同学的二胎，五年级男生，英语上册课文，很多单词都读不懂，基本上一个句子都读不懂，课文的意思完全看不懂。

孩子的妈妈来问我“咋办呀？他语文、数学都好，英语差成这样，跟他哥当初一样。哥哥都上职中了，弟弟还指望他上高中考大学了。你们家湘湘英语当初怎么学的？有没有功夫来教教我家浩浩？”

“……这个事情很简单呀！不用等湘湘放假回来，我就能教浩浩。你烧些好小菜让浩浩吃开心了，我这就下楼来，到你家去教他。”

然后，我就去教浩浩英语了。

浩浩是11月份生的，比班上一多半的孩子都大了一岁（当初幼儿园升小学，不是9月份前生的，报不上名，只好回去又上了一个幼儿园大班）

浩浩五年级，个头快窜到1米7了，妥妥的高个男生。

聪明的浩浩一个小时学会了英语造句原则，

用的这篇范文（敲重点：我陪着湘湘2017年8月份练习过的，湘湘当时是五年级暑假）

然后，我打开千聊，让他学习当初给湘湘买的自然拼读课（那个时候的湘湘跟现在的浩浩一般大啊）

此时的浩浩对学好英语这件事有了志在必得劲头了。

“很厉害嘛，浩浩！阿姨要去熟食店买唐闸牛肉了，贵得很，你湘湘姐姐就爱吃唐闸牛肉。还要买好多东西了，3点半她就放学了。到家了，桌子上要有好吃的，她才高兴呢。我这个手机先放在这里，你自己跟着视频里老师学。湘湘姐姐回来了，我让她骑电瓶车到你家来拿 。你有什么不懂的，问你湘湘姐姐。姐姐肯定不愿白教你，你的好东西藏着点，别让姐姐给骗去了。”

“阿姨，我所有的好东西都愿意给姐姐，她随便挑！”

“浩浩可真大方！”

经过了五、六篇英语简单文章的划分句子成分练习，浩浩完全掌握了英语造句原则（或者说英文排序原则），明白了英语句子很简单，不是：谁干啥（主谓宾）就是：谁是啥（主系表）。

比如：我昨天一个人在家看电视。

~先找主谓宾：谁干啥（我看电视）

“我”是主语，“看”是动作（即谓语），“电视”是宾语。

～然后是状语：方地时（看电视的“方式、地点和时间”）

方式是“一个人看”，地点是“在家里”，时间就是“昨天”。再把它们按照“主谓宾+状（方地时）”的公式重新排序，就变成了【我+看+电视+一个人+在家+昨天】

转换成英语就是： I watch TV alone at home yesterday.

浩浩在懂了英语造句规则之后，慢慢拥有了英文自主学习的能力 。遇到不认识的英文单词，自己查字典，结合自然拼读规则，他不仅做到了能理解句子的中文意思，更是张口就能读句子。

浩浩正在重复湘湘当初的经历，“五年级，学会了英语造句原则，高分黏上了她”

~湘湘初三时得的“通州区三好学生奖状”照片，当时忍不住在朋友圈晒（浩浩妈妈啥时也晒呢？）

最后，要完成五篇或六篇英文短文“划分句子成分”练习的妈妈和孩子可以来找我哈。

~还有就是本该在5年前就完成这个练习的同学，记得把这个动作补足哦。