心理活动描述图

(背景)

在这次作文之前，我们正好做过一次“天才测试”。

所谓的天才测试，其实就是对学生做事是否遵从要求，以及做事是否细心认真的一次考验。

这套测试卷从一开始就有一个非常醒目的温馨提示：本次考试有3分钟的读题时间，5分钟的答题时间。（老师也在分发试卷前，专门并且多次强调一定要先把3分钟时间读完之后再开始动笔）试卷共20题，每个问题都简单无脑，一看就会。但若要将试卷从头到尾做完，却至少需要30分钟才能书写完答案。

真正的问题隐藏在第18题中，那就是前面的问题全都不用作答，只需要在试卷上写下XX是当之无愧的天才几个字，就可以交卷出场并得满分。所以，此次考试，读题很重要！

这一次测试，从老师拿着一叠不同寻常的卷子进教室——老师宣布这场特殊的考试——学生看到试卷——学生读题时——做题时——老师宣布结果的这几个时间点，学生都容易产生心理活动。

于是让学生写作以记之。

另，本次作文课被设为一堂作文讲评课。

教学简案

一、因是公开课，先向听课老师对作文内容做简要交代。

一、 出示幻灯片——20余张学生进行心理描写的语段的照片（下附实图）。这些语段里，都是学生用“心想”、“我想”两个词作为内心独白的提示语。边切换，边让他们大声读出这些千篇一律的词语。

预设：（学生的心灵将被震撼到）

二、问：在描写人物心理活动时，是不是就只能用“心想”“我想”这两个词作为提示语呢？大家再读一读自己的作文，找到描写心理活动的段落，看自己有没有进行不一样的表达，请将这个片段朗读展示给大家。

预设：

① 用同义词替换

② 在“心想”前添加修饰语

③ 不写提示语，用感叹词开头直接进行心理描写

④用简单的动作或神态作为提示语

三、问：刚刚大家朗读展示的这些语段，都是自己在当时的内心活动，我们把这种将人物内心语言直接描写出来的方法，叫做“内心独白”，这是咱们在进行心理描写时最常用的一种方法。

谁在这次作文中还用到了更独特的方法？请朗读出来，分享给大家！

预设：除了“内心独白”这种方法外，另外还有

① 动作（神态）烘托 ②幻觉描述

③ 景物烘托 ④梦境展示

四、（第③④由于没有学生在作文中使用，故可能没人答出。）

于是问：除了我们在作文运用到的①②两种方法，还有其他的方法吗？请讨论。

五、运用所学，就自己原来的某一心理描写片段进行改写，并朗读展示。

（以下几个难解问题，还请各位亲提出宝贵意见）

1、第二环节中的预设第④点，与第三环节中的预设第①点似乎很雷同……

2、伤其十指不如断其一指，心理描写的方法讲得太多，学生无法吃透，反而没落到实处。第三个环节还可以怎么进行呢？第四个环节还需不需要呢？

3、第五环节进行片段练习的时候，是就原来的心理描写片段进行改写，还是另外抛出材料让他们情境练习呢？