(三个从造句小学三年级)三个从造句小学三年级仿写

参考答案：

第一，读拼音和写单词。

寒冷 路径 斜阳 风霜 赠送

菊花 君王 挑战 残忍 犹如

二、比一比，再组词。

寒(寒冷) 经(经过) 斜(斜阳) 刘(姓刘) 盖(笔盖)

赛(比赛) 径(路径) 叙(叙说) 这(这些) 羔(羔羊)

三、多音字组词。

挑 tiāo 挑水 tiǎo挑战

行 xíng 行走 xíng 银行

四、根据古诗，写出下列字词的意思。

坐：因为 寒山：深秋时节的山

红于：比……更红 尽：凋谢

挑：用细长的物件逗引 篱落：篱笆

五、根据课文内容填空。

1、秋天到了，小明和爸爸妈妈一起去游香山，看到满山的枫叶，小明情不自禁地吟起诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

2、《赠刘景文》写了“荷尽”、“菊残”和“橙黄”“橘绿”等景象。

3、秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下捉蟋蟀，让我不由得想起古诗：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”

六、阅读理解。

山行

1、解释下列词语

（1）石径：石头小路。

（2）白云生处：指飘浮着白云的地方。

（3）霜叶：指被秋霜打过的枫叶。

2、《山行》描写的是深秋季节的景色。从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗句看出，诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。

3、 诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。

赠刘景文

1、写出下面词语的意思。

①擎雨盖：喻指荷叶。擎：举，向上托。

②傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。

③君：，指刘景文。

2、诗的前两句写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初（季节）的萧瑟景象，已无与犹有形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

3、诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？这首诗告诉我们一个什么人生哲理？

即使青春流逝，人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。或：只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。

4、诗中成对偶的两句诗是荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 。

5、这是一首 赞咏秋令的诗，诗的表面似乎在赞咏晚秋景色之美 ，实际上是用傲霜枝，来比喻刘景文，颂扬他孤高傲世的品格。

夜书所见

1、解释下列词语。

（1）萧萧：风声。

（2）挑：用细长的东西拨动。

（3）篱落：篱笆。

2、本诗抒发了作者思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境，三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。

参考答案：

一、读拼音，写词语。

泥土 水晶 紧张 学院 脚印

排列 规则 迟到 棕树 铺路

二、比一比，再组词。

洼(水洼 ) 增(增加) 粽(粽子) 规(规则) 乱(凌乱)

娃(娃娃) 赠(赠品) 棕(棕色) 现(现在) 刮(刮风)

三、多音字组词。

铺：pù 当铺 pū 铺床

觉：jué 感觉 jiào睡觉

四、近义词。

明朗——（ 光明） 平展——（平坦） 凌乱——（混乱）

增加——（ 增长） 愉快——（快乐） 仔细——（细心）

五、反义词。

干燥——（潮湿） 卷曲——（笔直） 整齐——（纷乱）

粗心——（仔细） 难过——（高兴） 缓慢——（快速）

六、照样子，写词语。

亮晶晶 白茫茫 红彤彤 绿油油 胖乎乎

金黄金黄 火红火红 碧绿碧绿 雪白雪白 乌黑乌黑

七、把句子补充完整。

啊！多么可爱的小松鼠。

八、阅读理解。

1、略

2、“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用联系上下文方法理解了句中加点词，它的意思是杂乱而无条理；我还会用它造句：

屋子很久没有整理了，显得凌乱不堪。

3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中用“——”画出相关的句子。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。　

