说出来可能你不太相信，全班46人，只有5人听说过“祁发宝”及其事迹？

惊人调查数据：

2月23号高三年级提前开学了，在“开学第一课”上，我就给学生们讲了一个事情：戍边英雄的事迹。

在讲述之前，我做了一个即时调查：听说过“祁发宝”的人请举手？

结果令人非常惊愕：

①全班46人，仅有5人听说过“戍边英雄的事迹”；

②在这仅有的5人中，又只有2人能说出“祁发宝”的名字及其事迹。

通过这个调查结果，我也产生了两个疑问：

①假期中难道学生都没看新闻没玩手机么？

②我不相信他们没玩手机，但他们玩手机为何如此“重量级”的新闻都不关注呢？

有必要讲述“戍边英雄事迹”！

不得不说，这是一帮“大意”的高三学生，一帮“忘形”的高三学生。

鉴于此，我感到尤其有必要给他们讲述“戍边英雄的事迹”了：

第一，让孩子们了解并认识“戍边英雄的事迹”，那么他们今后则可能不会像“辣笔小球”那样在网络上诋毁英烈；

第二，作为高三学生，应该把“戍边英雄的事迹”作为高考作文素材准备起来，从中展开“有价值的思考”。

于是，我决定给学生们讲述2020年中印边境冲突中“戍边英雄的事迹”。

相关“中印边境冲突”的现场视频，在网上已经很多，不费事儿就可以找到，但是如何从“教育”的角度把这件事情讲明白，还不是一件容易的事。

如果我只给他们传递“中印边界冲突”这个新闻，则没有多大意义，学生们无法从中展开深入的分析，获得深刻的教育思考。

“三个关键词”：

为此，我给学生们讲了“三个关键词”：

①第一个：身先士卒。

现场视频中，作为一团之长，祁发宝率先站到边境上，伸开双臂，赤手空拳，阻挡印度士兵的来袭。这个举动，正是祁发宝所在团“对峙时干部站在前头”的一种“不成文规定”，体现了团长“身先士卒”“模范带头“的精神和对下属的体贴关怀。

②第二个：以少胜多。

根据媒体公布的数据，这次冲突我方以70多人对抗印方600余人，虽然人数悬殊，但是我军占据了有利地形，殊死搏斗，最终将敌人打得溃不成军，抱头逃窜。 能够取得这样的成果，这和戍边战士们的战术机智和英勇顽强是分不开的。

③第三个：寸土不让。

虽然是在崎岖陡峭的山区，自然环境十分恶劣，但是对于我国领土，战士们却是“寸土不让”。中华国土，虽地大物博，但没有一寸土地是“多余”的。战士们用鲜血和生命捍卫了祖国领土尊严，这种精神可歌可泣！

“两组人物对比”：

在“三个关键词”之外，我还给学生们讲了“两组人物对比”：

1.在边界间殊死搏斗的“年轻战士”。

这次“中印边界冲突”，我方一共牺牲了4位战士。在这4位战士中，有80后，有90后，还有00后。

陈红军，1987年生，80后战士；

肖思远，1996年生，90后战士；

王焯冉，1996年生，90后战士；

陈祥榕，2001年生，00后战士。

这些三十几岁，二十几岁，十几岁的青年，完全不像人们想象中被称为“垮掉的一代”的80后，90后，00后那样脆弱。

相反，他们的坚强英勇令人敬佩，这几个普通的年轻战士，在人迹罕至的祖国边境地区活出了生命的辉煌！

这几个普通的年轻战士，真正肩负起了“保家卫国”的庄严使命，他们用自己鲜红的生命给祖国后方带来了和平、稳定和幸福，这是真正伟大的生命！

我们必须将这种“保家卫国”的使命，一代又一代地传递下去！

2.在键盘上诋毁英烈的“网络公害”。

“戍边英雄事迹”在网络上传开以后，一个名为“辣笔小球"的网友却在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，造成极其恶劣的社会影响。

辣笔小球，真名“仇子明”，是南京大学政治系（现政府管理学院）研究生，曾就职于《金陵晚报》、《经济观察报》等。

这个仇子明，是1982年出生，典型的80后，比英勇牺牲的陈红军还要大5岁；比陈祥榕大21岁。

同样在18岁这个年纪，陈祥榕在领土边境抗击暴力入侵的敌人；而仇子明还在象牙塔里上大学读史书。

当陈红军等4名战士在边境抗击暴力入侵的敌人英勇献身时，仇子明却躲在键盘背后无耻地诋毁贬损这几名伟大战士！

更令人感到可悲可恶的是，像“辣笔小球”这样的无耻之徒还不止一个。这些人为了博人眼球，骗取流量，无下限、无底线地诋毁英雄烈士。

我们必须对这种行为，坚决“说不”！

网络公害，必须清除！

于是，我又想到了几句名言：

忘记历史，等于背叛；

诋毁英雄，祸患未来！

结束语：

46个学生只有5人听说过“祁发宝”等戍边英雄的事迹，这个结果的确令人惊愕。很多学生在假期虽然玩手机，但很少关注新闻。

因此，我们应该加强对学生的教育：

只有加强从教育的角度来阐释和理解“英雄事迹”，才能够让避免学生从“新闻”角度来简单了解“戍边英雄事迹”，才能够让学生们真正理解“英雄烈士”的可堪敬佩之处！

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