心理活动描述图

(背景)

在这次作文之前,我们正好做过一次“天才测试”。

所谓的天才测试,其实就是对学生做事是否遵从要求,以及做事是否细心认真的一次考验。

这套测试卷从一开始就有一个非常醒目的温馨提示:本次考试有3分钟的读题时间,5分钟的答题时间。(老师也在分发试卷前,专门并且多次强调一定要先把3分钟时间读完之后再开始动笔)试卷共20题,每个问题都简单无脑,一看就会。但若要将试卷从头到尾做完,却至少需要30分钟才能书写完答案。

真正的问题隐藏在第18题中,那就是前面的问题全都不用作答,只需要在试卷上写下XX是当之无愧的天才几个字,就可以交卷出场并得满分。所以,此次考试,读题很重要!

这一次测试,从老师拿着一叠不同寻常的卷子进教室——老师宣布这场特殊的考试——学生看到试卷——学生读题时——做题时——老师宣布结果的这几个时间点,学生都容易产生心理活动。

于是让学生写作以记之。

另,本次作文课被设为一堂作文讲评课。

教学简案

一、因是公开课,先向听课老师对作文内容做简要交代。

一、 出示幻灯片——20余张学生进行心理描写的语段的照片(下附实图)。这些语段里,都是学生用“心想”、“我想”两个词作为内心独白的提示语。边切换,边让他们大声读出这些千篇一律的词语。

预设:(学生的心灵将被震撼到)

二、问:在描写人物心理活动时,是不是就只能用“心想”“我想”这两个词作为提示语呢?大家再读一读自己的作文,找到描写心理活动的段落,看自己有没有进行不一样的表达,请将这个片段朗读展示给大家。

预设:

① 用同义词替换

② 在“心想”前添加修饰语

③ 不写提示语,用感叹词开头直接进行心理描写

④用简单的动作或神态作为提示语

三、问:刚刚大家朗读展示的这些语段,都是自己在当时的内心活动,我们把这种将人物内心语言直接描写出来的方法,叫做“内心独白”,这是咱们在进行心理描写时最常用的一种方法。

谁在这次作文中还用到了更独特的方法?请朗读出来,分享给大家!

预设:除了“内心独白”这种方法外,另外还有

① 动作(神态)烘托 ②幻觉描述

③ 景物烘托 ④梦境展示

四、(第③④由于没有学生在作文中使用,故可能没人答出。)

于是问:除了我们在作文运用到的①②两种方法,还有其他的方法吗?请讨论。

五、运用所学,就自己原来的某一心理描写片段进行改写,并朗读展示。

(以下几个难解问题,还请各位亲提出宝贵意见)

1、第二环节中的预设第④点,与第三环节中的预设第①点似乎很雷同……

2、伤其十指不如断其一指,心理描写的方法讲得太多,学生无法吃透,反而没落到实处。第三个环节还可以怎么进行呢?第四个环节还需不需要呢?

3、第五环节进行片段练习的时候,是就原来的心理描写片段进行改写,还是另外抛出材料让他们情境练习呢?