参考答案：

一、读拼音，写词语。

抖动　振动　歌韵　蟋蟀　吟唱

辽阔　掠夺　田野　透明　饱满

二、比一比，再组词。

科（科学）掠（掠夺）摔（摔倒）振（振动）韵（韵律）

抖（抖动）凉（冰凉）蟀（蟋蟀）震（震动）均（平均）

三、多音字组词。

别：bié 道别　biè niu 别扭

的：　de 好的 dí的确

四、近义词。

道别——（ 告别） 叮咛——（叮嘱） 辽阔——（宽阔）

五、反义词。

匆匆——（缓缓）狭窄——（辽阔）

六、用合适的词语填空。

（饱满）的谷粒　（辽阔透明）的音乐厅　（暖暖）的叮咛

七、仿写句子。

１、秋雨落在地上，滴答，是秋雨正在弹琴。

２、温暖的影子，在每一个家庭里，在每一个人身边，在

每一个人心里。

参考答案：

一、读拼音，写词语。

明朗 颜料 飘扬 凌乱 神仙

丰收 勾引 抖动 辽阔 歌吟

二、写出下面的同音字。

zhèn

jīnɡ

yuàn

zhēnɡ

dàn

lí

hòu

（振）动

已（经）

（愿）意

竞（争）

平（淡）

鸭（梨）

浓（厚）

（震）惊

水（晶）

（院）子

风（筝）

不（但）

分（离）

以（后）

二、多音字组词。

铺 pù 当铺 pū铺床

行xíng 行走 háng 银行

挑 tiāo 挑水 tiǎo挑战

藏 cáng 藏着 zàng宝藏

曲qǔ 歌曲 qū弯曲

勾gōu勾引 gòu勾当

扇 shàn 扇子 shān 扇风

别 bié 别人 biè别扭

四、用合适的词语填空。

（ 明朗）的天空

（潮湿）的地面

（晶莹）的水洼

（金黄）的叶子

（长长）的水泥道

（美丽）的地毯

（香甜）的气味

（小小）的喇叭

（华丽）的衣裳

（动听）的歌韵

（丰收）的歌吟

（辽阔）的大厅

（仔细）地数

（欢乐）地蹦跳

（好奇）地张望

（慢慢）地走

（欢快）地歌唱

（飞快）地奔跑

（悄悄）地来

（轻轻）地打开

（静静）地欣赏

五、把下面的词语补充完整。

（秋）高（气）爽 天（高）云（淡） （层）（林）尽染

（五）（谷）丰登 春（华）秋（实） 果实（累）（累）

（一）叶（知）秋 （金）（桂）飘香 （五）（彩）缤纷

请从上面选择词语填空。

（1）秋天来了，果园里（果实累累），到处一片丰收的景象。

（2）看万山红遍，（层林尽染），漫江碧透，百舸争流。

（3）节日的花灯把城市打扮得（五彩缤纷）。

六、在括号里填上划线词语的反义词。

1、夏天是那么炎热，冬天却是那么（寒冷）。

2、这次题目的难度有所（下降），这次大家的成绩都上升了。

3、有时候，我很温柔，有时候，我很（暴躁）。

七、根据课文内容填空。

1、《山行》的作者是唐代诗人杜牧，这首诗按照由远及近来观察。从诗中寒山、霜叶等词语就可以知道诗句描写的深秋(时节)，诗人在山中行走时看到的景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情。

2、《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼，这首诗通过“荷尽”、“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，突出菊花残枝傲寒斗霜的气概。

3、《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，这首诗通过对萧萧梧叶、儿童挑促织、篱笆下的灯火等景物的描写，表达了自己的思乡之情。

4、我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这句话运用了比喻的修辞手法，写出了水泥道的美。

请你照样子，写一句：大象的耳朵像两把大大的扇子。

5、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。这句话运用了拟人的修辞手法，写了秋雨带来了冬的消息。

请你照样子，写一句：小草向我们点了点头。

6、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，

在每一颗饱满的谷粒里。这一节运用了排比的修辞手法，说明秋天的声音无处不在。

请你照样子，写一句：水，在平静的池子里，在潺潺流动的小溪里，在奔腾的江河里，在宽阔的大海里。

八、运用联系上下文的方法理解难懂的词语。

那些树叶，有深绿色的，有黄色的，有红色的，还有绿中带黄的……五颜六色。树叶的形状也各不相同，有扇形的，有菱形的，有心形的……数不胜数。

请你解释下面的词语：

五颜六色：:形容色彩复杂或花样繁多。

数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。