生各种弱势情况频繁，不说铺天盖地的复习卷要评论，不说期末考试的成绩让你没有安全感。就是每学期只做一次期末考试品评，就能让你挠耳朵。不是吗？对吧？

接下来，我们将从“德智体美劳个性”的六个方面整理期末考试品评的模板，非常值得参考。

1.德

尊重老师方面：

1.你能够感受到老师对你的严格要求与关怀激励，体会到老师对你的期望，老师有时候指出你的缺点或者错误，你也能明白老师对你的良苦用心。你的心里也有老师，当看到老师需要帮助的时候，你能够微笑着说：“老师，我来吧。”那一刻，老师心里很温暖。（★★★）

2.你是知道老师对你的期望的，老师表扬你鼓励你的时候你心里是很高兴的，但是当老师指出你的错误批评你的时候，你心里就会很不开心，从而忽略了这是老师的一片良苦用心。在那一刻，老师看见你哀怨的眼神，心里很不是滋味，真的很希望你能够体会到一个老师发自内心对你的呼唤。（★★）

3.有时候，老师就是你的诤友，看到你的一些问题就会及时指出。可是你似乎没有感受到这是一个老师发自内心对你的期待，你有点听不大进老师的意见和建议，甚至会误以为这是老师在故意为难你。你心里有点怨老师，看见老师你躲着走，老师和你交流你也是闪烁其词，而不是真诚坦诚。老师真心希望你不要这样，因为老师这个诤友很难得，一心不为别的，就希望你每天有进步。（★）

文明礼貌方面：

1.你的彬彬有礼，给老师留下了好印象，遇到老师总是鞠躬问好，是大家公认的“礼貌之星”。每次评选，你总是票数最高的那一个，人缘极好。每次遇到困难，你也总是笑着面对。老师喜欢看甜甜的笑容，喜欢你积极乐观的心态，喜欢你踏实努力的样子。（★★★）

2.你是个害羞的孩子，每次和老师在校园相遇时，你都显得有些不好意思。相遇也是缘分，一个对视的眼神，一句礼貌的问候，会让相遇更加美好。你知道吗？老师其实很喜欢你，喜欢你上课专注的眼神，喜欢你工整的书写，喜欢你认真努力的样子。老师期盼下次遇到那个落落大方的你。（★★）

3.生活中你总是彬彬有礼，见到老师都能及时打招呼，对老师提出的建议虚心接受，并及时改正。老师喜欢你甜甜的笑容和柔柔的问候，其实老师一直很关注你，如果你可以大胆地和我交流，相信我们的距离会越来越近！（★★）

遵守纪律方面：

1.每次走过班级，都能看到你认真听课的模样。有时候做着笔记，有时抬头听老师讲解，你的眼神专注，那一刻真是一个发着光的少年人！自习课上你总是安静地做着作业，完全不受任何打扰，很有一种与作业同呼吸共命运的感觉。结对子复习的时候，你和伙伴也是效率很高，互帮互助，真正达到了同伴共进步的目的。看到这样的你，我总是感慨：你的优秀来自于你的自律。相信你的未来因为有自律一定会走到一定的高度。（★★★）

2.有时候你很认真，听课也好自习也好，一副认真专心的模样，让人看了替你欢喜，老师心里想着：“嗯，要是你一直这样坚持下去多好呀，你很快就会有很大的进步了。”可有时候，走过窗口，看见的却是你爱听不听的样子，整个人松松垮垮的斜坐着，甚至有时候是趴在桌子上走神的样子，老师心里真不是滋味。自律是一件需要持之以恒的事情，你要在这方面对自己有更高的要求啊。（★★）

3.就算不在讲闲话，你的听课质量也不高哦。有时候似听非听，撑着头，托着腮，似乎老师的讲课和你完全没有关系；有时候转着笔，在本子上涂鸦；有时候甚至打着瞌睡。看到这样的你这样的听课，老师心里在叹气。自习课上效率也不高，一节课写不了多少东西，做做小动作，东张张西望望，遇到有点难度的题目就自暴自弃，不动脑筋思考。老师心里想：“其实你的脑袋瓜子还是挺好的呀，如果动动脑筋，对自己有点要求，你一定会比现在好很多呀。”真心希望你能有所改变。（★）

