电子白板终于“驻扎”在教室里，可见有多高兴，有多高兴。模板。

这个时代的巨大变化将通过教育方式和数字技术的完美结合给我们的教室带来生机和活力。

晚上有课外课，我走进教室的时候，学生们几乎异口同声地说：“老师，请使用电子白板！”大喊。结合某老师在课堂上已经使用的事例，我说最简单的原因之一时，还没有钥匙的时候，他们说：“每个班的钥匙都通用，一把就行了。”接着还说，他们已经侦察到哪个班在看短片。

看着几十对热切期待的脸，那张脸上的笑容和眼睛的光芒，我想，互联网真的很伟大，平时的学习，我们费了九牛二虎之力，不能调动学生的这种积极性。如果一个人能找到引起自己兴趣的事情，继续保持这种兴趣，什么事情不顺利呢？

所以找到钥匙，打开了。但是，我还不会操作。

立刻，两个男人自动跳了出来。“老师，我们会帮你的！”

他们是坐在最后一排让所有任课老师头疼的学生。前后左右聊天，传染一群人参与，或者干脆趴在桌子上睡觉，拒绝教育，明确对书本知识不感兴趣，——我不会扰乱你的教室秩序。你也不要让我向你学习。

教育的威力只对愿意接受教育、对教育怀有虔诚之心的人起作用。对于父母没有尝到文化知识甜头的学生来说，从小就鄙视教育和教师，学习可以认为是无用的，但要坐牢的通常是一年零一天蹲在学校教室里。他们年轻软弱的心可能没有深仇大恨。

他们油盐不进的情况就像无敌的刀，去哪儿都钻不透，但撞在金石上的时候，会“时”弹出来，还会折断你的剑。

这两个男人都是与老师发生过多次摩擦的“差生”。

一个是刘振德，有时长时间不说话，让人怀疑他有自闭症倾向，有时突然兴致勃勃，不停地和一群人聊天，表情丰富，和以前的状态判若两人。

因为不交作业，我和他有过一次以上的摩擦。在作文课的两个小时里，他拖着不写，总是控制不住自己和旁边的人说话。不会写，你让他跟着作文书的一篇抄，当老师的时候，自己都觉得退到墙角了，最后统计数据还是他没交。

早上家教去找他，他说“找不到”。“什么都找不到，作业还是作文选择？"他扭着头甩了一句。"找不到！单击

对自己孩子的学习还没这么上心，做作业问你有没有责任，到底眼睛里有你，还惦记着你，有必要一大早来找你发火吗。

受伤了，和其他任课老师交流，人们笑着说。“班主任教的那科作业他敢交，我们不来也算正常吧。

现在他上来帮我理解电子白板的使用。——他知道老师被他伤害了，那一点痛苦还没有散在心里吗？

另一个是尤金得同桌李斌。这是个看起来有点傻的男人。天气有点冷，就开始围围巾，班里也戴口罩，穿了几天军大衣来学校。他感冒的时候，教室里总是发出他毫无顾忌地擤鼻子的声音。看他就知道“邋遢”和“粗心”是怎么样的。

李斌属于不直接和老师对抗的那一类，只是塑造造型给老师面子，老师一离开就扔教科书玩的那一类。

刚开学的时候，想知道这次学生的基本情况，当他们的家长都在家的时候，李斌说：“我爸爸在外面打工。”“妈妈呢？”他说我意外地提高了声音，脸上不高兴地说：“不知道！”说。

我吓了一跳，立刻觉得自己的问题会伤了这个孩子的心。——显然，我问了不该问的问题。

后来，我私下问同事：“他没有妈妈。”" "

有妈妈的孩子像宝贝，没有妈妈的孩子像根草。怪不得他总是看起来这么乱，原来缺乏生命、生活和母性的温柔照顾和触摸。

平日里他总是大大咧咧的，什么都不在乎，又高又壮。有时我暂时有事，饭后不能进教室，万一发生打架等意外情况，可能会嘱咐他维持秩序。他哈哈大笑地说。“老师，您放心，谁敢说话，我就揍他一顿！”。)

现在他也上来了。他总是这么热心，老师看他的时候，怎么能知道心灵无声地掠过的小触痛呢？

我还是不知道那些图标是什么意思。他们已经非常熟练地找到了路径，站在讲台上，在众人面前放松地操作，就像两个无与伦比的熟练高手一样。

而且那些“好学生”乖乖地坐着看着，不学习不玩耍的学生也一句话也不说，呆呆地看着。——成绩不好，在所有人眼里好像是一无是处的学生。他们的聪明原来在这里啊。

我记得有传闻说，某个“学渣”进入社会后，比以前品行优良的同学混得更好，他们的事例形成了“读书无用论”，诱惑了无数学生，梦想不努力学习，以后也能成功逆袭。这样的成功往往是事件，而且具有不可复制性，这一点不为人知。

后来，我问这两个学生以前有没有接触过电子白板，不然怎么能那么自己不通。李斌笑着说。“我在网上玩了很多。一眼就能知道是怎么回事。”

他们俩仍然拒绝学习，对书本知识毫无兴趣。我想起了那句谚语，一个人，该吃哪顿饭，肯定不一样。看来这两个人以后不靠书本知识吃饭了。然而，我悄悄地对他们说：“看你们俩多聪明！没关系，多想想自己真正喜欢的是什么。也许吧，以后你们会比他们更强。”

以前拧脖子和老师作对的刘镇德，脸上浮现出笑容。这个酷男基友，现在出现了丢人的温柔。