四年级。景物描写的顺序

能力扩展篇

01

大自然像杰出的画家一样轻轻挥舞画笔，画出山川河流。

互动思考

问题1:孩子们，欣赏完视频里的美景，你们感觉如何?

问题2:视频里出现了哪些景物?你还记得吗?

问题3:你们谁能试着描述下视频里的景物呢?

今天，学完景物描写的顺序，你们就可以游刃有余地描写景物了啊!

02 新知讲授

你能说说，你是按照什么顺序观察图片上的景物的吗？

一、空间顺序

所谓空间顺序，就是按照景物所在的位置，有序地进行描写和介绍，比如可以按照从远到近，从上到下或从整体到部分等顺序进行写作。

通过图片+文字的方式来讲解空间顺序的定义，便于孩子理解。

重点讲解:

1. 从远到近(从近到远)(片段--)

2从上到下(从下到上)(练习)

3.整体到部分(部分到整体)

注意:本环节，老师引导孩了们去从图片得出观察顺序，引出描写顺序。

片段一

站在家门前，放眼望去，远处连绵起伏的群山像一条弯弯曲曲的银龙。皑皑的白雪像是给大山盖上了厚厚的棉被。山前，一条小溪绕山流过。几株柳树静立在溪水两旁，那垂

下的枝条，好像在对镜梳妆。这番景色，美极了。

你能标出表示空间顺序的词吗？这是什么顺序？

家门前、远处、溪水两边 从远到近

片段二

站在家门前，放眼望去，远处连绵起伏的群山像一条弯弯曲曲的银龙。皑皑的白雪像是给大山盖上了厚厚的棉被。山前，一条小溪绕山流过。几株柳树静立在溪水两旁，那垂下的枝条，好像在对镜梳妆。这番景色，美极了。

主要描写了哪些景物？

群山、白雪、小溪、柳絮

空间：景物+方位

词语积累：

连绵起伏、静立、白雪皑皑、对镜梳妆

片段一

站在家门前，放眼望去，远处连绵起伏的群山像一条弯弯曲曲的银龙。皑皑的白雪像是给大山盖上了厚厚的棉被。山前，一条小溪绕山流过。几株柳树静立在溪水两旁，那垂

下的枝条，好像在对镜梳妆。这番景色，美极了。

思考

本段用了什么修辞手法？比喻和拟人

运用比喻的修辞手法，把群山比作银龙;把白雪比作棉被。

把柳树人格化，赋予柳树人才具备的动作--对镜梳妆。

你能用简笔画在纸上画出片段一的景色吗？

敲黑板

表示方位的词语

远处、近处

在山下、在山前、在山后

在门外、在房屋前后、在小溪边

在湛蓝的天空下、在湖边、在湖中央

（1.先让孩子们圈出表示空间顺序的词，引出第一种空间顺序--从远到近;

2.接着让孩了们找出本段运用的修辞手法，为写作训练服务;

3.然后让孩子们给【片段一】进行分类，完成导图，老师公布答案;

4接着让孩子们变身小画家去画一画。

【片段一】的简笔画，帮孩子们形成画面，同时活跃下课堂氛围;

5.最后通过【练习】进行巩固，引出第二种空间顺字--从上到下:

6.积累词语。）

练习

在横线上填上表示方位的词，让文段更流畅。

湛蓝的天空 ，是一方湖水，干净清澈得仿佛一面天然的明镜。在 ，是一座小小的凉亭，琉璃瓦的亭檐四角翘起，充满了古典韵味。 两叶小 舟正缓缓地划着，让眼前的这幅画显得更美了。

词语积累: 琉璃瓦

的参考答案

(1)下--湖中央--湖边

(2)下-湖边--湖中央

注意:答案不唯一。

由整体到部分的描写顺序，指的是先对景物进行总体描写，再进一步选取重点的部分进行描写。

（未完待续）

（我是讲作文的子荷老师，如果孩子作文有问题，关注我，我会持续更新。）