随着社会的竞争越来越激烈，家长们开始产生一种“不能让孩子输在起跑线上”的心理。作为一个母亲，曦曦妈也特别理解各位“再苦，不能苦孩子的心态”，在吃穿住行方面，尽量给予孩子最好的，而在教育方面更是花钱大手笔，总想给孩子铺一条完美的道路。

前两天，我有一个朋友给我发来信息，说她为了帮助孩子从学前班跨到小学一年级，已经辞职待业，全力辅佐孩子了。她的儿子比我女儿大几个月，由于是下半年出生的孩子，所以她的儿子只能等到明年九月份才能上小学一年级。

她告诉我，这段时间自己非常困惑，感觉自己教孩子什么东西，孩子都不愿意学，加减法孩子只愿意做十以内的，二十以内的加减法孩子都嫌弃计算太麻烦，很排斥，为此孩子都不知道挨了多少次打了。笔画和汉字的书写，哪怕自己教了无数遍，可儿子依旧没兴趣，更可怕的是连握笔的姿势都纠正崩溃了，可还是纠正不过来……

幼小衔接是一个对无数家长来说，非常关键的一步，他们认为如果孩子在幼小衔接上面的功课没有做足，那么就会严重影响孩子的小学学习成绩。而往往很多时候都是家长过度紧张，孩子不以为然。幼小衔接一定是大量的给孩子灌输生硬的知识吗？其实，以下四点才是最为关键的问题！

一、学习习惯的问题

（1）坐姿习惯

我们都知道，在幼儿园阶段，孩子们主要以玩为主，学为辅。甚至有的孩子在进入学前班之前，根本就没有端端正正的被要求过坐好，一切都是那么的随心所欲。而在很多家庭，家长也信奉释放孩子天性的说法，对孩子站没站相，坐没坐相的事情并没有放在心上。

很多孩子，在学龄前阶段被过度松懈的管理，导致进入一年级之后坐不住。一节课大概在40-45分钟左右，孩子可能端端正正的坐了不到五分钟，就开始毛皮擦痒，浑身不自在了。所以，孩子的坐姿问题，家长一定要引起重视。不翘二郎腿，不故意把脚伸得老长，不勾腰驼背，不懒散的趴在桌上……

（2）握笔姿势

幼小衔接阶段，孩子的握笔姿势家长一定要放在心上！因为握笔的姿势错误，孩子就写不出漂亮的笔画、数字和汉字。有的孩子习惯性把铅笔握得很下去，指尖都快跟笔尖一样贴在本子上了；有的孩子习惯性把铅笔握得太紧，仔细一看，食指都像要被撑断了一般；有的孩子习惯性握笔的时候翘着小拇指，握笔姿势看上去挺怪异。

握笔的姿势对不对，正不正确，严重影响都孩子们的写字情况。有的孩子把笔握得太紧，写不了几个字就感觉自己很费力；有的孩子把笔立得很直，不仅自己写起来吃力，写出来的字也不见得好看。首先，就握笔姿势而言，曦曦妈希望大家先教会孩子正确的坐姿和作业本的摆放位置，然后再教孩子正确的握笔姿势，如果实在纠正不过来，也可以依靠握笔器等工具来帮助孩子尽快的掌握正确的握笔姿势。

（3）尽量独立完成作业

大部分家长，对孩子都有一百二十个不放心！他们担心孩子坐姿不正确，他们担心孩子握笔姿势错误，他们担心孩子乱做题目，他们担心孩子做题会有所遗漏……就因为这些各种各样的原因，家长们只要一听见孩子有作业之后，就开始加倍紧张。于是乎，端着小凳子坐在孩子跟前，守着孩子写作业就成了家长认为必不可少的一件事情。

在我们家，我从来不会守着女儿写作业。一般情况下，接她放学后，我进门就开始煮饭，她进门就自己先洗手然后完成作业。如果遇到是写汉字和笔画的作业，她会告诉我，老师要求的写几排，然后自己规规矩矩的坐好写作业；如果遇到是数学作业，需要读题的那种，她会先把书本拿过来，让我给她读一读题目，然后她再独立的去完成作业。并且，完成作业之后，我不会立马给她检查，我会让她自己先检查一遍，发现写得不够好的，自己再擦了重写，发现有错误的自己先改正。

二、专注力的问题

（1）不做破坏孩子专注力的罪魁祸首

家长，永远都是把一颗心全放在孩子身上。当孩子写作业的时候，家长一会儿去问孩子饿不饿，一会儿去问孩子渴不渴，一会儿去问孩子冷不冷。孩子本来专专心心的在写作业，结果一次又一次的被家长打断，专注力下降之后，孩子开始这里摸一摸，那里看一看，将完成作业的时间大量的延长了。

做父母，首先我们应该懂得如何约束自己的言行。爱孩子很重要，但破坏孩子的专注力很没必要！很多家长总是在抱怨：哎呀，我的孩子每天回家写作业，都要花掉一个小时的时间，可作业本来就很少，都怪孩子在那里磨磨蹭蹭。请记住，并没有天生磨蹭的孩子，孩子提不起注意力的根本原因在于，家庭成员的破坏力真的太强了。

