人物专访 NO. 9


黄爽

湖北省黄冈市英山县温泉镇柳林河小学

教师


“孩子们，咱们来看看，花坛里藏着什么动物呢？看，小蚂蚁在搬家，谁来猜一猜，它们要搬到哪里去呢……”

一声声亲切而耐心的引导，陪伴着一年级孩子们的户外探索之旅。


挥洒天性的奔跑，欢笑声荡漾


亲近自然后的孩子们，一会儿便回到教室，手握画笔，将细心观察下的野趣天地，稚拙地复现于纸上。

寒来暑往，校园天地便是孩子们的游乐场，而黄老师，就是“领队”大姐姐，用真情与专注陪伴他们慢慢成长。


“亲爱的校园，我回来了”

湖北省黄冈市英山县温泉镇柳林河小学地处半山，毗邻农田，背靠群山，风景清丽。

2018年，黄老师作为幼儿园教师，来到了这里。

比起教书，她感慨地说，这更像是“回家”——

因为这座小小的学校，正是黄老师曾经学习过的地方。记忆中，那年校园还是一所中学，校舍环境简陋，老师们守着小小的讲台与破旧的黑板，手握粉笔，用力地写下每一个未来。放课后的学生们，时常在操场上追逐、散步，或捧着书本抓紧温习，或与三五好友畅谈未来。

时光飞逝，黄老师从这里毕业、升学，前往省市深造，而学校也在1995年历经教学点合并撤变，从初中转为小学。

她记得求学路上追求知识的渴望，也牵挂着家乡，几经思索，她决定放弃城镇里的工作，回到家门口，像当年教导她成长的老师那般，呵护这群可爱的孩子长大。

初次接触教学工作，黄老师笑称自己是“摸着石头过河”，但她更相信勤能补拙的道理。课上，她耐心地带领孩子们学习、玩耍，用彩纸和画笔创造玩具；课后，她是个爱钻研、勤动手的“小学生“，利用生活中随手可及的塑料瓶、易拉罐、日历等用品，学习制作创意手工，再将其中最好玩的成品拿去学校，同孩子们玩耍。

原本有限的教具，在她的巧手下能变出许多花样，班上的孩子也在她的感染下，对手工制作尤为喜爱，时常拽着她的手，撒娇着要求“明天再多玩一会儿”吧。


儿童节“糖果”，包裹着甜蜜与祝福


庭院草木郁郁葱葱，山中风景未改，孩子们的笑闹声越发欢畅。


发现生活，拥抱美好

“刚开始，我就带着他们‘玩’，但渐渐感觉到，玩耍其实是小孩子认识生活一个很重要的途径。”随着孩子们幼儿园小班、中班毕业，即将走入小学生涯，黄老师发现，幼儿阶段大量的玩耍时间，对孩子们起到了非常正向的帮助。

一节美术课上，黄老师带着孩子们画“蚂蚁搬家”。收上习作时，她惊讶地看到，不少孩子的画面并没有一味模仿教材范例，反倒不约而同地出现了“大头蚂蚁”形象——这种蚂蚁，恰巧是当地相对少见的蚂蚁品种，一般出没在草地花丛中，由于个头大，一旦搬起东西又快又多，她就曾在学校花园边偶然见过几次，没想到这样细微的小生灵，竟可以被孩子们敏锐地捕捉到。


笔下生动又写实的小小蚂蚁，离不开孩子们平时观察

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山里的孩子热爱自然，这是一种发自内心的亲近。每天放学后，都有一些孩子在等待家长的空闲时间里，趴在花坛边玩耍观察，追着蚂蚁，看看蜗牛，脸都玩成了“小花猫”，笑容却闪耀在眼中。

“如果我去和孩子们讲山外的故事，他们可能很难懂，但讲到自然、讲到生活，他们更容易产生兴趣，会更愿意专注学习。”

结合低年级学生的学习特点，黄老师将绘画、手工与自然绘本故事融合，以“美术课讲故事”的方法，将教学内容编成一个个短小有趣的童话。孩子们陪小壁虎找尾巴、帮乌鸦喝水、给小蜗牛装修房子、带小绵羊开运动会……生活中熟悉的片段，借由想象走入课堂，他们边唱歌、边玩耍，尽情快乐过后，再以画笔绘就心中的故事结尾。每节美术课，孩子们嬉笑的声音，将教室中的空气，渲染得更加快乐。

