004室

小楚兰

自然情况教育游戏主题又来了。我们在之前的公众号上介绍了很多自然情况教育的小游戏。

例如：

家庭干预 | 自然情境教学之吹泡泡

家庭干预 | 自然情境教学之去超市购物

在玩中学，学中玩，宝贝们是不是都特别开心呀，这一期我们给大家介绍的是假想游戏。

【假想游戏】

1、是正常发展儿童在三岁-四岁之间习得的游戏类型。

2、在假想游戏中，孩子会进行角色扮演，会把一种物品想象成另外一种物品。

3、这是一种非常高阶的游戏能力。

让我们一起来看看，如何在假想游戏中融入教学目标吧！

01、游戏名称

《鲜榨果汁》

02、所需材料

① 玩具榨汁机

② 杯子2个

③ 盒子2个

④ 水果刀1把

⑤ 水果模型若干

03、活动步骤

① 老师讲解榨果汁游戏流程：

选水果-洗水果-切水果-榨果汁-喝果汁

② 先请小朋友来选水果，选完水果后，请小朋友将水果放到盒子里洗水果

③ 洗完水果后，请小朋友将洗好的水果切开，切完后，放入榨汁机

④ 盖上盖子，老师示范（假装）榨果汁，然后请小朋友来榨果汁

⑤ 榨完后，请小朋友选杯子，然后将榨好的果汁倒进杯子里，和老师一起分享果汁，干杯

⑥ 最后洗杯子，收玩具

04、活动目标

1、回应指令

在活动中，能够听从和回应老师的指令。

例如：

当老师说把xx放盒子里，小朋友可以将洗好的水果放到对应的盒子里。

2、提要求

在活动中，可以和老师进行提要求。

例如：

当小朋友想要选择水果的时候，可以和老师说：我想要xx。

当切水果没有刀的时候，也可以和老师进行“缺失物”的提要求：老师，给我刀。

3、目光转换

在活动中，出现回应式共同注意力和主动式共同注意力，目光能够在物品和老师之间转换。

4、观察模仿

能够在老师的提示下，或者自发观察下，模仿老师的动作。

5、对话

可以进行简单的对话。

例如：

老师问“洗完了吗？”，孩子回答“洗完了”。

05、升级玩法

对于高阶能力的小朋友，我们还可以加入角色的分工。

例如：

1、果汁店的老板，和顾客两个角色

2、让宝贝自己根据顾客的要求搭配水果

3、给不同的果汁起好听的名字

……

让宝贝们尽情发挥自己的想象空间吧~

看完今天的内容，您有哪些想法？欢迎大家留言评论~