班级同学方面：

1.你很爱这个班级，我能清晰感受到你的集体荣誉感。每次我们班级获得流动红旗的时候，你都是一脸兴奋与喜悦。每当班级需要你出力的时候，你总是第一时间挺身而出，热情积极高质量完成交给你的任务。同学们学习上遇到困难向你请教的时候，你也能热情友好，细致讲解。轮到你做值日班长的时候，你更是认真郑重，希望自己能够很好地完成本职工作，为班级做出自己的贡献。我欣赏这样的你，一个心里装着班级、装着同学的你。一个有心胸气度的你。（★★★）

2.你的心里是有这个班级的，比如每周一要穿校服，你从来不忘记；比如轮到你做值日班长，你也是很认真地完成任务。当同学来问你问题的时候，只要你能答出来的，你也都细心地教了。你总是默默地完成老师交给你的一些班级任务。你从来不为班级添乱，你管理好了自己，用这样的方式爱着这个班级。老师觉得这样的方式也很好。也希望你能找到某个契机，为班级做出更大的贡献。（★★）

3.有时候你会忘记穿校服，有时候你会忘记今天轮到你做值日生，有时候你会忘记交作业以至于任课老师来找你，有时候你会在课堂上讲闲话不遵守纪律……这些“有时候”加起来，总叫人叹气，你呀，心里没有好好装着这个班集体。和同学相处，有时候还会起冲突，言语和行为都有点“过”，你的心里不能只想着你自己哦。在一个集体中，只有“我为人人”，“人人才会为我”。走出“小我”，就是墙角的小花走进天地，呼吸到更多新鲜空气。（★★）

诚实守信方面：

1.你是一个诚实的孩子，在这个学期，你拾金不昧。拾起的是中华民族的传统美德，送还的是一颗至纯至美的心。（★★★）

2.老师很高兴看到你在面对错误时能够主动承认，这也是需要一份勇气的。但同时老师也知道你有时会因为和答应了别人的事情没有兑现而和同学产生矛盾。老师希望你可以做到“言而有信”，只有这样你才能得到他人的信任。（★★）

3.投机取巧可以获得一时的满足，但一个人的诚信才是他的立身之本。老师希望无论是在平时的练习还是考试中，你都能交上一份对得起你自己良心的答卷。（★）

2.智

课堂听课方面：

1.你听课时，腰板挺直，眼神专注，时而低头认真做笔记，时而会意地点头。看到这样的你，老师心里真是欢喜。态度决定高度，细节决定成败。有这样的听课习惯的你，一定会越来越好的。（★★★）

2.大部分时间你的听课效率是可以的，老师上课时对你看的时候，能够看到你在认真听讲，也能看到你紧跟老师在做笔记。但是有时候，老师也会看到你偶尔的走神发呆，或者有点打瞌睡。在这方面请你注意一下，要培养自己有专注听课的好习惯。（★★）

3.上课的时候老师很关注你的，讲课时甚至会稍微放慢一点节奏，担心你跟不上。可是有时候老师看见你听课时托着腮发呆、心不在焉剥着指甲、头一点点鸡啄米一样打瞌睡，老师心里真的为你担忧。因为在学习上如果听课效率不高，学习成绩必定走下坡路，很难体会到学习的成就感。你赶紧改掉这个坏毛病，好吗？（★）

完成作业方面：

1.批改你的作业，老师心情是很愉悦的，真的是让人赏心悦目的作业。老师眼前仿佛闪现出你认真思考细心写作业的样子。欣赏这样的你，这是一种对自己极负责任的表现。都说字如其人，其实作业更如其人。愿你永远保持这样郑重对待事情的好习惯，将来的你一定能够担当大任。（★★★）

2.作业上有时很认真，每个题目都做了一些；有时候会有缺漏。这和你是否听懂了课有关系。都说会者不难、难者不会。其实题目都是纸老虎，你若真的下决心做好每天的作业，你一定会上课认真听、不懂就去问的。不要有畏难情绪，你若真想进步，就先干掉自己的惰性。（★★）

3.老师每天都很关注你的作业哦，真的是为你的作业欢喜、为你的作业忧愁哦。有时候看到做得不错，心里替你高兴：嗯，这一章你学得不错；有时候看到你的字恨不得飞起来，难以辨认，心里就很着急：你那敷衍了事的样子又来了。老师真心希望你能认真地对待作业，因为老师每天都要批改，批改你的作业就像在和你对话一样。（★）

学习成绩方面：

1.能够文理平衡，真是难能可贵。世界上聪明的人很多，但是成功的人很少，就是因为很多所谓的聪明人都不勤奋。而你是真正的聪明，因为你很勤奋。欣赏这样的你。天道酬勤，付出比有收获。老师知道你出色的成绩背后是持之以恒的努力。（★★★）

