『前赴后继造句』前赴后继造句短一点…
六年级语言《烟台的海》
中国沿海城市东部或南部临海的地方很多,但北部临海的人很少。
烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的巨浪作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。
春天,海水变得绿盈盈的。微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。春天是播种的季节,大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。
夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验:一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……
烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
课时目标: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学过程: 一、开门见山,直切关键。 烟台北面临海,有一份独特的海上景观。 快速浏览全文,找出一句话,能反映出烟台的海四季不同的特点。 二、精读第2自然段 1、春天烟台的海很"凝重",主要体现在"巨浪拍岸"的气势上。 哪一句话体现了"巨浪拍岸"的气势? 这是一个比喻句,是把什么比作什么? (把"涌浪" 比作"小山",把"涌浪" 比作"千万头暴怒的狮子",把涌浪的声音比作"雷鸣"。) 这也是一个拟人句,从哪里看出来?(前赴后继、锲而不舍) 如果把春天、夏天的海分别作为孩子、少女来写,那冬天的海作为什么样的人来写?(勇士、武士) "巨浪拍岸"的气势可以从哪些动词、数量词看出来? (扑、溅、掀,千万头、数丈高、数百斤、十几米) 看看题头的照片,怎样通过朗读,表现出"巨浪拍岸"的气势,让人眼前仿佛看到画面一样? 齐读、指名读,男生齐读,试背。 2、烟台人不畏严寒,去观赏大海,哪些词语体现出他们豪迈的情怀? (纷纷、顶着、不顾) 3、齐读、试背第2自然段。 4、为什么在四个季节中先写春季呢? [学生不会回答,可见时机还不到,应该到总结时再讨论,暂时预留问题] 三、精读第3自然段 1、春天的海很"轻盈",体现在"微波泛起"时。 请女生读出"微波泛起"时"轻盈"的感觉来。 2、春天,烟台人辛勤劳动,去播种希望,齐读烟台人的活动。 四、精读第4自然段 1、夏天的海很"浪漫",就像"恬静、温柔"的少女。 你理解中什么叫"浪漫"? [这个词语只可意会,很难言传] 请你说出生活中浪漫的情景? (烛光晚餐、雨中漫步、赏月......) [激发了学生的兴趣,回答踊跃,气氛非常热烈] 夏天的海很"浪漫",从哪些句子可以体现出来? 请同桌互读,读出"浪漫"的情调来。 2、夏天,烟台人在休息,真是人海相依啊! 五、精读第5自然段 1、秋天的海可以用什么词语概括其特点? (学生说到湛蓝、秋意、充实、忙碌、高远,商量确定为"高远") 2、秋天,烟台人充实、忙碌,进入收获的季节。 3、齐读、试背第5自然段。 六、精读第6自然段 1、无怪乎,作者说"烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。"这是这样的画? (多姿多彩,有声有色。) 为什么说"是一道广阔的背景"? (因为有了海,烟台才这样独特,人们的生活才这样丰富多彩。) 为什么说"是一座壮丽的舞台"? (大海为烟台发展提供了资源,改善了烟台人的生活。) [这几个问题有难度,只有个别学生能回答。看来,在前面的教学中要作适当的铺垫。] 2、齐读、试背第6自然段。 七、总结全文,练习背诵。 1、综述板书。 2、现在,你知道为什么先写冬天了吗? (冬天烟台的海最有特色。) 3、试背全文。 八、作业 1、造句 2、语文活动课练习当小导游。 板书: 海 人 冬日 凝重 巨浪拍岸 不畏严寒 观赏 春日 轻盈 微波泛起 辛勤劳动 播种 夏日 浪漫 恬静温柔 人海相依 休息 秋日 高远 湛蓝秋意 充实忙碌 收获 教学反思: 这堂课的容量很大,主要目的是追求课堂教学的有效性。 一是紧密围绕课时目标,保证其充分达成。在教学过程中,学生读得有声有色,背得有滋有味,大多数学生都能背出句段,为全文背诵奠定了扎实的基础。 二是紧扣板书,突出了课文的重点,发挥了板书提纲挈领的重要作用。板书中采用的几乎全是课文中的词语,揭示了不同季节人与海的关系,教学中不支不蔓,条块分明,效率较高。 三是重点安排朗读、感悟、背诵学习活动,减少了意义不大的提问讨论,保证了有效的教学时间。教学中提的问题尽量围绕教学重点,不对学生作过高的要求,不要求学生一定要达到怎样的理解程度,学生一时理解不到位就搁置一下或轻巧处理,把时间腾出来让学生进行最有价值的学习活动。 实践证明,这样的思路是正确的,教学过程是高效的。学生学得开心,收获丰富!声明:本站所有文章资源内容,如无特殊说明或标注,均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。