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[教师节的英语祝福语]教师节的英语祝福语怎么写…

时间:2023-03-16 16:13:45 阅读: 评论: 作者:佚名

推荐小红书中楚晓俊老师的《怎样成为一名优秀英语教师》,被书名吸引,买了一本。

拿到书后,迫不及待地读了起来。焦晓骏老师是中国教育学会外语教学专业委员会会员,苏州工业园区第十中学副校长,曾任中小学英语教研员,曾获“中学英语学科带头人”、“高中英语教学能手”等称号,著有《教师的智慧》、《高中生一定要上的12堂英语写作课》等作品。

本书凝结了焦晓骏老师多年的教学经验和思考,非常适合我这样教龄不满三年的新手教师阅读。

本书叫做“如何成为一名优秀英语教师”,目的在于培养优秀英语教师,分为上中下三篇章,呼吁英语教师努力成为“研究型”、“智慧型”和“创新型”的教师。书中既有理论,也有实践,浅显易懂,适合新教师阅读。

从此书中,我学习到了以下三点。

01

学习理论,指导实践

英语教学离不开理论指导,理论是教师前进的方向,失去理论支撑,教学就像无头苍蝇。

古往今来,英语教学多次变革,很多大咖都留下了自己的主张,有选择地了解吸收他们的思想,有利于我们认识英语教学。这些理论,既包括英语语言学理论,也包括教育心理学理论。

英语教师是教授英语的教师,这一身份注定了每一个英语教师不仅要关注英语学科相关理论,更要关注教育心理学理论。

有很多教师,英语学科知识很强,在教学上却一筹莫展,比如刚毕业走上教师岗位的英语非师范生,他们语言能力不差,对教育却了解甚少。

我自己就是活生生的例子。我的专业是英语翻译,本科期间没有接触过任何师范生训练,走上岗位后,确实走了很多弯路。

但对于新手教师来说,倘若没有前辈指导,就算想学理论,也不知道从哪里开始。

所幸,此书中作者对外语教学的前世今生做了简要介绍,还介绍了几位外语教学大咖的教学思想,如张思中的“十六字”教学法、刘振海的“二十四字”整体教学模式等。此外,书里还重点分析了当下较为流行的“任务型教学法”。

对理论不足的教师来说真是个福音,我们可以顺着焦晓骏老师抛出的这些教育思想,选择感兴趣的关键词继续了解。

我们总觉得教育理论很远,实际却近在咫尺,只是我们一线教师平日忙于教学,缺乏理论意识,没把理论放在心上。

但要想上好课,掌握一定的理论知识非常必要。今天外语教学中流行的理论如“英语学习活动观”、“单元整体教学”、“大单元”等概念,对我们的日常教学极具指导意义,教师应该有意识地去了解并积极尝试,只有这样才能成为一名“研究型”的英语教师。

02

关心学生,用心上课

教师工作具有双向性,需要教师和学生一起合作,才能达到最大效益。教师如果希望自己在教室的时间能够轻松愉快些,就一定要处理好跟学生之间的关系。

现行的英语教学,基本为大班教学,教师在上课时很难顾及所有人,稍不注意,便会伤害到一些学生,出现不必要的师生矛盾:教师看不起学生,学生也不尊重教师。试想,这样的教学环境下,教师怎么能安心上课呢?

所以,做一个学生喜欢的教师很重要。

一个班的学生虽然参差不齐,学生的本心却相同——都是为了学知识。当然有少部分误入歧途的孩子,他们不把学习放心上,但这些孩子只是暂时被蒙蔽了双眼,只要方法正确,肯定会有所改变的。

想要做受学生喜欢的英语教师,必须走进学生群体,去了解学生,关注学生的成长。

在书里,作者提到了四个建议:

1.学会对学生微笑;

2.记住学生的名字;

3.给学生取个英文名;

4.让英语教学“有血有肉”。

用这四点对照自己这学期的工作,发现我做的还远远不够。因为怕麻烦,一直没有叫学生的英文名,作为英语教师,真是遗憾,下学期一定认真改过。

将心比心,如果教师愿意为学生付出,那学生也会被教师感动,进而减少教室内的摩擦,逐渐形成让人满意的师生关系。

03

及时反思,自我更新

叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”

从前辈的告诫中可以看出,教学反思对教师的成长非常重要。教学反思是教师对自己工作的思考,通过这一思考,教师可以看见工作中的不足,进而思考如何改变。在这动态的思考过程中,教师的思想不断成熟,对于工作也越来越有信心。

那教学反思可以写点什么东西呢?作者在书中介绍了布鲁巴赫等人提出的反思方法:

1.课后完善教案;

2.记录教学反思;

3.互相听评课;

4.学校建立问题研讨平台;

5.开展教学研究。

以上五点,除后两条比较难操作,前三条都是教师每天能做的事情。除了这些,教师还可以记录平日阅读的教育书籍、参加的教育讲座。

正如作者在书中所说,“反思是一个复杂的心理过程,是教师对以往的言论和行为重新作出价值判断和选择的过程,是教师自身发展过程中的内在需求与重要环节。教学反思不只是反省、思考、探索,而且还要落实到书面文字上。”

教师应该有意识地记录教学中闪现的思维火花,并将其记录成文。

短时间内,这一习惯也许不会有太大作用,长期来看,却非常有用。如果不信,看看朱永新教授就知道了。

2002年,朱永新设立了“成功保险公司”,鼓励教师每天写一篇千字教学反思,10年后拿出3650篇文章来公司,如果未能在教育上获得成功,甘愿理赔。十年过去,无人去理赔,听话照做的人却都走向了成功。

在日复一日的记录中,教师对教学的思考越来越深入,对职业的认知也越来越理性,这些思考不会白费,一定会在将来某一时刻发挥作用。

一个人的优秀不是一蹴而就,而需要长期的坚持与积累;教师的成长蜕变,也绝不是读一两本书、听一两次课就会有质的变化。一个优秀教师的养成,一定是时间与方法的结合。

而我,还差的远呀!

- End -

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