2.有点偏科哦。偏科有两个原因，第一个是不大喜欢这个功课，所以心理上有点抗拒它，导致听课的时候有点怠慢这门功课；第二个原因是不重视这个功课，所以没有很多付出，当然就没有很多收获了。其实，如果你能够把偏科的那个功课搞定，你一定是很出色的成绩。会当临绝顶，一览众山小。难道你不想体会一下这种奋力拼搏后的酣畅淋漓的感觉吗？（★★）

3.成绩目前是有点问题的，但是老师相信只要你努力，你总能学好某门功课的。老师也会请同学们多来帮助你，老师也会多来提醒你督促你，关键是你自己一定要迈开腿往前走哦。（★）

课外阅读方面：

1.你是个不折不扣的书虫，每个课间，都能看到你伏案读书的身影。你这个阅读的好习惯，也深深地影响了你身边的人，这应该就是榜样的作用。作文的连续发表，让你愈发爱上写作。老师喜欢如此有激情的你，相信你的作家梦一定会实现。（★★★）

2.你是个有韧性的孩子，你的变化特别大，从不爱看书到养成了每日阅读的好习惯。你一直在不断地超越自己，每一步都走得很踏实。一份耕耘一份收获，老师真心为你感到骄傲。你有着坚持不懈的精神，老师相信，你还会做得更好，期待下学期更出色的表现。（★★★）

3.你是个活泼、好动的孩子，午间阅读时，当大家沉浸在书海时，你总是静不下来。老师希望你也能静下心来阅读，享受书籍带来的快乐。在课余时间，要多读课外书，积累词句，将自己的文字充实丰满起来。（★★★）

独立思考方面：

1.你有独立研究的能力，在遇到作业难题时，不急于向他人求教，而是独立思考，演算过程。独立思考能够帮助你不断的提升自我，希望你能坚持下去，必定会有很大收获。（★★★）

2.你愿意尝试独立思考，但你经不起挫折。一两次的失败可能就会让你打退堂鼓。要知道爱迪生发明点灯的时候，失败了1600多次，希望你可以继续努力，独立研究，翻越更高的山峰。（★★★）

3.眼前有座山，你愿意跟着前人的脚印往上走，还是自己摸索出一条道路？平庸的人只会跟在别人身后，只有独立的人才能开辟新的道路，欣赏到独一无二的风光。（★★★）

3.体

课堂表现方面：

1.你从来不偷懒！欣赏你！跑操的时候你能紧跟大部队，虽然跑得累了，也从不怨声载道，因为你知道这是在锻炼你的身体，老师看到了你坚毅顽强的品德。身体好才能干事情，将来的你会为自己拥有一个好身体而受益无穷。（★★★）

2.如果再精神一点，你的身姿会更神气；如果再有力一点，你的动作会更到位。把每一次出操当成锻炼身体的好时机，认真严肃地对待，你一定能把体质练得棒棒哒！（★）

3.做操的时候你的手在袖子里，唉，那怎么能达到锻炼的目的呢？一天在教室里坐着，难得能出来伸伸腰、踢踢腿，要珍惜这难得的锻炼时光呀。（★）

锻炼参与方面：

1.大课间活动时，跑步、跳绳、球类运动，你样样都在行，引众人点赞；学校运动会上，你积极参加个人和团体项目，为班级荣誉榜勇添奖牌；我们班的户外活动中，总能看到你那活力四射、英姿飒爽的身影，真的是无比光彩夺目。（★★★）

2.不管是活动课，还是大课间活动，你都从不缺席，每次都能按照老师的要求完成锻炼任务。我多么希望能看到你更有活力一点，劲头更足一点。在我心目中，你就像一颗冉冉升起的新星，相信只要能更积极地参加运动，就一定能将你这颗星擦得更亮。（★★★）

3.这学期，我很高兴地看到原本对运动有些惧怕的你，开始积极参加大课间活动，这让我特别高兴。我还注意到，你跳绳的连贯性变得越来越好，一分钟内的个数也在日益曾多。相信在不久的将来，你就会为自己所取得的巨大进步而惊喜无比。（★★★）

团队协作方面：

1.你有合作竞争的意识。新组建的班级篮球队在你的带领下，几个胆小怕事的同学都运动起来了。在年级部组织的比赛中，大家齐心协力，越战越嗨，这就是团结合作的成效，你真厉害！（★★★）

