五年级语文第四部分的写作要求是利用动作、语言、表情描写来表达人物的内心。

要写好这篇作文，就要做好以下四点：

第一、在课文阅读中学习写人的方法。

这一单元共有三篇文章，分别是《青山处处埋忠骨》、《军神》和《清贫》。

这三篇课文对人物都有细腻传神的动作描写、语言描写和神态描写，阅读中要勾画出这些描写的文字，并体会人物的内心。

第二、做好课堂小练笔活动。

学习课文之后，可以引导孩子模仿课文中的描写方法，描写一个人物片段，注意抓住人物的特点。

比如一个孩子这样写自己和爸爸打乒乓球的片段：我和爸爸打乒乓球，爸爸发了球，我一下子接了过去，爸爸又打过来，我又接了过去。

这样的作文，没有细腻传神的描写，成了流水账，空洞肤浅，干干巴巴。

第三、写作文前要引导孩子仔细观察。

比如写打乒乓球的场面，不妨带着孩子前去观察一番，人物发球时、接球时的动作、神态是什么样的，不同的人打球时的动作和神态有什么不同，只有观察仔细了，才能写具体，写细腻。

比如打乒乓球时发球接球的动作神态，每个人都是不一样的。有的人离球桌一尺左右，身子微微弯曲，左手持球，右手持拍，眼睛眯一眯，屏气凝神，将球抛起，挥拍一击，球就弹射而出。而有的人，靠近球桌，发球就很随意，随便一击，球就发出去了。有的人，身轻如燕，动作娴熟，得心应手，球技精湛；而有的人，动作笨拙，球技一般。

第四、描写要生动，文字要出彩。

下面这段文字是一个孩子在仔细观察之后写出来的打球场面：

爸爸发球了。他左手握球，右手持拍，身子微微地弯下去，屏气凝神，死死地盯着球。接着，爸爸突然把球抛起，飞快地扇动球拍一击，我还没反应过来，球就横飞过来，落到我这面球桌右侧的边沿，弹了起来。我下意识地挥动球拍，猛地一挡，结果用力过大，球像颗子弹一样直飞了出去，落在一张开外的地面上。爸爸哈哈大笑起来，我也笑了起来。

有时候我也使“坏”，故意给爸爸打拐球，这一下朝左，另一下朝右，这一下打到中间，另一下打到边沿，害得爸爸这一下冲到左边，另一下扑到右边。几个回合下来，爸爸已是满头大汗，气喘吁吁。

这两段文字，细腻传神地写出了人物打乒乓球时的动作和神态，比如“握”“持”“弯”等词语，较为准确生动。另外，文字上也值得肯定。“左手握球”“右手持拍”“这一下朝左”“另一下朝右”等句子，运用了整句，句式对称，琅琅上口。而且整散结合的句式，使文字富于变化之美。

总而言之，这一单元的写人作文要写好，首先要从课文的学习中掌握写人的方法，接着进行片段练习，引导孩子认真观察，在此基础上指导孩子完成作文，习作才能写具体，写细腻，写生动。

不知大家对此有什么好的做法和建议，欢迎评论，欢迎交流。