“‘双减’政策下，很多优秀教师不得不面临转行或者失业，为了避免人才的浪费，也避免这些教师转入地下…… ”1月21日，福田区政协六届二次会议大会在福田会堂拉开帷幕，福田区政协委员、致公党界别代表黄骋建议，面对教培行业的优秀教师失业问题，应放宽政策，收编校外教培机构中的优秀教师,帮助教育培训行业从业者再就业,引进校外培训机构参与课后服务,结合“双减”政策，优化整合社会与学校的教育资源，更好地实施福田“首善教育”先锋行动。

他指出，当前，受“双减”政策影响，许多培训机构选择转型为非学科类机构或者直接关闭退出市场，受影响最深的是学科类校外培训机构的教师。经调研，51.4%教育培训行业求职人员处于离职待业状态，且25岁以下及40岁以上待业者居多。而反观深圳市公民办学校情况，近年来各级教师需求进一步加大，从2012年到2020年九年间，深圳市公民办学校增加了10.14万教职工。另外，“双减”下公民办学校教师负担过重，午餐午休、课后延时服务开展后，教师自主空间太少，没有足够的时间研究学生和教学。据此，他提出若干建议。

建议一：放宽政策收编校外教培机构中的优秀教师

政府相关部门要放宽政策收编校外教培机构中的优秀教师。双减政策下，很多优秀教师不得不面临转行或者失业，为了避免人才的浪费，也避免这些教师转入地下，对于愿意回体制内从事教育工作的教师，应当酌情放宽应届生身份等条件，增加优秀教培教师参加中小学教师编制考试的机会。

建议二：帮助教育培训行业从业者再就业

政府相关部门应加强就业指导等公共服务，帮助教育培训行业从业者深入了解国家教育改革政策，理性选择再就业岗位。教育培训行业的从业人员本身具有一定的专业技能，政府部门要开展精准就业服务，提供直接相关和对口的就业岗位，提高人岗匹配度。

建议三：引进校外培训机构参与课后服务

政府相关部门积极探索引进机制，让校外培训机构参与到午休午餐、课后延时、寒暑假托管中来。在学校资源有限的情况下，通过引入优秀的教师资源进入校园，推动课后服务内容和形式更加多样化、丰富化和可选择化，也可减轻校内教师的工作负担。

建议四：发挥校外培训机构在科技赋能教育方面的优势

“从近几年的发展来看，校外培训在创新教育理念、探索教学模式方面不乏有值得借鉴的经验，可以发挥校外培训机构在科技赋能教育方面的优势。”黄骋认为，目前校外培训机构在互联网、大数据、云计算以及人工智能教育场景应用方面已涌现出一批探索成果，政府部门可以提供路径，有效引导培训机构将业务从面向学生转向面向学校，从服务校外转向服务校内，为校内提供线上线下融合学习系统、教师作业批改系统、学情分析诊断系统、师生个性化匹配系统等，提升校内供给能力。

建议五：建立完善“职务能上能下、待遇能升能降”激励机制

政府部门要建立完善“职务能上能下、待遇能升能降”的激励机制。通过教育系统职称聘后管理，打破职称“终身制”，着力破解长期存在的“教师能进不能出、职称能上不能下”问题。健全完善能上能下的竞争性用人机制，充分调动广大教师的工作积极性、主动性、创造性。

建议六：关注教师的身体健康和心理健康

面对广大教师负担过重问题，他建议教师必须加强身体锻炼，多做户外运动，加强保健意识，注意饮食结构，提高身体的免疫力，注重心理健康，学会自我减压、正确对待挫折、合理宣泄、自我放松，保证心理健康。他提出，政府和教育部门要重视教师的健康状况，每年至少到当地权威医院给教师进行一次全面查体，发现问题及时解决。学校领导要组织引导全体教师开展形式多样的文体活动，促进其身体素质的提高。

【撰文/统筹】蔡敏玲

【图片】谢昊燃

【策划】刘丽

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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