2.你竞争意识不强。校运会上，你是班级参赛运动员，可是，在比赛队伍中，你不像个运动员，慢条斯理地跑跑停停，引得啦啦队的同学心急如焚。赛场就是竞争场，希望你能在今后的学习生活中学会适度竞争。（★★）

3.你缺乏合作意识。在运动场上，你一幅“与我无关”的样子。其实，你可以喊一声“加油”为运动员鼓劲，可以和其他同学分工合作维护场地秩序，你看，合作不难吧。（★）

能力提升方面：

1.从十几个到几十个，从几十个到一百几十个，你从双甩绳小白摇身成双飞跳大神，这跳跃式的进步赢得了大家高度的认可和欣赏，祝贺你！（★★★）

2.你经常为体育成绩进步不大而苦恼，也会因掌握不了动作要领而深感郁闷，不着急，向同学请教，向老师求助，再加上自己的刻苦练习，你一定能提升能力。（★★）

3.还能清楚地想起体育测试不及格时你沮丧的神情，老师知道你有一颗想要上进的心，也相信只要付出努力，你一定能有所进步，加油加油！（★★）

坚持品质方面：

1.每天早晨都能在操场上看到你坚持跑步的身影，那细密的汗珠、坚定的神情、有力的摆臂、矫健的步伐，无不令人动容。相信坚强的意志、不懈的坚持，一定会助你达成所愿。（★★★）

2.不积跬步，无以至千里。想要达成目标，三天打鱼两天晒网可不行啊，以你的能力，加上坚持不懈的努力，一定能让进步看得见。（★★★）

3.“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念”，从树立信念开始，每天制定一个运动小目标，并努力去实现它，相信不久的将来，你一定会感谢这个耐心坚持的自己。（★★★）

4.美

审美素养方面：

1.你有一定的审美能力，从你写的作业上，就可以看出来，字体大小、排版布局，都很好看。穿衣打扮上你也是让人看上去又干净又整洁，又符合学生气质。在你的作文里，老师能够看到你对生活的细腻观察，也能看到你对人情世故的判断力。你有一颗善良的心，那就是你的美。（★★★）

2.你对人对事有一定的判断力，对生活也有一定的观察。穿着打扮干净整洁符合学生气质。在与人交往时，也有一定的分寸感，言语比较文明。愿你拥有一颗美好的心灵、拥有一双善于发现美的眼睛，看到世间万物美的一瞬间。（★★）

3.对人对事有点粗糙哦。有时候会和别人发生矛盾，甚至有时候言语还不文明。要豁达起来哦，多站在他人立场考虑问题，不斤斤计较，多想想积极的一面，你就会快乐起来啦。美是发自内心的，心里装着美，眼中就会看到美。（★）

发现创造方面：

1.你有一双欣赏美的眼睛，一片片普通的树叶是你的手工材料，展开自己丰富的想象，剪贴成一幅幅风景图、校园生活图，如果再能注意树叶的大小，加上一点点缀，相信你的作品会更精美哦！（★★★）

2.腹有诗书气自华，你是一位喜欢博览群书的学生，在书中寻找到乐趣和真谛后，你会引领周围的同学一起探求书的乐趣和宝藏；你是一位善于观察自然的学生，在大自然的一草一木中感悟生命；你还是一位乐于与生活交谈的学生，在不为人关注的细节上，发现最可爱的人和事。生活中不缺少美，缺少的时发现的眼睛，特别高兴你有一双明亮的眼睛，观察和发现着最让人感动或令人思索的东西。（★★★）

3.胸中有丘壑。深藏不露的你，在平时一定是博览群书的，虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。同学们特别期待你能和大家有更多的分享，老师也特别期待除了读书以外你能走进大自然，走进人群中，用你的慧眼去搜寻那些普通却不失美好的东西，绘画、听音乐都可以成为我们生活地一部分，然后去发现和挖掘那些最贴近我们的美好。（★★）

绘画书法方面：

1.美术就是一种快乐的游戏，老师看到你一听到美术课就欢喜不已。孩子，你喜欢画画，线条、色彩都很用心，不过，老师想说：不要有太多的顾虑，大胆去画吧，你能绘出你心中更美的图画来。（★★★）

2.字如其人，人如其字，帅帅的你时常带着甜甜的微笑，真讨人喜欢！欣赏你的书法作品老师是一种享受哦。这次的书法作业，你给老师留下了深刻的印象。看，作品排版美观，每一个字的运笔稳中有变化、有笔锋，就像书法字帖一样。你的用心与坚持令老师点赞的，继续努力，希望看到你越来越美观的作品，好吗？（★★★）

