给生活增添一些诗意

诗总是在身边。(——标题)

清晨，阳光从地平线上缓缓升起，通过窗户缓缓倾泻到我的书房时，我拿起心爱的书，游过西海，开启了愉快的周末生活(再次)。

不知不觉中，阳光隐匿起光辉，夕阳的余晖染红了树林，落叶带着金色，如随波荡漾的小船飘飘停停，把大道点缀得如天空一般，星星点点，梧桐树叶像坚强的卫士，在枝头昂首挺立，秋天真美！书与自然一直伴随着我，它们使我的生活显得诗意。

我喜爱独自一人坐在书房里，坐在古色古香的罗汉床上，坐在柔软的垫子上，翻开《汤姆索亚历险记》，（闭上眼睛，）我仿佛在跟着汤姆这群小伙伴们历险，我们一起（去）当海盗去，一起洞中历险，生活中多了一份刺激；走进《 皮皮鲁传》，我仿佛跟皮皮鲁的朋友们一起上天入地，一起改变地球自转，一起乘坐“幻影号”，生活中多了一份愉悦；而品读《寄小读者》，我感动于（仿佛见到）冰心奶奶对孩子们的热心和她的冰清玉洁；欣赏《水浒传》，我为其中的人物传奇而震惊：粗中有细的鲁智深，见义勇为的武松，刚毅坚强的林冲……读了许多书（800年的传奇），感动溢满我的心灵，（。）书，伴随我走过无数个日夜，使我的生活更加有诗意。

古人云：“读万卷书，行万里路”。这不，我趁着大好秋色，奔向博物苑。巨大的芭蕉叶像绿色的大耳朵迎风起舞，一些不知名的花朵使出浑身解数散发着淡淡的芳香，引来蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，好不美丽！清风吹拂着我的脸庞，惹得我心旷神怡，让我的生活增添了自然的味道，好不欢喜（我加快了读书之旅的步伐……）。

不知不觉中，阳光隐匿起光辉，夕阳的余晖染红了树林，落叶带着金色，如随波荡漾的小船飘飘停停，把大道点缀得如天空一般，星星点点，梧桐树叶像坚强的卫士，在枝头昂首挺立，秋天真美！（。）书与自然一直伴随着我，它们使我的生活显得诗意（盎然）。

书与自然已经伴随我走过12个日日夜夜，（孩子，无论是12个日日夜夜，还是12个春秋，这样说都是不符合事实的。）在成长的路途中，（给生活加点诗意，）因为它们的熏陶，（让）我（们）的生活就像个（的）花园，里面长满着姹紫嫣红的花，我愿采撷这悠然的花朵，将我的诗意生活进行到底！（以点带面，深化主题。）

（五年级作品）

名师点评

本文等级

二等文

得分点

1. 温馨的书香回味无穷，皆生感动，皆为诗意；美丽的自然，载着生活的

记忆，带着生活的回忆，皆生诗意。小作者选取生活的点滴镜头，小有情趣地记录了自己读书，感受自然的诗意生活。

2. 文章集中笔力书写“给生活加点诗意”，角度新颖，行文表达比较准确，述议结合，如“我感动于冰心奶奶对孩子们的热心和她的冰清玉洁”“粗中有细的鲁智深，见义勇为的武松，刚毅坚强的林冲”“书，伴随我走过无数个日夜，使我的生活更加有诗意。” 从中可见出作者的认识能力，这必定是长年阅读和思考的积淀。

3. 开宗明义，文章开篇先点出在书海中遨游，接着开宗明义“书与自然一直伴随着我，它们使我的生活显得诗意。”

4. 细节微妙，情感浓烈。“我趁着大好秋色，奔向博物苑。”“清风吹拂着我的脸庞，惹得我心旷神怡”给人留下了深刻的印象。

失分点

1. 孩子，快速入题、扣题的能力和简练明快的语言风格，是作文成功的法宝。

2. 文章构思不够好，结构也不太合理。从开头看，作者似乎在写一整天都闷头在书房里读书。阮老师读后总感觉有些莫名其妙。

3.“书与自然已经伴随我走过12个日日夜夜”，这句话老师实在是没读明白。孩子，无论是12个日日夜夜，还是12个春秋，这样说都是不符合事实的。

4. 结尾点题不够深刻。反应的面太狭窄，如果要写出深意就要以点带面，诗意的生活不仅仅是书与自然，它应爱包括生活的方方面面。

修改建议

1. 孩子，孩子，曹雪芹的《红楼梦》，披阅十载，增删五次。“鸟宿池边树，

僧敲月下门”这脍炙人口的诗句也留下了一个文坛佳话。老师相信你是一个聪明的孩子！看看老师的修改提示，你一定会明白其中的奥妙。

2. 建议给文章加上意蕴丰厚，情味绵长的题记，引导读者进入某种情境或者引发读者某种思考。既揭示了主题，又展示了作者的才情。

3. 建议调整文章段落层次， 文中还要有适当的过渡衔接手段。逻辑词的使用尤为重要，因为逻辑词其实就是使文章层次分明、以及逻辑清晰最有效的手段。因此在写作中必须要善于使用逻辑词。能分段合理，格式规范。绝对不能写成“一大坨”，看起来往往杂乱无章，结构不清晰，并且容易使阅卷老师失去读下去的欲望。所以一定要进行合理分段。主体段要有清晰明确的主旨句。所以老师强烈建议，你在主体段的开头设置主旨句，这样往往可以让阅卷老师一眼看出你这一段的写作意图。主旨句的表述一定要言简意赅，统领全段，同时对于全段的展开都要紧紧围绕中心思想。文章要观点明确，立意清晰。一篇好的作文，必须要有明确的观点和清晰的立意。

4. 建议修改结尾，给全文漂亮作结，以点带面，深化主题。

本文得分（满分30分）

25分

点评老师

阮延军