11.小标记法

小标题引人注目的方法是运用几个小标题结构文章的一种写作形式。

优点：

1.便于将文章内容分为几个大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目。

2.能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。

一、【范例赏析】

用脚丈量四九城

舒了，原名舒世忠。改名字，是退休后的事情。

5岁时母亲过世，经历过4次失学，当司机，被打成右派，下放，转岗当列车员、检验员……舒了形容自己的前半生：理想破灭，工作不得志。“想做大事”却又碌碌无为。

退休后，舒了决心和“没什么用”的前半生“决裂”。“了”，是退休了的了，完了的了，心未了的了。

这个“老北京”，花23年的时间，寻访北京城外二环、内二环的大小胡同，用手、纸、笔、脚，描绘老北京城的胡同全景。

和前半生“决裂”

“回想起自己的一生，既无成就，也无建树，想上学、想做大事理想的破灭，使我一辈子就这样浑浑噩噩、庸庸碌碌地走了过来，实在是太不甘心了。”舒了在《最美乡愁》中坦言。

到了1987年，正值北京现代化建设热火朝天，为改善居住条件，水泥森林拔地而起，不少灰墙土瓦被夷为平地。当时新闻上屡次提起北京胡同被拆迁，一向痴迷于老北京文化的舒了，开始谋划自己一生中最重要的“事业”——绘制胡同地图。

这个从小生活在四九城（二环）以里的满族人，出生在陶然亭湖畔西侧的龙爪槐胡同。那里有一两座旧宅门、一座太清观、一座栅栏门很讲究的坟茔。

“改善，会拆平房盖楼房。”舒了意识到，拆房就等于拆胡同，胡同要远去了。“这辈子我一事无成，大事我是做不了了，这件小事就由我来做吧。”这件小事，就是用手、纸、笔、脚、相机，把记忆留下来，以便后代了解，老北京胡同到底是什么样子。

串胡同成了他的新事业。大胡同三千六，小胡同赛牛毛。舒了一串就是一天，用脚步丈量胡同，边走边记录。

这一“串”，就是15年。

与拆迁赛跑

那些年，舒了出门的标配是自行车、笔、相机，以及用来做尺规的腿和脚。

天刚蒙蒙亮，他就将自己甩进二环线以里的胡同。舒了形容，那感觉像是掉进了深不可测的海里，越走越感到事情的庞大和繁杂。

“每天早上，我一起床他就不见了。”妻子回忆。自1987年以来，舒了串胡同一天不落。刚开始妻子不支持，可看到他大夏天，回来热得全身汗透，还那么高兴，也就不拦着了。

舒了给自己制定了一份计划：先走远处的胡同，再走近处的胡同；先走要拆迁的胡同，再走不拆迁的胡同——前者为了防衰老后腿脚不利索，后者为了防拆迁造成遗漏。

家里订了好几份报纸，一旦得知四九城里哪个胡同要被拆迁，舒了会立即放下手里的活计，赶往拆迁现场。

有几次推土机正在胡同里作业，舒了就站在旁边，用腿脚进行实地测量。还有一次，他正要勘测的一处胡同里盗窃案频发，舒了一大早骑着自行车过去了，却被警察带回去问话，直到查完身份证、绘图本，盘问了好一阵后才被放走。

2002年，逛完了二环以内所有胡同的舒了，开始绘制准备已久的地图。根据步数和记录，他按比例缩小，用铅笔勾出胡同、街巷的轮廓后，用重笔勾边，最后往图上填文字说明。

这一画，又是8年。

四九城的记忆

2010年，舒了描绘出了《20世纪末北京胡同全图》。

全图共30张。一张一开的大纸，密密麻麻布满线条和文字，复兴门至西四（对角线距离）间的街巷、胡同分布状况“尽收眼底”。每条街巷、名人故居、历史故事，都在图上详尽记录，其中很多内容填补了胡同研究的空白，部分已经湮没的古迹“重获新生”。

