开学一周了，老师们对第一周的工作有什么感觉？除了觉得工作还是很忙以外，估计学生们太难管理了。

学生经过一个假期的放松和放纵，很多在学校养成的好习惯被丢掉了，还养成了很多不良习惯。学生开学第一周普遍表现为纪律松散，安静不下来，注意不集中。造成这些不良现象的主要原因是假期管理不到位，学生难收心，并且忘记了学校的各种规章制度。

来看看开学后学生主要有哪些不良表现，教师和家长怎么应对？

1、上课犯困和睡觉。

上课犯困的表现为:两眼无神，注意不集中，打哈欠、揉眼睛，甚至能趴在桌子上睡着。

原因分析:上课犯困的原因主要是假期作息不规律。晚上不睡，早起不起，经常熬夜。因为学生假期白天玩儿的时间比较多，所以玩儿起来也不感觉困。但是到了学校白天上课感到枯燥无味，就容易犯困了。

教师对策:一是精心备课，让自己的课堂教学足够精彩，吸引学生。二是及时提醒犯困的学生注意听课，必要的时候采取一点儿惩罚措施，比如站着听课。

家长对策:家长要对孩子进行严格的约束，按时作息。晚上提醒孩子早点儿睡觉，早起要按时叫醒学生。逐渐让孩子养成规律的作息时间。

2、上课小动作多，说话、坐立不安。

表现为:上课爱说话，经常把自己假期的一些事情讲给同桌听。还有就是坐不住，身体扭来扭去，手脚不安。

原因分析:这是假期松散管理的结果，假期中学生没有了约束，经常是想干什么就干什么。学生都比较活跃很难静下心来，坐不住。刚到学校，一坐一节课有点儿不适应。

教师对策:开一个开学收心会，让学生充分说说自己假期的见闻和表现。让他们把想说的话都说出来，必要的时候可以写一写假期见闻和假期总结，以此来收心。重新学习课堂常规、班规班纪等。同时发挥班干部的作用，做好检查监督。还可以提醒学生互相监督。也可以采取评比纪律标兵等方式来引导学生遵守课堂纪律。

家长对策:开学第一周结束，家长要主动与班主任沟通，询问孩子在校表现情况。根据教师的反馈，及时对孩子进行教育，要做好教师的后盾，千万不要置之不理，不管不问。

3、课间打闹。

课间打闹的表现为:学生在课间你追我赶，大声喊叫。甚至在教室内敲桌子打闹。

原因分析:学生一个假期没有见面，开学见面后都感到非常新鲜。在家憋了一个假期，到学校以后都要释放出来。打闹只是他们的一种交流方式。

教师对策:开好班会，做好学生思想引导工作。严明班规班纪，对违纪者按规定进行惩罚。

家长对策:对在学校违反纪律的孩子，家长一定不能听之任之。一方面要，服从学校的处理决定，另一方面对孩子严加管教。千万不能纵容孩子犯错。

以上是几个比较普遍的开学不良表现，实际上还有很多。比如迟到、玩手机、不按时完成作业等。

开学伊始，学生有不良表现也很正常，但是，需要我们及时的加以管理，家校联合会让孩子表现的更好。

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