课题的核心概念是对课题关键词进行解释。这可能是课题名称的特定概念、课题名称的关键词、课题名称的大众不能很好地表达的短语。

课题中出现的核心概念在日常生活中看似熟悉，但要说准确的意思并不清楚。但是课题研究通过掌握课题的核心概念，可以确认课题研究的方向是否更加准确和科学。例如：

《农村小学有效教学策略研究》主题的核心概念：

教学是在教学目标的规定下，由教师的教学和学生的学习构成的一种教学活动。

有效，效果，效率，效果。

有效的教育可以有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教育结果的教育活动可以称为“有效的教育”。

教学策略：策略是指对手段、方法的诡计性思考。教学策略是根据教学任务的特点选择适当的方法。内容构成有三个层次。

第一个层面是指影响教育处理的教育理念和价值观倾向。

第二个层面是对实现特定目标的教学方法的认识。

第三个层次是具体的教学手段和方法。在动态教学过程中，教学策略是教师为了提高教学效率，有意识地选择教学方法，灵活运用的过程。从这个意义上说，有三个特点。

(1)对教育目标的明确认识和努力意向；

(2)对有效作用于教育实践的一般方法的掌握和构想；

(3)在实现目标的过程中灵活选择和创造具体的教学方法。

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