地图全为手工绘制，笔触偶有歪斜抖动，但胡同巷道的窄宽曲直、长短交会等，均勾勒得清楚明了；会馆宗祠、古树门墩等胡同细节，都一一呈现。

前前后后23年，舒了的眼睛从近视300度，升高到700多度。他换了10副眼镜，画图时常用放大镜。这个“北京最后的守城人”心心念念，要把四九城的记忆传下来。

地图画完了，年过八旬的舒了并没有停止脚步。他又着手将胡同里未被发现的、记录不完善的历史写下来。

这一写，又是5年。

与时间赛跑

2014年夏天，舒了的大腿根部被诊断出了恶性淋巴癌。当时他已83岁，到了癌症晚期。他的身体坐也坐不直，躺也躺不下，只能靠着，垫子从一个增至八个。但他说，癌症没什么可怕，只怕自己完不成胡同的工作。

这一次，与他赛跑的，是时间。

手术后，舒了住到石景山的新家。这是舒家人的第三次“搬迁”。几十年来，他们从皇城根儿一直挪到这里。新家有了更亮堂的居室，更智能的电器，更新鲜的空气。“我却只怀念草桥欣园小区那个6层阁楼。”

2015年，舒了的身体每况愈下，但他坚持完成了《最美乡愁——老北京门联的故事》一书的写作，书里记载了数十副1949年以前的老门联，都是他挑选的，还配有上百张图及大量历史见闻。他铆足了浑身力气，留下记忆中的老北京胡同。

2016年9月8日，舒了于石景山病逝，享年85岁。如今，舒了家中，他手绘的北京胡同地图、使用过的放大镜、老花镜和一张在胡同内测量的照片，讲述着他的晚年岁月。

（作者曾金秋，有删改）

二、【学生习作】

1.也是一堂语文课

自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……

网上的语文

读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?

艺术节上的语文

每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!

春节联欢中的语文

“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!

看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

2.课本--我的精神食粮

缘，让你与我相遇在桂花烂漫的九月；梦，又让你与我相约在烈日吐焰的六月--"课本"，你是我的精神食粮。

--题记

"课本"是钥匙，它开启我们智慧之门；"课本"是乳汁，它哺育我们健康成长；"课本"是我们最好的伴侣，伴着我们度过美好的人生。它是我的精神食粮，充实我的人生，引导我在人生的轨道上前进。

相遇--桂花烂漫的九月

孩提时代，我与你相遇在桂花烂漫的九月，你成了我精神的食粮。九月--硕果累累的季节，我吮吸着知识的甘露，在知识的海洋里遨游。你把我带进了属于你的世界里，我开始学会了123，你使我领略到数字的奥秘；我开始读懂了abc，你使我体会到了字母的神奇；我开始写会了一二三，你使我感悟到了汉字的魅力……从此，我这幼小的心灵完全被你占据了。你--我精神的食粮！

相约--烈日吐焰的六月

中学时期，我与你相约在烈日吐焰的六月，你成为我的精神食粮。在历史长河里遨游，上下几千年，纵横几万里；在文学的殿堂里穿梭，读风读雨读感情；在英语的高峰上攀登，看社会，看人生。清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出"惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月"的灿漫，读出"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的无私奉献精神，读出"烈士暮年，壮心不已"的老当益壮……傍晚，捧上物理课本，体会压力的作用，摩擦力的存在，体验阿基米德原理的神奇……从此，你为我铺满人生道路的阶梯。你--我的精神食粮！

是你，美化了我生活的空间；是你，遮挡着我头顶的烈日；是你，冲破了我烦恼的阴云；是你，滋润着我少年的心田--我精神的食粮！

你，让我的生活因充实而精彩；你，让我的世界充满阳光，在人生的道路上，我将永远伴随着你，让我们从相遇到相约再到相知。我的精神食粮--课本！

3.麦田守望者

“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及……” 　

每每听到这一句淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词，总能颤动我内心深处的那根弦——幸福有多远。难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远是无解的交集么？ 　

