一年级

第一，用线连接拼音和相应的单词。

二、照样子，写出带有下列部首的字，再组词。

三、选 词 填 空。

1、 听 叫

我（ ）见 青 蛙 在“呱 呱 呱” 地（ ）。

2.干 千

（1）他（ ）起活来，总是那么带劲。

（2）我们（ ）万不能把铅笔放在嘴里咬。

2.万 方

（1）早上，太阳从东（ ）升起。

（2）今天( )里无云，我们高高兴兴去春游。

一年级答案：

一、 略

二、

吃（吃饭） 他（他们)

叫（叫声） 你（你们）

三、

听 叫 干 千 方 万

二年级

一、写出带有下面偏旁的字，再组词。

贝 （ ） （ ）

尸 （ ） （ ）

火 （ ） （ ）

艹 （ ） （ ）

二、 把句子补充完整。（不会写的字可用拼音代替）

1、我用彩色的铅笔，画出了绿色的 ，红色的 ，蓝色的 。

2、大树又粗又壮，像 。

3、小猫在河边钓鱼，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。

三、阅读短文，完成练习。

选自《神笔马良》

从前，有个孩子名字叫马良。他的父母亲死的早，他就靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，因为家里穷，他不能上学，他连一支笔也没有啊！

马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用硬邦邦的干树枝蘸蘸zhàn河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑yáo洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。

一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！

马良刻苦好学的精神感动了仙人，仙人送给他一只神笔。从此，马良就用这支神笔专为穷人画画。

1、短文有 个自然段。第 自然段写马良苦练画画的。

2、在下面括号里填上合适的量词。

一（ ）木炭 一（ ）笔

一（ ）树枝 一（ ）母鸡

3、照样子，写词语。

硬邦邦

4、用“ ”画出马良用心苦练画画的句子。

5、读了这个故事，我从马良身上学到了 的精神。

二年级答案：

一、

例：赔 赚

屡 屎

灿 烂

草 菜

二、

1、答案灵活。

2、大树又粗又壮，像 水桶一样。

3、答案灵活。

三、

1、4 2

2、一（块）木炭 一（支）笔 一（根）树枝 一（只）母鸡

3、答案灵活，（略）

4、第二段内容。（略）

5、读了这个故事，我从马良身上学到了 不怕吃苦，勤奋苦练的精神

三年级

一、将下列词语补充完整，并选择合适的填入句子中。

神（ ）气（ ） 目不（ ）（ ）

不（ ）自（ ） 筋（ ）力（ ）

莫（ ）其（ ） 欣喜（ ）（ ）

1.上次的登山路线非常难走，把大家弄得 。

2.自然界有很多现象使人 。

二、我会填空。

1.渭城朝雨浥轻尘， 。

2.开轩面场圃， 。

3.盛年不重来， 。 ，岁月不待人。

4.业精于勤， ； ，毁于随。

5. ，远近高低各不同。

6.莫笑农家腊酒浑， 。

三、课外阅读。

我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样奇异的景色！

黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。

黄山的峰真险！上“天都”的路几乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一望，不禁叫人胆战心惊。

黄山的云海真美！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。

1．给短文选择一个合适的题目。( )