（2）不要让孩子养成边看电视边吃饭的习惯

在很多家庭，都习惯性的在吃饭的时候打开电视，因为在家长眼中，自己辛苦工作了一天，只有在吃饭的时候自己才可以完全的放松，因为吃完饭后自己还得去做其他的家务。而还有一些家长觉得，孩子上学也很累，在学校一定没有时间看电视，在加上孩子本来就喜欢看电视，所以吃饭的时候一定要满足孩子看电视的愿望。

而事实证明，吃饭的时候开电视，孩子往往是吃饭不专心的。他们的目光早已被电视机里的动画片吸引，明明十分钟就能吃完的饭，他们非要吃四十分钟，有时候饭都冷了，家长还得热第二遍之后，再追着孩子喂。戒掉孩子边吃饭边看电视的习惯，让孩子把主要精力放在一件事情上，而不被第二件事情所打扰，这是维护孩子专注力的一种根本解决方案。

（3）孩子一个人玩游戏，请别打扰

很多家庭，依然是独生子女，家长由于害怕孩子孤单，所以总想时时刻刻都参与到孩子的世界里。孩子一个人在沙发上玩过家家，一个人自言自语的扮演多种角色……这些情况下，孩子往往很享受这样的自娱自乐，他们会觉得这是自己的一种快乐。可家长看到这样的画面则会内心酸酸的，因为他们觉得孩子这样太可怜，都没有玩伴陪孩子一起玩。于是乎家长就故意打断孩子，企图和孩子一起玩，或者让孩子去做其他的什么事情。

父母需要独立的私人空间，孩子其实也一样。尽管每个父母都有一颗童心，但有时候孩子的世界也需要一种安宁，需要自己玩一玩，乐一乐。孩子专注于一个人玩游戏的时候，家长请别打扰孩子，给予孩子一定的独立空间，只要孩子所处的环境足够安全，我们就应该完全放心。因为破坏孩子专注力很简单，但想要帮孩子提高专注力对很多家长来说就极具挑战，所以为了避免孩子专注力下降的问题，家长们请尽量别做那个破坏孩子专注力的坏人。

三、学习兴趣的问题

（1）以启发为主，绝不生涩的强行灌输

在很多家长眼中，进入大班或者学前班的孩子，他们已经不是小孩儿了，因为他们即将步入小学一年级，即将正式成为一名小学生了！尤其是很多家长，因为攀比心理作祟，心想着别人的孩子都可以那样，为了证明我的孩子也不差，所以我在以后的日子里，一定要把孩子逼紧一点，让孩子给自己也长点面子。

首先，孩子是一个独立的个体，不是给家长挣面子的工具；其次，家长越是紧张，很多时候就越是容易急功近利；再次，不恰当的引导方式和灌输，只会削弱孩子对知识的兴趣程度，让孩子逐渐转变为排斥；最后，生涩的强行灌输，不仅是一种拔苗助长的方式，还是一种费力不讨好的方法。

学着以启发为主，就拿识字来说，很多家长都知道孩子的识字量对孩子来说至关重要。有的家长为了提高孩子的识字量，利用逼迫孩子学习，或者依靠打骂等方式逼迫孩子就范，结果让孩子恨透了识字这件事。而曦曦妈平日里，则喜欢利用一种诱惑的方式，让孩子先崇拜我的识字水平，进而演变成一种“我要变成识字小达人”的动力。

（2）以赏识为主，绝不践踏孩子的自尊心

没有耐心，不懂方式方法的家长，是孩子一生的悲哀！我们常常可以看到，很多视频都在讲述父母辅导孩子作业的崩溃状态，甚至将这种崩溃状态演变成了一种攀比。比如，家长扎堆的地方，往往比的不是谁家的孩子多么出色，而是比的谁家的孩子多么差劲。

为了让孩子变得更加出色和上进，家长们最擅长的手段就是——嘲讽。当孩子简单的题目，都做错的时候，家长会嘲讽孩子：“你是我见过最蠢的孩子！是个人都比你强！”当老师刚教的知识，孩子都模棱两可的时候，家长会嘲讽孩子：“就你这记性，还比不上家里的畜生！”诸此种种的言论，给孩子造成了一种严重的心理伤害，让他们对自己产生了一种自我怀疑，从而总是呈现一种自我消极的态度。

幼小衔接阶段的孩子，内心极其敏感，他们渴望被认可，渴望被肯定。与其利用嘲讽的方式让孩子破罐破摔，我们还不如抓住孩子的优点，赏识孩子，让孩子学着用严标准高要求来约束自己，让自己变得更加上进！

（3）以趣味性为主，绝不拿着棍棒逼着孩子学习

为什么很多孩子，小小年纪，写一丁点作业就一百个不愿意？有的习惯性皱着眉头，有的习惯性马马虎虎，有的明明没写作业还说自己写完了，有的习惯性草草了事……这其实都跟家长的引导方式有关。

