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8月10日，宁夏固原市西吉县马建祥九年一贯制学校教师张娟能熟悉村路，还没有来到学生浩浩(化名)家，听到从近处跑得飞快，浩浩高兴地拉着张娟的胳膊回家。

今天的皓皓，和一年前张娟能刚见到时截然不同,“当时他性格比较孤僻，话少，经常是有心事的样子，数学成绩在个位数”。皓皓今年8岁，母亲在他年幼时离家出走，父亲长期在外务工，他常年与祖父母生活。

单亲、留守、学困叠加让张娟能感到不小的压力，但她并不发怵，她的突破点就是“5431式”中的“3”，即3个前置铺垫：一是家访前“三明确”——“为什么访、访什么、怎么访”；二是家访前“三思考”——“交流什么、宣传什么、指导什么”；三是家访中“三到位”——观察环境、家长、亲子关系到位。

“5431式”家访中的“5”是聚焦低龄儿童、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童5类学生学情；“4”是精准到户实地访、发现问题回头访、沟通不畅换人访、征求意见调查访4种走访形式；“1”是完善一项制度机制。

“5431式”家访是2017年西吉县针对本地留守儿童、进城务工人员随迁子女多，经济发展相对滞后等实际情况，探索实施的全覆盖精准家访模式。西吉县注重因地因校制宜，推进中小学课后家访工作，并以此为契机实现全县义务教育阶段无辍学的目标。党史学习教育开展以来，西吉县教育体育局进一步总结“5431式”做法，“一对一”切实了解每一个学生的家庭状况、成长环境。

通过“5431式”家访，张娟能把准了皓皓的“脉”：缺少自信。她开始鼓励皓皓在课上发言、多参加演讲比赛和集体活动，家访时给皓皓的爷爷奶奶讲解教育方法。慢慢地，皓皓的学习成绩进步了，敢于当众讲话了，还通过电话给爸爸汇报自己的变化，张娟能感受到了水滴石穿的力量。

4年来，西吉县有5000多名像张娟能一样的教师累计进行了30多万次家访，行程总数远超20万公里，收到万余条家长意见建议。他们走遍西吉县的山川峁梁，用实际行动践行着教师的职责和担当。

西吉县教育体育局局长王自元表示，因地制宜地探索精准家访模式，贯通了课堂和家庭的教育通道，也丰富了学生课余生活、促进学生全面发展，全身心守护学生成长成才。

《中国教育报》2021年08月20日第1版

作者：本报记者 张贺 通讯员 李小玲