早教感统发朋友圈的文案—幼儿园感统游戏朋友圈文案
痛经障碍？是什么鬼东西？早期教育中心的特效！如果我们& ampquot自由& ampquot因为崇尚教育，释放孩子的本性，所以孩子小时候，动作不协调是因为还小，不守纪律。(约翰f肯尼迪)。
只是没想到，这天性一释放，要收回来还真废了老劲。如果没有学习过，我一定跟你是一样的反应，但是后来我才明白还真不是。今天我们先了解一下孩子身上出现哪些表现，有可能存在感统失调！
先来认识一下——感觉统合
1972年美国南加州大学临床心理学博士Anna Jean Ayres ， 根据脑功能研究,提出感觉统合理论。感觉统合是指人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉作出反应；是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
感觉统合是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进 行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整 体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。
七大感觉包括：视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉。
通常，在幼儿园中大班的时候表现明显，事实上，现在也有很多幼儿园老师会反应班上有类似这样的孩子 “ 说不听、不睡觉、上课永远不看老师那边、吃饭掉落一地、不会自己吃饭”等等，然而目前遇到的困难有：一方面老师也不是特别了解 “ 感统失调 ”，所以在跟家长沟通的时候并不能引起家长重视；另一方面，就是家长主观上的排斥，认为这不是问题，只是因为孩子还小，各方面能力还没有建立。
然而，比较遗憾的是，感统失调的孩子在进入小学以后面临的是双重压力，一方面是行为能力不足的压力、另一方面是学习的压力；同时家长也承受了双重压力，一方面是孩子跟不上学习的自身压力，另一方面是来自学校老师要求督促学习的压力，如果孩子手重，还有可能要承受来自其他家长的投诉压力。
那么，究竟什么是感觉统合能力呢？它究竟如何影响着孩子们，又是如何起作用的？
蓝字为左脑功能，红字为右脑功能
显然，这些感觉的发展与我们的大脑发育息息相关，而大脑的发育则又跟 “ 智力 ” 相关，这就是我们常常会说感统失调的孩子 “ 怎么这么笨的？这么大了还不会，这题这么简单还不会，教多少遍了还不会？” 在认识感觉统合之前，我们先认识一下婴儿成长到儿童期的那些容易忽视的敏感期，忽视敏感期的能力建立同样会影响到后续能力的建立与发展。
31个婴幼儿敏感期
1、光感敏感期（0-3个月）
2、味觉敏感期（4-7个月）
3、口腔敏感期（4-12个月）
4、手臂发育敏感期（6-12个月）
5、大肌肉发育敏感期1-2岁小肌肉发育1.5-3岁
6、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）
7、语言敏感期（1.5-2.5岁）
8、自我意识敏感期（1 岁半－3岁）
9、社会规范敏感期（2岁半－4岁）
10、空间敏感期（ 3-4岁）
11、色彩敏感期（ 3-4岁）
12、逻辑思维敏感期（ 3-4岁）
13、剪、贴、涂等动手敏感期（3-4岁）
14、藏、占有敏感期（3-4岁）
15、执拗的敏感期（3-4）岁
16、追求完美的敏感期（3岁半-4岁半）
17、诅咒的敏感期（3-5岁）
18、打听出生敏感期（4-5岁）
19、人际关系敏感期（4.5-6岁）
20、婚姻敏感期（4-5岁）
21、审美敏感期（5-7岁）
22、身份确认敏感期（4-5岁）
23、性别敏感期（4-5岁）
24、数学概念敏感期（4岁半-7岁）
25、认字敏感期（5-7岁）
26、绘画和音乐敏感期（4-7岁）
27、延续婚姻敏感期（5-6岁）
28、社会性兴趣发展敏感期（6-7岁）
29、数学逻辑的敏感期（6-7岁）
30、动植物、科学实验、收集敏感期（6-7岁）
31、文化敏感期（6-9岁）
这些敏感期有能力相关的、有品格相关的、有行为相关的，包含了日后孩子身上可能发展的智力、行为、社交、人际等多方面的表现，虽然今天说的是感觉统合，但我们要明白的是——人类行为从来就不是受单一因素所影响的，各个阶段、各种环境、各种方式都会对一个人的成长产生影响。
所以，即使今天看完这篇文章觉得错过了很多也没有关系，人是系统的、是灵动的，从来不会被一棒子打死，而我们要做的就是相信科学、学习科学，帮助孩子更是帮助自己走向更美好的生活。
今天，我们首先来看看感统失调的表现，做到早发现、早预防
感统失调的警讯
[微风]过动及容易分心，随时动个不停，无法安静坐下来和专心做一件事
[微风]专注力及警醒度差，如心不在焉、丢三落四、做事没有计划、无法有效率完成、做事没兴趣、不主动参与活动、总是旁观或游荡
[微风]对触觉、味觉、视觉、听觉过度敏感，如不敢荡秋千或爬高、对食物的质地挑剔、不喜欢别人碰他、害怕突如其来的响声
[微风]在梳洗、刷牙、穿衣、吃饭等日常生活动作非常挑剔，感到麻烦和困难
[微风]对感觉刺激反应不足，持续旋转、从高处往下跳或对病痛反应不灵敏，有些孩子则在反应过度与反应不足之间摆荡
[微风]在情绪及行为上产生困扰，有的孩子易怒、紧张、固执、很难自我调节情绪，面对新环境适应困难。另外冲动、缺乏自制力、不守规范也会造成人际互动的困扰
[微风]动作协调差，时常跌倒、在剪纸和握笔上有困难
[微风]语言发展有问题，口齿不清或语言发展迟缓。在听觉过程上的失常，如漏听、听错、听不懂、理解特别慢或无法记得一连串的指示
[微风]学业成就低落，如读、写、算的学习有困难
而其实，我们早在婴幼儿期就可以做早发现，结合以下情况以及上面的敏感期，关注儿童生长发育。
婴儿期（0－1岁）
１、非常不好带养，常出现爱哭、不安、难安抚的情形；
２、不好睡，易惊醒、入睡困难；
３、肌肉松软，比别的婴儿挺直头部的能力发展得慢；
４、喝奶需要很久才喂完，奶量少，换固体食物很困难；
５、不喜欢被抱，抱他时扭动不安；
６、洗脸、洗头、刷牙、剪指甲、换尿布等日常生活自理常有哭闹、排斥、抗拒等行为反应；
婴儿期（1－3岁）
除婴儿期的状况可能持续外，亦可能出现以下情况：
１、 注意力不易持久；
２、动作表现笨拙；
３、口齿不清；
４、一点小碰撞就十分生气；
５、非常害怕荡秋千、溜滑梯、走斜坡或爬楼梯；
６、因食物质地而挑食；
７、语言发展迟缓；
婴儿期（３－６岁）
１、粗大动作技巧不协调；
２、精细动作发展有问题（着色、剪贴、写字有困难）；
３、过动和冲动；
４、常跌倒；
５、社会技巧差，和同伴相处不易；
６、易哭、情绪不稳定、挫折忍受度低；
７、有持续的睡眠问题；
８、缺乏专注力；
今天，我们就先到这里，如果你的孩子身上或者以前有过这些表现与行为，不妨联系我们为孩子做一份系统的感觉统合能力测评吧，早发现早训练。
明天，我们将聊聊感统中最重要的三大觉，触觉、前庭觉、本体觉，看看它们是如何主导着我们的行为、情绪、性格的。
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