教师节快乐

当我第一次登上讲台时，我设定了——的目标。做一时的优秀教师是一件容易的事，要想成为一辈子的优秀教师，就要坚定这份初心，勇往直前。

这种初心是态度、工作、自我和对他人的态度。只有纠正这种态度，才能坚定初心，成就优秀的自己，教师这一职业的特殊性在于，当教师成就优秀的自己时，通过潜移默化、引导帮助孩子也能成为优秀的自己。

在网上看到过新时代教师标准的文章：可以上课跑操场。可以收作业写文章。开好班会，可以拜访家长了。能说服精宗，能控制互联网。理解悲伤，打破了困惑。霍尔德能移动很多，还能控制轻浮。能忍受奇异，保护低智商。调查事件，打得太嚣张了。还有一点，可以忍受工资不涨。

老师们看完这句话都会哈哈大笑。如果让老师们结合自己的实际工作修改这句话，大家会怎么改？我这样修改了：可以上课享受闲暇了。可以收作业写文章。开好班会，可以拜访家长了。能说服精宗，能控制互联网。理解悲伤，打破了困惑。霍尔德可以嚣张地控制轻光。登上排行榜，跟上潮流。变更后，突然，我感觉真的很好，我们老师都真的很好，也不容易，因为我们是多职的，属于所有功能类型，所以随时都可以变身。

成为领路的老人，成长为德润六

习近平总书记这样提到。“很多教师应该成为学生锻炼品格的领队，成为学生学习知识的领队，成为学生创新思维的领队，成为学生奉献祖国的领队。”

《学记》中出现了“多佛牵引、强壮、盖伯达”的精辟说明。意思是“不要拖累学生，不要压抑学生，要鼓励学生，要指导学生，而不是代表学生得出结论”。狄士道惠也说：“真正的教师教学生的不是已经工作了几千年的现成大楼，而是怂恿他做砌砖工作，和他一起盖大楼，教建筑。”我让自己成为向导的长者，世界观、人生观、小手都渗透到整个教育过程中。用德育来滋养孩子们的成长，引导学生探索成长的道路，引导孩子们给自己的人生画出精彩的颜色。

在接手七年级班的那个暑假，我开始制定整个中学三年的德育计划，制定总体目标“爱国”、“感恩”、“鼓励”。然后，每个学年、每个学期、一个月、一周，进行所有主题班会议，以视频和热点问题为媒介进行讨论、反思，起到临时指导作用。例如，第一学期，我将以“计划”为主开展系列主题班。准备好了吗？”“我的三年计划”、“我想成为什么样的人”、“我们为什么学习？”“等，指导学生适应中学生活，激发学生的学习兴趣，鼓励学生学习制定自己的人生计划。接着，以“感谢”、“爱”为主题，通过“原来这就是爱”、“我骄傲，我是中国人”、“理解爱”、“容忍爱”等，启发学生为国家骄傲，发现爱，感谢和珍惜爱。我也将“”

老师们在《我是演说家》中看过刘小溪的演讲吗《乌云背后的幸福线》，每次看完这个视频，在题主班的会议上，我都会抛出龙应台的话：“我们为什么学习？”孩子，我要求你努力学习不是因为我希望你和别人比较，当你的工作在你心里有意义的时候，你就会有成就感。如果你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严给你带来快乐。和孩子们一起讨论，让孩子们体验，努力学习可以得到的选择会引起学生们对阅读的兴趣。观看电影《厉害了，我的国》。我是演说家许吉鲁的《少年强则中国强》等，和孩子们一起感受到作为中国人的自豪感和责任。欣赏《风雨哈弗路》 《何以为家》，感受我们现在拥有的幸福，激励我们为未来而战。

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作为语文老师，把德育教育也渗透到教学的过程当中，在探讨中师生的素养都能得到升华，其实是一件很美好的事，例如，朱自清的《春》，让我和孩子们一起走进美的世界，领略到自然的美，还能拓展延伸一起去发现情感之美，让孩子们知道“世界并不缺少美，只是缺少了发现美的眼睛”，提高孩子的欣赏美的能力；在朱自清的《背影》，我抓住里边的一句话“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”让孩子学会去理解长辈的爱；在《灯笼》这篇课文，我把社会主义核心价值观渗透其中；在《壶口瀑布》时，把民族精神渗透其中，在《送东阳马生序》中，把学习的态度渗透其中，通过这样的方法，提升学生的核心素养。

做贴心的姐姐，以爱温暖成长

我们在工作中，总会发现，孩子们或多或少是排斥家长和老师的，孩子们会不自觉的在老师家长和他们之间立起一堵墙。在他们心里，老师和家长都是高高在上，理解不了他们的。所以，每当我们和他们讲道理的时候，会发现孩子要么静静的，看似听进去，可是转身又继续我行我素；要么是直接我们面红耳赤的争论，不愿意接受我们的建议。很多工作开展起来，变成事倍功半。

“教育是唤醒、等待并帮助每一个生命展开的每一个过程。”每位教师都会以自己的方式去爱孩子，也因为爱，所以慈悲；因为爱，我愿意改变自己，我希望成为孩子们的亲人，成为他们愿意依靠、愿意信任的姐姐。

