摘要：23岁农村女教师，处处被同事针对，心理压力大，想辞职，能行吗？

今天还是跟大家分享一位粉丝小伙伴的职业规划案例分析，她跟我说道：

“我是女生，今年23岁。家乡在东南地区一个五线小城市。我是属于五年制定向师范生，现在是在农村小学工作的第二年。

第一年我教的是六年级语文，因为失恋，状态不好。加上原本我就很抗拒亲密关系，所以我和同事们的关系由冷漠到恶劣。

后来我感觉也做错了一些事情，和我同寝室的五年同学，在同一个村小，和我搭班，感觉处处针对我，她和校长关系好，经常使唤我下班之后做些杂工。

校长还要求我住校，因为他们不想载我回家，不想和我同行。

我暑假时，本来带了一些小升初的学生，他们自愿来我这儿想补课，因为教育政策我没法做公益，可她告到中心小学，我被批评、留校察看。我的第一年工作感觉就是：恐惧、心累、受伤、被压榨。

第二年，校长请辞了带学前班的老师，让学前班和一年级合并在一起。我教语文的同时，校长又命令我教六年级英语，我不得不接受。

我继续被压榨，我感觉同事们都欺负我。

我真的不想在这样的同事关系中继续工作，我喜欢做研究，可以不要面对面地和人打交道，我都喜欢。

所以，我想去考我能考上的最好的心理学专业研究生，以后做研究，我暂时没有心思去谈恋爱、结婚，我恐惧亲密关系。

我需要很多钱，违约金4万，考研也需要学费，家里也不支持，一切要靠自己。我也在想做一些兼职，可以帮助我赚些钱，让我能有钱去读研。

我的心理问题，让我记忆力下降，学习对我来说有些困难，但我会努力。

但或许我真正需要面对的是，我对于亲密关系的理解问题。我知道，即便考上研究生，也得面临就业。我不知道我究竟想要什么，看不到自己更多的可能性。

我也想过做好乡村教师这份工作，同时考非全日制的本省师范大学的应用心理专业，精进自己，毕业后兼职搞咨询。

但我真的在这样的工作环境中，很难专心去学习，很委屈、难受。

我该如何看到自己的可能性，建立起良好的状态，保持对自己的自信，勇敢去做自己想做的事呢？

而不是总在犹豫、纠结，让自己陷入情绪的泥潭。考心理学研究生，真的对未来的人生有很大的改变吗？

我觉得只有这条路我可以走，可是我却力不从心，静不下心好好学习。

每天面对紧张的同事关系，真的让我很崩溃，我不愿说笑，只想沉浸在自己的世界里，害怕受伤，也不愿去接受家里安排的相亲。

我总是看到别人的缺点，非常地不安与匮乏，常常头发一掉一大把，不知道到底什么是自己想要的，内心会不停地逃避自我感受，觉得不应该有，我也常常看心理医生，还是得自愈，这也是我学心理学的初衷。

我觉得学校里，同事们对我异样的眼光和处处针对，让我对教学事业丧失了自信心，甚至他们会直接命令我该怎么去教，我丧失了教书的自主权。

我一点价值都没有，我越干越觉得身体扛不住。所以我才想辞职，当然我知道这一切都是我自己的想法，而且我没有经济实力去辞职。

妈妈问我要钱，因为爸妈压力也大，我给了一部分。家里妹妹又读初中，还要给哥哥还房贷，哥哥读研也是靠自己挣钱去读。

我也想这样去做一份工作，靠自己挣钱读研。不在这个让我日渐崩溃的环境下呆下去，可是我该去哪里呢，我又要做什么呢？”

今天，我就借回复这位小伙伴的机会，跟大家说一些我的观点和思路，供其他类似处境的小伙伴们参考。

首先，我非常能理解你的心情，也基本知道你内心是怎么想的。但我也可以肯定告诉你：没有必要辞职。

我必须要很明确的告诉你，这个社会上，从来不存在完全不需要与他人打交道的工作类型，即使是技术岗甚至科研岗，也是不可避免地需要与他人社交的。

也就是说，无论你换多少份工作，都永远避不开与他人打交道这件事儿。

这里面的根本原因，其实很容易理解，社会上所有工作的本质，都是在满足他人的某种需求，也就是说，所有的工作最终都是为人服务的，那么必然就会导致，下一步的工作方向，一定是由他人的需求方向决定的。