3.曾看到过你认认真真、一笔一画书写的铅笔字，尽管和最优秀的小朋友相比有点小差距，但是已给老师带来了惊喜；曾看到你为了写好一个字，反反复复地擦了一遍又一遍，感受到你有写好每一个字的强烈愿望。孩子，这点老师特别欣赏。相信：有志者事竟成，盼着你的书写字迹一天天进步哦！（★★★）

5.劳

责任担当方面：

1.在老师心目中，你真是一个富有责任感的孩子，就拿防疫期间，班级里的卫生防护工作来说吧，那是老师都觉得繁杂而琐碎的工作，晨检、午检、开窗、消毒……在老师忙得团团转的时候，总能看见一个挺身而出的身影——是你！每每走过教室走廊，地砖洁白闪亮，花架郁郁葱葱……有时甚至是连老师都忽略的小细节，你都能及时关注。有了你，老师真是轻松又放心！（★★★）

2.老师交代给你的任务，你总是欣然接受，认真完成。食堂值日，一直是班级卫生“老大难”，自从你做了“值日班长”，检查时我们班便从未再扣过分。是你，每天弯下腰来，用你负责的双眼，认真地检查；是你，每天蹲下身子，用你负责的双手，捡拾遗漏的米粒……你用你高度的责任心，筑牢了班级的“食堂卫生”之墙，老师想对你说声：谢谢你！（★★★）

3.你是个热心为班级服务的好孩子。但凡是老师叮嘱过的，你都会放在心上，只是偶尔，老师也会看到丢在半路的雨靴，忘在角落里的拖把……我想，大概是手头有了更紧急的事情，所以你才把它们暂时放一放。但亲爱的孩子，请一定记得，饭要一口一口吃，事要一件一件做。门肯说：“人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。”相信有了责任感的你，一定能创造属于你的奇迹！（★★）

积极主动方面：

1.老师总能看到你为班级忙碌的样子，作为值日组长的你总是第一个出现在教室，监督好每一位组员。作为课代表，你主动与老师沟通，想老师所想，及时布置回家作业。你积极的态度也感染了周围的同学们，他们做事越来越主动，总能及时发现问题并处理。积极之星，非你莫属！（★★★）

2.本学期，因为你为班级所做的努力，我们班多次获得卫生评比优胜班级。每次擦完黑板，你总是不忘把讲台一起擦干净，所以，只要轮到你做值日，讲台总是一尘不染，给任课老师们进班上课提供了一个非常舒心的环境。给你提一个小建议：如果擦黑板不需要组长的提醒，那么你就更棒啦！（★★）

3.昆山名人顾炎武曾言“天下兴亡，匹夫有责”。班级卫生也是如此啊，“班级卫生，人人有责”。咱班的每一位同学都可以为班级卫生做出贡献的。如果你的每一次积极劳动都能换来班级的一份整洁，那么何乐而不为呢？相信你可以成为一名积极主动的孩子，努力去行动起来吧！（★★）

心灵手巧方面：

1.你是一个爱动脑筋的孩子，遇到困难时，你总有那么一股爱钻研的劲儿。怎样统计作业才又快又好？你悄悄给作业本标上了不同的记号。怎样拖地才出效果？你先扫后拖，一边拖一边退，保证拖过的地面不再被鞋子踩到。怎样整理堆在一起的抹布？你把湿的挂在通风处，把干的挂在低处……善于动脑的你，是老师离不开的好帮手！（★★★）

2.以前我总在想，为什么交给你的事情，你总是做的又快又好？后来老师注意到了，你是一个肯动脑筋的孩子。你的便签本上，记录着待做事项。你的便利贴，用来记录缺交作业的名单。你的语文书，笔记一目了然，符号清清楚楚……仿佛任何繁琐的事情，到了你这里，便会变得井井有条起来。（★★★）

3.每当老师喊：我需要志愿者！总能看见你高高举起的手。每当老师说：我需要人帮忙！你亦是即刻现身。但你似乎缺少了点方法，所以你不是抱着没发完的作业本，在教室茫然地打转；就是埋头苦干一通，累得汗流浃背，但成效甚微。凡事想好了再去做，做时动动小脑筋，或是问问小伙伴，你会做得更好！（★★★）

