给生活增添一些诗意

诗总是在身边。(——标题)

清晨,阳光从地平线上缓缓升起,通过窗户缓缓倾泻到我的书房时,我拿起心爱的书,游过西海,开启了愉快的周末生活(再次)。

不知不觉中,阳光隐匿起光辉,夕阳的余晖染红了树林,落叶带着金色,如随波荡漾的小船飘飘停停,把大道点缀得如天空一般,星星点点,梧桐树叶像坚强的卫士,在枝头昂首挺立,秋天真美!书与自然一直伴随着我,它们使我的生活显得诗意。

我喜爱独自一人坐在书房里,坐在古色古香的罗汉床上,坐在柔软的垫子上,翻开《汤姆索亚历险记》,(闭上眼睛,)我仿佛在跟着汤姆这群小伙伴们历险,我们一起(去)当海盗去,一起洞中历险,生活中多了一份刺激;走进《 皮皮鲁传》,我仿佛跟皮皮鲁的朋友们一起上天入地,一起改变地球自转,一起乘坐“幻影号”,生活中多了一份愉悦;而品读《寄小读者》,我感动于(仿佛见到)冰心奶奶对孩子们的热心和她的冰清玉洁;欣赏《水浒传》,我为其中的人物传奇而震惊:粗中有细的鲁智深,见义勇为的武松,刚毅坚强的林冲……读了许多书(800年的传奇),感动溢满我的心灵,(。)书,伴随我走过无数个日夜,使我的生活更加有诗意。

古人云:“读万卷书,行万里路”。这不,我趁着大好秋色,奔向博物苑。巨大的芭蕉叶像绿色的大耳朵迎风起舞,一些不知名的花朵使出浑身解数散发着淡淡的芳香,引来蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞,好不美丽!清风吹拂着我的脸庞,惹得我心旷神怡,让我的生活增添了自然的味道,好不欢喜(我加快了读书之旅的步伐……)。

不知不觉中,阳光隐匿起光辉,夕阳的余晖染红了树林,落叶带着金色,如随波荡漾的小船飘飘停停,把大道点缀得如天空一般,星星点点,梧桐树叶像坚强的卫士,在枝头昂首挺立,秋天真美!(。)书与自然一直伴随着我,它们使我的生活显得诗意(盎然)。

书与自然已经伴随我走过12个日日夜夜,(孩子,无论是12个日日夜夜,还是12个春秋,这样说都是不符合事实的。)在成长的路途中,(给生活加点诗意,)因为它们的熏陶,(让)我(们)的生活就像个(的)花园,里面长满着姹紫嫣红的花,我愿采撷这悠然的花朵,将我的诗意生活进行到底!(以点带面,深化主题。)

(五年级作品)

名师点评

本文等级

二等文

得分点

1. 温馨的书香回味无穷,皆生感动,皆为诗意;美丽的自然,载着生活的

记忆,带着生活的回忆,皆生诗意。小作者选取生活的点滴镜头,小有情趣地记录了自己读书,感受自然的诗意生活。

2. 文章集中笔力书写“给生活加点诗意”,角度新颖,行文表达比较准确,述议结合,如“我感动于冰心奶奶对孩子们的热心和她的冰清玉洁”“粗中有细的鲁智深,见义勇为的武松,刚毅坚强的林冲”“书,伴随我走过无数个日夜,使我的生活更加有诗意。” 从中可见出作者的认识能力,这必定是长年阅读和思考的积淀。

3. 开宗明义,文章开篇先点出在书海中遨游,接着开宗明义“书与自然一直伴随着我,它们使我的生活显得诗意。”

4. 细节微妙,情感浓烈。“我趁着大好秋色,奔向博物苑。”“清风吹拂着我的脸庞,惹得我心旷神怡”给人留下了深刻的印象。

失分点

1. 孩子,快速入题、扣题的能力和简练明快的语言风格,是作文成功的法宝。

2. 文章构思不够好,结构也不太合理。从开头看,作者似乎在写一整天都闷头在书房里读书。阮老师读后总感觉有些莫名其妙。

3.“书与自然已经伴随我走过12个日日夜夜”,这句话老师实在是没读明白。孩子,无论是12个日日夜夜,还是12个春秋,这样说都是不符合事实的。

4. 结尾点题不够深刻。反应的面太狭窄,如果要写出深意就要以点带面,诗意的生活不仅仅是书与自然,它应爱包括生活的方方面面。

修改建议

1. 孩子,孩子,曹雪芹的《红楼梦》,披阅十载,增删五次。“鸟宿池边树,

僧敲月下门”这脍炙人口的诗句也留下了一个文坛佳话。老师相信你是一个聪明的孩子!看看老师的修改提示,你一定会明白其中的奥妙。

2. 建议给文章加上意蕴丰厚,情味绵长的题记,引导读者进入某种情境或者引发读者某种思考。既揭示了主题,又展示了作者的才情。

3. 建议调整文章段落层次, 文中还要有适当的过渡衔接手段。逻辑词的使用尤为重要,因为逻辑词其实就是使文章层次分明、以及逻辑清晰最有效的手段。因此在写作中必须要善于使用逻辑词。能分段合理,格式规范。绝对不能写成“一大坨”,看起来往往杂乱无章,结构不清晰,并且容易使阅卷老师失去读下去的欲望。所以一定要进行合理分段。主体段要有清晰明确的主旨句。所以老师强烈建议,你在主体段的开头设置主旨句,这样往往可以让阅卷老师一眼看出你这一段的写作意图。主旨句的表述一定要言简意赅,统领全段,同时对于全段的展开都要紧紧围绕中心思想。文章要观点明确,立意清晰。一篇好的作文,必须要有明确的观点和清晰的立意。

4. 建议修改结尾,给全文漂亮作结,以点带面,深化主题。

本文得分(满分30分)

25分

点评老师

阮延军