我会去接触、了解孩子们喜欢的东西，如：玩孩子们喜欢的游戏，听孩子们喜欢的歌，看孩子们喜欢的动漫，希望能找到和孩子们聊天的共同话题，然后通过课余时间，在宿舍、走廊、校园等地方，和孩子们闲聊，聊他们喜欢的话题，我希望自己能走近孩子们，打开孩子们的心房，让孩子接纳我。只有这样，孩子们才会撤掉他立在我和他们之间的份隔阂，才会撤掉那一份防备，愿意和我说话，谈他们的想法甚至愿意接受我的建议。

在和孩子们相处的时候，做到宽容，所谓的宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神，去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放，允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……其实，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，拥有了尊重和呵护也拥有了爱。

在我看来，真正的爱，就是给所有的孩子一样的阳光和雨露；然后，温暖的伴着他们成长。

做同行的旅者，以拼激励成长

在人生这条道路上。我和孩子们就是同行的旅人，我们相依相伴、一起成长、不断拼搏、不断超越自己。其实，在我们教会孩子的同时，孩子们何尝不也教会来我们很多。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。所以我会不断地提升自身素养，一次次超越自己，只有这样，孩子们才能以我为榜样，与我一起拼搏，超越他们自己。而作为教师的我，也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。

2012年，接到县教育局通知，让我参加百色市语文教师技能大赛，我既激动又忐忑，让我去参赛，那是肯定了我的能力，但这是我第一次参加这样的大赛，能不能获得理想的成绩呢？带着这样的心情，我开始了准备工作：反复翻看了三个课题的教参，吃透教材；网上查阅了大量的优秀教案、教学视频、课堂实录；再结合了自身的性格和教学特点后，开始进行教学设计，在在设计的时候，我会考虑到我所提出的问题，学生会有哪些回答，我该怎么点评？怎么引导？有可能会出现哪些突发事件？我该怎么处理？等等，方方面面的考虑。在写教案的时候，我写的是详细到课堂上每一句话，每一句衔接词的详案。然后再进行反复磨课，那一段时间，我的指导老师一看到我就是一脸很无语的笑容：“你真够拼的，这都第几次修改了？我都能给你模仿下来了。你有没有觉得有点腻呢？”怎么会呢，我是乐此不疲的忙碌着，因为我知道上天只会奖励那些准备充分的人，细节决定成败。这样的拼搏最终得到的回报也是丰硕的，除了荣获特等奖之外，自己的综合素养也得到了提升。2016年，再一次参加百色市语文教学技能大赛，我对自己更很狠了，晚上七点到八点，在无网络的计算机室，独立完成教学设计，用一个通宵达旦完成五分钟说课，十五分钟情景模拟设计的书写和课件制作，然后熟悉，并脱稿。那天晚上，我用废了很多张白纸，喝了好多杯的浓茶，坐着感觉累，我就蹲在凳子上，要么就趴在床上，感觉腰酸背痛的时候，有些烦躁的时候，我就起来在房间里走几圈，抖抖手、扭扭腰到卫生间用冷水洗个脸。那一夜，听到同住的老师说的最多的一句话是：“还没睡？”当我接过一等奖的奖状时，感觉一切都是值得的。当我打开2018年参加全区中小学幼儿园教师教学技能大赛文件时，我已是满心欣喜，不一样的比赛规则，让我看到的是不一样的压力、不一样的挑战，更让我看到再一次的提升和超越。两个月的时间，我去吃透六本课本、六本教参；查阅六册课本里每一篇课文的优秀教案、优秀课例和课堂实录；每一篇课文都在脑海里做一遍教学设计。在这次比赛中，我荣获了二等奖，看到了自己存在的不足，和继续努力的方向。

我把这些经历和孩子们分享，给孩子们起一个榜样的作用，让孩子们知道有压力不可怕、有挑战就有机遇，只有对自己狠一点，你才会知道自己的潜力有多大，上天才不会辜负努力付出的人们。

和孩子们的相处，我也会有很多的收获。我所带的班级有一位女生，从七年级到九年级上学期，她的成绩一直都没能让她自己满意，家长、同学和我都觉得她很难考上市重点高中分数线，也担心她会自我放弃。九年级第二个学期，她走进教室的速度加快了，离开教室的速度变慢了，找老师问问题的情况变多了。我发现，下午放学，我离开办公室的时候，她还在教室做题，等我傍晚来教室的时候，她早已坐在教室复习，我疑惑着她是不是不回家吃饭，那天下午，我因为批改作业回家晚了一些，走出办公室的时候，碰上她从教室走出来。“你不回家？不吃晚饭吗？这样对身体不好”她腼腆的把手举到我眼前，手上有一个饭盒：“老师，吃饭。我下午来学校的时候就把晚饭带来了。”我摇了摇头：“你吃吧，我也要回家吃饭了。这样，饭菜不冷吗？”“不会，这是保温盒，况且现在是热天，菜凉了，不烫嘴。”一边下楼梯，我们一边闲聊，她突然停下来，面对我，说：“老师，我一定会考上市重点高中的。”我揽过她的肩膀，笑着说：“当然，加油！”她那自信的笑容，拼搏的样子，感染着我，给了我满满的正能量。

在和孩子们的聊天中，游戏中，我会被他们那份简单的快乐感染，让我的心态也保持年轻，让我的生活多了很多快乐，让我也学着简单些看待问题。在课堂上与孩子们的探讨，孩子们的提问，课后的反馈，会让我能从另一个角度去看待一些问题，对一些问题有新的认识和新的看法，更会让我有很多的提升。

图文：李鸿丹

编辑：曾立英

审核：黄元荣

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