精益求精方面：

1.在各科课代表里，你是当之无愧的强者。你总是能完美地做好自己的工作，早读、收作业、发作业、布置作业等等，你都安排得井井有条。你打扫得走廊总是干干净净，任何纸屑都逃不过你的眼。中午吃饭时，作为桌长的你总是用消毒纸巾认真擦完桌面才离开，保证后面用餐的同学有一个干净的用餐环境。为你点赞！（★★★）

2.作为包干区的值日生，你总是能认真做好楼梯的清洁工作，每天老师吃完饭回到班级，都能看到你在打扫楼梯。但老师想要给你提个建议，要结合当天温度和天气打扫楼梯。如果是下雨天，就不适合拖地，这样同学们上下楼梯很容易留下脚印，让你的辛苦劳动白费。总之，多反思，多总结，相信你定会做得更好！（★★）

3.你是负责擦黑板的，擦黑板看似简单，其实也很有学问呢！比如，要及时清理黑板擦，这样才能让黑板被擦得更干净。黑板槽也要每天清理，过多灰尘会让讲台看起来乱糟糟。粉笔的及时收纳，也能减少讲台和地面粉笔头的出现。老师想要告诉你：不管做什么事情，用心就一定能够做好，相信你可以的！（★★）

亲爱的班主任，以上评语希望能帮到你。我们面前每一个学生都不一样，也许几句常规性评语还不能实现你想激励、提醒他的心愿，别急！因为懂你，我们还为你准备了一份个性化加餐评语和写作策略哦！

例如

1.你在运动会上的表现真是厉害呀，爆发力超强！

2.你很有文艺天赋哦，身上都有了淡淡的文艺气质。

3.你担任班班干部工作，辛苦你啦！为老师分担了很多事务，要谢谢你！你的工作能力很强，为你点赞！

4.你总是那么人情有礼貌，笑起来阳光灿烂，见到你就是见到了好心情！

5.谢谢你默默无闻为班级做贡献。一个心里装着班级的人，将来心里还能装得下家国天下！

个性评语写作策略1——评语形式变小诗

教师撰写评语后，学生总会非常期待自己在老师们眼中的样子，因此准确、暖心的评语就显得尤为重要，而如果班主任老师设计出独具特色评语来，就更会夺人眼球。

例如班主任老师在设计评语时，可以依据学生的姓名来设计，把名字融入一首小诗、打油诗中，更显趣味性。比方说一个小姑娘名叫“李心怡”，我们可以把这三个字拆开设计出一首打油诗来：桃李芬芳心神怡，文明礼貌知礼仪。劳动工作很积极，学习努力争朝夕。这四句话就能把一个孩子的名字，她一学期的表现囊括其中，而且生动有趣，个性化的表达更让学生感受到老师的匠心独运。

个性评语写作策略2——任课老师齐出力

在撰写评语时，班主任老师可千万别觉着这是专属于班主任一个人的事情，我们也可以邀请班级中的其他任课老师们一起参与，博采众长，利用他们所擅长的本领来优化学生评语，让期末评语更具个性化。

比方说英语老师可以选用一些经典的英语励志名言，如面对言过其实的孩子可以用西方名谚“Actionspeak louder than words.”来激励他们认识言行合一的重要性。再比如班主任老师可以邀请美术老师给班级学生留下一幅本学年的个性化漫画肖像，突出特点来，像上课爱插嘴的孩子可以把嘴巴部位画夸张一些，寓庄于谐，让学生自我意识到不足，从而更好地改变、成长。

个性评语写作策略3——灵活运用表情包

在日常微信、QQ聊天时，我们总是会运用一些表情包、头像夹杂在语言文字之中，一方面可以使得文字交流不沉闷，另一方面我们也渐渐地通过表情包来赋予书面文字口头语气，使语言表达更加立体生动。

受此影响，班主任老师们其实也可以在自己的评语撰写中，加入适当表情包，例如但我们给品学兼优的孩子写评语时，除了赞美鼓励，我们可以用上一个崇拜双眼放金光的小头像，来更深切地表达老师对学生的佩服。当我们给某行为习惯较为懒惰的孩子写评语时，我们可以用上一个跑步的小人形象，或是大力士举重的表情，以更生动地抒发我们期待这位孩子能咬紧牙关吃吃苦。个性化的表情包能让学生感受到老师的活泼热情，对于学生来说是一个让他们眼前一亮的惊喜。

希望这些评语能帮到在这件事情上有过“黔驴技穷”的时候的老师们，赶紧收藏转发~

整理：敏试教师资格

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