在乡村学校，很多学生家长都选择出门务工，隔代抚养是普遍现象。这群土生土长的山里娃，对作物、时令与务农，有着浓浓的兴趣，课堂上，每讲到与农业有关的话题，孩子们都会化身“十万个为什么”，追着老师问东问西。

“纸上得来终觉浅，方知此事要躬”，在一遍遍解答孩子们疑惑的同时，她灵机一动，将教室窗边的空隙改装为小小植物角，并购置了一些适合当地气候生长的盆栽，以分组认领的形式，鼓励孩子们亲自动手照料。


孩子们灌溉着植物，爱柔软着他们的心


很快，窗边出现了一个个小脑袋，好奇地打量着教室里的“新朋友”。值日的同学争着轮岗，仔细着把水倒进土壤；日记、周记中，时常有孩子书写着照料绿植的感想，期盼它们茁壮生长，早日开出漂亮的小花。

美是一种感受，更是潜藏在快乐中的教诲。这群字还写不好的孩子们，每天小心翼翼浇灌植物，欣赏自然、爱护生命的美育之种，已在他们心田牢牢栽下。

不久后，教室门外的空地也改建为菜地，孩子们在这里初尝播种与收获，劳作中的点滴付出，让他们很快理解了父母长辈操持农务的不易。


一方菜地，一份耕耘，一季收获


谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。张贴在教室墙壁，朗朗上口的劝学诗词，从此与孩子有了更深刻的联系。

这些看似琐碎、发生在课堂之外的小事，令黄老师心中生出许多感动。

“相伴越久，越觉得他们就是我的孩子”，站在窗前，看着信手涂鸦的学生，她温柔地说：“我总在想，教师的工作很重要，小朋友的心灵都是天真而美好的，对他们好一点、用心一点、认真一点，让他们去发现和喜爱这个世界，未来便会有所不同。”


未来，多一点色彩

对年纪尚小的孩子而言，绘画是他们表达自我的主要窗口。黄老师笑称，从幼儿园就接触的这些孩子，没有谁是不喜欢画画的，孩子们对信手涂鸦充满热情，课本、作业本上都能找到许多可爱的“印记”。


语文课本里，藏着“攻克城堡”的小秘密


为此，她特意购置了图画本，发放给每次作业优秀的孩子。现在，“专用画册”已经覆盖了班上每位学生，男孩子画恐龙、兵人、奥特曼，女孩子则对小动物和娃娃情有独钟。翻开一个个图画故事，尽管笔触稚嫩而单薄，她也常为简单线条间蕴含的想象力深深着迷。

“要是孩子们能上到更专业的美术课，我完全相信，他们一定会画得更好。”

今年秋天，“芭莎·课后一小时”美育公益项目走进校园，孩子们因崭新的教室、书籍和玩具欣喜不已，她则为双师美育课程而激动。既是语文老师、也是美术老师的她，对课程的开展期待满满。

目前，学校正在开设的特色课程“英山乡土印象”很受学生欢迎，旅游教育出身的她，对课程内容颇为熟悉，每节课上，她都会通过讲故事、答题互动、播放纪录片等多种方法，带领孩子们认识这片哺育他们成长的土地。她盼望着，通过系统美术课程的学习，有一天能和孩子一起，亲手制作出属于故乡的绘本：“无论我们以后走出多远，想起家乡，心里都是暖暖的”。

在此之外，黄老师还有一点小小的创想——

阅读与美术，是孩子们在校园中支柱般的美育教育，更是可以融会贯通的“好姐妹”。她希望有机会将绘本阅读与美术操作更紧密地结合在一起，为孩子带去形式多样的趣味教学，让原本刻苦的求学生活，更加丰富、欢乐。

山里的时光澄澈而安宁，山外的世界则充满了探索与期待。走向未来的日子里，愿美育有如彩笔，为孩子们追梦的阶梯，绘出绚烂光彩。



监制：CY

责编：哲Zhe

撰文、编辑：獾獾