我能理解，你的性格天生会比较内向，不太擅长社交。但现实却是，所有的工作要想做到最好，都是必须要正确揣摩他人心理需求的。

如果你不能够正确看待这件事情，那么你无论换多少份工作，换多少个环境，都是不能够彻底解决根本问题的。

只要是在社会中生存的人，无论做什么行业、什么岗位，最终制约一个人职业长期发展的因素，主要就是为人处世的社交能力，正确揣摩他人心理需求方面的能力。

一个人要想在职业上有更好的长期发展，必须要注重这方面能力的提升，这些也属于知识，属于人文社科类知识。

要想获得这些知识，并不一定非要去看多少书，正确的方式是：

首先，认可现实生活中所有的事情都是有合理性的；

其次，积极反思、总结这些事情背后的原因和逻辑；

再次，经常要揣摩他人的想法，同样要去思考，别人为什么会这样想，又为什么会那样做。遇到不同类型的人，我又应该怎样正确应对。

主观上，把这些事情重视起来，把它们当回事，随着时间的推移，反思的多了，你自然会有所收获的。这是个长期努力的过程，这个急不来。

还有，从现实的角度来讲，大学以下学段，学校教育主要作用其实是：

1、降低家庭中教育成本的支出。

2、辅助家庭托管未成年人。

3、提供相对安全的未成年人社交环境。

4、教书育人。

可以看到，教书育人的作用最多排到第四位，前三位才是学校教育的主要作用。

也就是说，其实你在大多数时候，把工作的难度想的太复杂了，其实实际的工作远远要比你想象中的要更简单。

从校长发给你的信息来看，也能充分证明我这个观点。

小学英语本身就很简单，且大部分地区毕业考试都不考（你们那边应该也不考）。确实随便教一教就行，领读一下单词，带着孩子们读一读英文对话，纠正一下孩子们的发音，其实差不多就够了。

小学的课程嘛，本来就是随便给孩子们找点事做，不要把时间太过于荒废了，仅此而已。学校教育，是永远不可能做到精准个性化教育的。

至于每一个孩子具体能学到多少东西，这个真的无法强求，所以，学校让你跨学科代课，也是很正常的事情，你也无需有太大压力，也不应该排斥。毕竟，出于人力成本考虑，学校尽量不想再去临时聘用一个英语老师。

而且，做的事越多，经历越复杂，你的能力提高的反而会更快。

今后的社会，体制内工作、编制已经不能够给你提供一生的铁饭碗，也无法保证你一辈子的稳定。只有持续学习的精神和综合多样的职业能力，才是一生最稳定的保障。

其实现实中的很多事情，都比你的主观想象要简单得多，很多精神压力，其实是来自于你自己的主观认知。

你的工作机会是学校给你的，自然，你具体做什么工作，是根据学校当前的整体工作需要而决定的。没有条件、也不可能太考虑个人的想法和感受。

违约，考研，这些都是不推荐的，时间和经济成本太高了。

你毕竟刚参加工作，职业能力还有很多的欠缺，这些都需要慢慢去学习。逃避，肯定是解决不了根本问题的。

很明显，你现在的思维，基本上还停留在学生时代，你的人文社科方面知识非常缺乏，能力也有待进一步提高。

试着勇敢一些，去面对这些事情，多反思、多总结，工作上不要怕辛苦，随着时间的推移，慢慢你会强大起来的。

先坚持上5~6年，过了协议上要求的服务期之后，如果仍然觉得自己不适合这种公立学校的工作环境，再考虑转型做其他的不迟。

好了，今天的内容，就跟大家分享到这里。如果还有其他疑问，欢迎与我互动。你的收藏、点赞、转发和关注，就是对我最大的支持。我是魏老师，咱们下期再见。