到期末或毕业季，作为班主任，应该给学生写评语。

评语是对学生思想品德、行为习惯、学习情况等各方面的一个总结，同时，评语也会对其不当的行为习惯提出适当的建议并给出未来的希望。通过班主任老师对学生的评语，能够让其他人对这个学生有一个基本的了解。

说到班主任老师对学生的评语，我想起了我的高中班主任老师给我们讲的一个故事：

这是一名李姓老师曾经教过的一名高中生，就叫他A同学吧。A同学非常聪明，在高中各科学习成绩都非常优秀，每位科任教师都对A同学抱有很大的期望。可是这个 A同学有个不好的习惯，就是偷东西，并且还被公安机关抓过，由于是未成年人，A同学的这个事情并没有被公开，只有班主任李老师及学校的个别领导知晓。令人遗憾的是，A同学的这个行为并没有因为公安机关打击过而有所收敛，由于偷的东西价值不是很大，所以也没有受到更严厉的惩处。

转眼三年高中生活就结束了，同学们都参加完高考，开始憧憬美妙的大学生活了。

如何给A同学一个中肯的评价，李老师在这个时候犯了难。班主任老师的评语是会进入学生档案的。如果如实写A同学偷东西的行为习惯，无疑会直接断送A同学的前程，他根本就不会有进入大学学习的机会。如果不写，又有违自己的职业信仰。经过长时间的思索，李老师给A同学写下了这样一段高中生活的评语：

"该生手脚麻利。学习刻苦努力，各科成绩优秀，在学校团结同学，对有困难的同学积极帮助……"。

由于高考成绩优秀，A同学被一所著名大学顺利录取。

经过一个暑假后，李老师又开启了新一轮的征程，接了新的高一年级班主任工作。

国庆节刚过，一天，李老师突然接到校长办公室的电话让他到校长办公室去一趟。

当他走进校长办公室的时候，看到校长办里除校长和一名主任外还有两个陌生男人。这时其中的一名年轻人就直接对李老师开上了火："李老师，你是A同学曾经的班主任吧？他现在因为盗窃被公安机关抓了，他还承认上中学一直有这个毛病，看看你们是怎么搞的嘛？把这样的学生送入我们学校！"

李老师这下明白为什么到校长办公室了，原来这两人是那所著名大学的老师。他微微一笑说："这样啊"。然后坐下来给这两位大学老师详细地介绍了A同学三年的高中生活情况。并对两位老师说，我在评语中记载了A同学的行为习惯啊，不信你们看看。然后找出A同学高中三年的档案给这两位老师看。

当这两位老师看到A同学的档案中的评语时，不由得笑了起来。其他几个看到评语的老师也都笑了起来。

"该生手脚麻利"，原来这几个字在这里需要这样来理解啊！