花开有声

夜色拉开帷幕，丝丝墨一般的寒气浸入膝头，冷冷清清，酸酸涩涩，如疲惫的双眼那忽明忽暗的星点，聚挤环着皎洁光辉的月亮妈妈身旁。夜，好寒！我把头埋在妈妈的怀里，感受着那由内至外的体温，享受着她柔和的双手抚顺我被寒风拨起的不安分发丝。夜，是那么的静谧，让我能听见温暖的私语，轻轻柔柔，舒服安恬，似可触摸，又似难以明状。

秋叶舞曲

雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出优美的曲调。敬爱的老师一个潇洒转身，一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板，星星点点的粉笔灰在空中弥漫，晨曦透过玻璃，轻扬飘然在老师的发丝上。刹时，老师又像尘封已久却又发出光辉的雕像，眼神里穿越了古老文明，坚毅而温和，就像秋叶在荻风中打着旋，踏着遒劲的舞曲，教室里顿时温暖起来，不单单是因为阳光。

风雨双蝶

夏，是个心绪不定的娃娃，刚刚还是安静的他，顿时变了脸，如虎啸龙吟般的狂风揭地而来。门窗劈啪，雨蓬呻吟，树枝腰弯，落英狂乱。天空中黑云压近，刹时，风云巨变。一只略带黑斑之黑色蝴蝶跌入我的眼帘，在狂风的肆虐下显得那么苍白无助。突然，另一只蝴蝶紧紧相随，不离不弃，似在保护着它。我耳畔的狂风还在嗖嗖，但好像不再寒冷…… 　

幸福在哪？幸福有多远？回想生活中的点点滴滴，我终于明白了，幸福不在天上，不在遥远的神话里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草。幸福，它不在天涯，在生命中的每一瞬间，它是田里沉甸甸的麦穗，我要做个麦田守望者，好好地享受人间的温馨。

4.课本中的风花雪月

课本，凝聚着专家们的哲思，迸射着智慧的火获，犹如一泓甘泉纷渴望甘霖的人们以心的滋润。--题记

陆游说："读书本意在黎明"。

周恩来说："为中华之崛起而读书。"

李天佑说："各处所学，各尽所知，使国家富强，不受外辱，足以自立于地球之上。"

课本，以其伸性的光辉渗透于他们心中，使其奋发图强，但同样也以柔柔细语牵动着我的遐思。

传送心的痴迷

古人云："读书有三境。"一、昨夜西风碧凋树，望尽天涯路，此乃第一境。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔，此乃第二境。醉里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此乃第三境。所以我对课本的执着也与日俱增。

当别人迷恋QQ聊天室，兴趣于NBA，欣赏NBA时，我总会吮吸着课本的精华。

我为屈原的遭遇扼腕不平，我为李清照的蹙眉千度默默感伤，我为爱因斯坦"相对论"的出世二激动不已，更为朱自清的《春》的缠绵悱恻而拨弄柔肠。课本中风花雪月果然不斐。

课本让我轻松

曾为一次失败，辗转反侧，夜不成眠;曾为一次邂逅，殚精竭虑，蹙眉千度;曾为一次离别，两颊汪洋，泣不成声。这时，总为有课本，它抚平了内伤。"胜败乃兵家常事，善用兵者能因败为成"，我笑对失败。"和你笑过的人可以忘掉，和你哭过的人永远铭记"，我谨慎择友。"海内存知己，天涯若比邻"，我对友人的离别感伤不再是一张张写满思念的华笺。

课本让我坚强

课本启发我：假如我是磷，一定要做坚强不屈的红磷，不学那摄氏40度就忍受不住煎熬的白磷，做人要坚毅、刚强。

课本昭示我：倘若我是铁、一定要做坚硬的不锈钢，不学那墙角上的废铜烂铁，做人不要追随他人，随世浮沉。

课本昭示我：假如我是鱼，那么一定要跃过龙门，不要学那池塘中的小鱼小虾，没有斗志，一生平庸。

课本，这满载风花雪月，总给我带来新鲜，带来顿悟，相信课本，热爱课本吧!我们的人生将因此绚丽缤纷。

三、【总结】