南道信2022版的新“信息技术”正式从“综合实践活动”中独立出来，成为义务教育阶段独立开设的必修课。数字时代给当代家长带来了便利，同时也提出了新的考验。父母可以怎样帮助孩子从信息海洋中筛选有益的信息？孩子健康的电子产品使用习惯该如何培养？新学年，家长们应该做什么来适应新科目的要求？昨天(20日)，《南方都市报》现场直播邀请广州家长哲祖父亲，在线连接一村CEO新华社，共同探讨“信息技术新课程，家长如何中标”。

信息技术不仅是编程技术，关键是培养信息核心素养。

2022版的新标准已经将“信息技术”列为从三年级到八年级的国家课程。在此之前，信息技术仅在义务教育阶段被纳入综合实践活动课程，或以地方课程形式在部分省市开设。在家长看来，哲祖父亲表示赞成这一变化。“以前我认为信息技术是工程应用。需要基础学，专业学习才有意义。

哲祖爸爸认为，新一代青少年从出生开始就处于信息技术的世界，所以早点接触启蒙对学生来说是好事，更有助于学生将基础学科应用于未来应用。

新华长希望家长明确信息技术的概念。“家长们不能把信息技术视为专门针对技术的学科。其实是更广泛的范畴。(阿尔伯特爱因斯坦。)新华章把这门课的教育比作树的形态。“最上面的部分是应用。也就是说，学习编程技术等知识技术，解决具体的学科问题。中层是对信息思维的建设、世界结构的看法。底层是信息素养。整个过程培养孩子提问的能力、探索能力和团队合作能力。”新华长提出，今后信息素养将成为人必须具备的基本素养，如听、说、读、写。

编程是“新赛道”吗？教育要抛弃对急功近利的思考

“很多人可能认为编程是继奥运会人数之后的下一条‘赛道’，但一旦成为赛道，就会成为千军万马过独木桥的过程，成为急功近利。”哲祖父亲坦言，如果孩子学习编程的目的纯粹是为了帮助升学，这不仅不利于孩子的长期成长和发展，而且并不是所有孩子都适合。“但是从目前的趋势来看，编程向新的轨道转变似乎是不可避免的。”事实上，无论是信息技术课程还是编程技术，父母都应该意识到这应该是一个长期的教育项目。

新华社主张，教育的本质应该抛弃“轨道”一词。蜂群跑去学编程是急功近利和随大流的表现。这种行为很容易失去教育和信息技术本身的意义。“他认为编程课最有价值的是基本的思维逻辑和信息素养的运动，信息素养是解决实际问题的能力、内在动力。”创新能力来自实际需求。不要为了编程能力而学编程。编程是一个强大的工具，但过分强调技术化和目的性反而会抑制孩子对编程的兴趣。" "

微信科学技术普及的道路使更多的孩子能够用技术解决现实问题

学习编程不是单纯为了学习和应用技术，也不是为了将来成为程序员，这个过程的核心是开发孩子的学习能力、思维能力和创造力。让孩子们在实际生活中应用这些能力，解决实际问题，这也是教育的最终目标。

记者获悉，自5月以来，微信启动了青少年专属计划—— "微信绿色种苗计划"，保持了公共利益属性，并继续通过免费开放编程课程、组织全球青少年编程比赛、举办编程夏令营、招募青少年科学家指导团等多种措施，帮助提高青少年网络素养。小程序也成为“微信绿色种苗计划”中的重要应用场景。

在落地新课程标准的实践中，免费向微信全世界的青少年提供小程序作为编程工具。为了更好地激发青少年的创造力，微信共推出了三个编程课程：微信可视化开发工具、腾讯云微码开发工具。今年7月举行的“第一届青少年人工智能和未来媒体挑战赛”为青少年提供了编程技术实践机会，青少年可以在比赛中发表自己的小程序，培养孩子们发现问题、思考问题和用技术解决问题的思维。

哲祖爸爸也提出了作为家长的期待。“希望微信绿苗计划能给编程过程设计增添趣味，更多地结合日常使用场景，组织和提供信息技术空间、产品等，开发编程类的亲子游戏，降低编程难度，增加亲子之间的交流。”

新华长提到，腾讯作为技术大厂，在技术开发方面拥有强大的实力，可以为教育提供帮助。提到：“腾讯可以探索可视化的方法，用有趣的思维改变教育，使学习更有趣。”

出镜主持人：云来

采集：见习记者杨晓彤