幼小衔接阶段的孩子，思想不够成熟，他们还属于更加倾向于玩乐的阶段。想要帮助孩子从玩耍为主的阶段，跨度到以学习为主的阶段，家长的引导方式很重要。因为拿着棍棒逼迫孩子的结局，就是孩子小小年纪就叛逆、厌学。曦曦妈提醒各位家长，如果我们能够以趣味性为主去进行教学，孩子不仅会爱上学习，还会对学习非常痴迷。

简单的举一个例子，很多家长在孩子很小的时候，就开始教孩子背诵唐诗三百首，而大部分孩子对此朗朗上口的代价，就是被家长要求一遍又一遍的重复。结果这样的后果就是，虽然孩子郎朗上口了，但其中的含义根本不知道，那背了跟没背又有什么区别呢？在我们家，女儿想学唐诗，先是利用一个故事的形式，告诉她这首诗的大概含义，捋清诗歌的层次之后，孩子不仅记忆起来更加快捷，记忆也会更加深刻。

四、作息时间的问题

（1）制定一个适合孩子的作息时间表

凡事预则立，不预则废。这句话虽是耳熟能详的，但很多家长依旧没有放在心上。每学期刚开学的第一周、每周周一、每次节假日的第一天返校时，都是孩子们赖床频率高发的时期。

我女儿目前读大班，明年九月份就要进入小学一年级了，对于起床的问题，她从来不含糊。哪怕有时候家里有特殊事情，她因此睡得很晚，但第二天早上，只要七点的闹钟响起，我一提醒，她就会在一分钟之内起床穿衣。其实，以前她在老家，爷爷奶奶带的时候，几乎是天天赖床的。爷爷奶奶为了哄她起床，又是用零食，又是各种许诺，不像是叫她起床，更像是求她起床一样。自从我带她之后，第一天就开始把规矩定好，起不来接受一定的惩罚，起来了给一个爱的抱抱。

周日到周四，睡觉的时间必须严格遵守，周五和周六可以稍微放松一点点；周一到周五，起床的时间不能有半点含糊，周六到周日可以适当睡一会儿懒觉。另外，什么时间完成作业，什么时间练字和跳舞，什么时间洗漱都应该落实到实处，让孩子把一切都习惯成自然之后，根本不用家长提醒，反而变成了孩子提醒父母。

（2）不要给孩子把日程排得太满，请给予孩子一定的玩乐时间

看着很多孩子，今天奔波于这个辅导机构，明天奔波于那个兴趣班，一周下来半天的休息时间都没有。所以才有了“现在的孩子，没有童年”这句话。望子成龙望女成凤，这是所有父母的共同期盼，但并不意味着让孩子学得越多，孩子就能完全吸收，且变得更加出色。

我有一个亲戚，父母俩都是高学历，所以对孩子的要求极高。给年仅六岁的女儿报了情商开发、跳舞、古筝、奥数、英语、画画，一周下来，每天放学后都要去培训机构，周末也只能在各个培训机构里奔波。一方面费用花了不少，一方面孩子和家长都折腾着够呛，另一方面孩子越来越感觉累，力不从心的时候还要接受父母劈头盖脸的谩骂。

琴棋书画样样精通，说着容易，但做着却很难很难。现在的孩子，一方面要兼顾学校的文化课课程，另一方面还要专注于家长给自己报的各种兴趣班，活得不能自已，甚至小小年纪就没有了玩乐的时间。兴趣、特长不是不可以学，但前提是孩子喜欢的情况下，我们可以报一两个，做父母要懂得筛选，而不是不管孩子喜不喜欢都让孩子去学。

（3）给孩子留一点时间，与同龄人一起玩耍

纷繁复杂的培训课程和越来越重的学业压力，让很多小学和幼小衔接的孩子，成了一个孤独的孩子。很多家长觉得，自己小时候放学回家抓蛐蛐，捉螃蟹，虽然很快乐，但长大后自己更加羡慕那些有特长的孩子，所以自己宁愿牺牲孩子平时玩耍的时间，也要逼着孩子去学更多的知识。

家长的大爱，往往会压得孩子喘不过来气来。在农村，一个村子的孩子，每天都会一起玩耍；可在城市，很多家庭连邻居姓什么都不知道，更别说让自己的孩子跟对方的孩子玩耍了。学习、学习、还是学习，这是很多孩子的每天的常态，但又有多少孩子觉得这样的日子是充实而快乐的呢？

我们小区有一个六岁的小女孩儿，学英语已经一年了。可她每次上课都是被外婆拽进教室的，因为她特别反感学英语，每一节课她都被老师留下来，用其他同学的说法——“妹妹今天一个单词都不认识”“妹妹今天考试一个字都没写”……请问，这样的英语启蒙有什么意义？与其拼命的拽着孩子进行错误的启蒙教育，还不如把时间留一点给孩子，让孩子多与同龄人交流交流、玩乐玩乐。

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幼小衔接，是一个很关键的时期，家长们错误的方式方法，会得不偿失！以上几点建议，曦曦妈希望各位能够认真审视，并且落实到实处，别让孩子没有童年的同时，也没了快乐和开心。