晚上陪着周炯做语文作业的时候，看到两个单词又结合成了一个句子。(莎士比亚)。

嘟哥很快完成了一句通顺的话。

第一句：我奶奶家养了一条会唱歌的狗。

第二句：王校长帮我批改作业。

接下来，嘟哥马上问，妈妈你说，为什么不是“狗奶奶家养了一条会唱歌的我？”或者、

“我帮着王校长批改作业？”这样的句子也是通顺的呀？

嘟哥的重新造句我笑了半天。

一边跟他讨论，一边分析句子。一个完整的语句，不光要通顺，还要兼顾句子本身所要表达的意思，兼顾句子的语境。比如说，狗奶奶养活了会唱歌的我或者我帮着王校长批改作业的就不是很可能的情况了，

嘟哥乐此不疲，又开启了其他的造句方式。我发现，即使在日常的短暂对话中，孩子也是在不断的学习和思考，学习不光是书面的知识，学习无时无刻不在发生，学些就在生活中。

在讨论中，我俩笑着入眠。