一、学习目标

1利用联系环境、对比分析老人的一举一动，了解一个人的内心世界，学会分析老人的人物形象

理解两条腿的意义，领悟老人的精神

2，深刻阅读课文并解释内容

文章的主人公是老人。读课文的时候画一个描写老人的短语，想想老人给你留下了什么印象？

分析1:这里运用了外貌描述和动作描述，用比喻的修辞手法把老人比作山。洪水来临时，人们惊慌失措，发疯似的，蹒跚而行，老人仍然镇定自若。他就像座山。人们此时此刻心里非常害怕，急于挽救生命，但老人的心仍然非常平静。他就像座山。

面对如此危险的洪水，老汉好毫不畏惧，从这一点我们可以说老汉-----临危不惧，沉着镇定。

解析2：这里运用了语言描写，老支书的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！面对桥窄，老支书先一步来到桥边，却没有独自离去，而是指挥群众有序撤离，共产人留到后面。由此可以说明老支书始终把群众的安危放在第一位。 看出老支书先人后己、舍己为人、人民利益高于一切。

解析3：

这里运用了动作描写“冲” “揪” “吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏的威望极高的老汉形象。在公与私的面前他选择了公，一个比喻句“老汉凶得像只豹子”写出了老汉愤怒、生气的特点。

当群众都过了“桥”时，老汉和小伙子的对话发生了矛盾吗？

不矛盾。此处老汉的话与第15 自然段老汉的话形成了鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。 老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性。而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。

老汉是一位共产党员，但他更是一位好父亲。

体会中心，理解“桥”

村民们得救了，那位小伙子还没来得及跨过木桥，洪水已吞没了他和全村人拥戴的老汉，

课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，可作者为什么要用“桥”为题？

因为这是老支书把村民们送上跨越死亡的生命桥。这是他用自己的血肉之躯筑起的一座不朽的桥梁。是党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。

小结

分析人物形象，抓住人物的正面描写，抓住人物的具体事件，分析侧面描写对人物的烘托，在本文中，老支书同他人的对比，对待自己孩子的事情，大公无私的表现。环境描写对人物的刻画起到非常重要的作用。