A.黄山奇石 B.美丽的铁臂山

C.险峻的“天都”峰 D.黄山奇景

2.解释词语

胆战心惊：

时隐时现：

3.文中画线的句子使用了 的修辞方法。请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子。

4.读完短文你会发现，这篇短文的结构很有特点。它是（ ）式的结构。通过对黄山的（ ）、（ ）、（ ）这三方面景物的描写，体现出了黄山景色的奇异。

5.文章表达了作者怎样的感情？

三年级答案：

一、

神清气爽 目不转睛 不由自主 筋疲力尽 莫名其妙 欣喜若狂

1.筋疲力尽 莫名其妙

二、

1. 客舍青青柳色新 2.把酒话桑麻 3.一日难再晨 及时当勉励 4.荒于嬉 行成于思 5.横看成岭侧成峰 6.丰年留客足鸡豚

三、

1.D 2.形容非常害怕。 一会儿没有了，一会儿又出现了。

3.比喻

4.总分 石 峰 云海

5.对黄山的喜爱之情。

四年级

一、下列画线句子中词语使用错误的一项是（ ）

A.孔子倡导教育一定要因材施教。

B.这巧夺天工的工艺品,真让人赞不绝口。

C.他小心翼翼地将地面上的污渍清理干净。

D.小明犯了错误总是狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好几句。

二、我会填空。

1. ，师不必贤于弟子。

2.一道残阳铺水中， 。可怜九月初夜， 。

3.露从今夜白， 。

4.江畔何人初见月？ ？

5.明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年， 。

6. ，遍插茱萸少一人。

三、课外阅读。

香甜

我从小爱吃玉米。玉米棒清（翠、脆）可口，又香又甜，多好吃呀！可我家没种，看到人家手（揍、捧）玉米说笑的时候，很想吃。

有一次，我悄悄地溜（近、进）邻居家玉米地，掰了一个。“谁？偷我家的玉米！”冷不（防、妨）一个声音传米，我吓跑了......

不一会儿，我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米怎么也不觉得香甜。心里只有苦楚。

第二年，我自己种了几十棵玉米，每天给它浇水、施肥、除草，精心照料。

秋天，玉米终于成熟了，收获了，我第一次吃着自己种的玉米，觉得格外香甜。

从那以后，我（ ）每年自己种米、（ ）还种了些菜、草莓等、从那以后。我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大甜头——物质财富和精神双丰收。但愿每个人都能品尝这份香甜。

1.选出文中正确的字，写在横线上。

_______ _______ _______ _______

2.在括号里填上正确的关联词。

3.联系短文内容，说说“不劳而获”的意思。

4.“但愿每个人都能品尝这份香甜。”对这句话的正确理解是（ ）

A.希望每个种的玉米都很香甜。

B.希望每个人都能通过自己辛勤劳动而品尝快乐。

C.希望每个人都会觉得自己种的玉米又香又甜。

四年级答案：

一、D

二、

1.弟子不必不如师

2.半江瑟瑟半江红 露似真珠月似弓

3.月是故乡明

4.江月何年初照人

5.清风半夜鸣蝉 听取蛙声一片 遥知兄弟登高处

三、

1. 脆 捧 进 防

2. 不但 而且

3.不通过自己的劳动就获得。

4.B

五年级

一、补全下列词语，并选择一个造句。

（ ）（ ）扬扬 莫（ ）其（ ）

左（ ）右（ ） 灯（ ）酒（ ）

二、句子诊段室。

1.我看到了美丽的桃花，淡淡的香味。

2.老师多次反复教育我们，上课要专心听讲。

3.广场四周插满了五颜六色的红旗。

4.不但小明学习认真，而且他的成绩优异。

三、课外阅读。

又一个“铁人”

共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作，25年的艰难困苦，25年的奋斗与成功，使他成为又一个“铁人”。

1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。一方面，证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。

面临剧烈的井喷和凶猛的大火，王守忠立即通知用柴油机灭火，切断电源，命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷，各级领导坐镇指挥。27日上午，狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空，向井场中心扑去，方圆一公里内一片火海，黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前，要求现场采访记者拍下集体照，说如果回不来好给家里留个纪念。这段时间，王守忠嗓子哑了，手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了，但他一直坚持战斗，直到完全控制井喷。

在塔里木，王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此，可以说，他寻找石油的足迹，是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头，问他说道：“你不怕死吗？”王守忠回答：“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”

1.本文主要讲了一件什么事？

3. “油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”从这句话可以说明什么？

3.“铁人”具有什么特殊含义？

4.王守忠的身上有着怎样的品质？

五年级答案：

一、

得意扬扬 莫名其妙 左顾右盼 灯红酒绿

得意扬扬：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意洋洋。

二、

1.我看到了美丽的桃花，闻到了淡淡的香味。

2.老师多次教育我们，上课要专心听讲。

3.广场四周插满了五颜六色的旗子。

4.小明不但学习认真，而且他的成绩优异。

三、

1.王守忠带领着钻井对正在塔里木盆地北部钻井时，突然发生井喷。他立即命令大家撤离危险区，自己带领着敢死队员奔赴火海，直至完全控制井喷，抢下油井。

2.王守忠为了国家的利益可以放弃自己的生命，直至危险解除才肯离开。他这种英勇顽强、舍生忘死的精神十分难得。

3.“铁人”是指王守忠有铁人般的精神，不怕困难，顽强不屈，面对危险，面对国家利益舍生取义。

4.王守忠一切以国家为中心，有着不怕困难，顽强不屈的品质。

六年级

一、我会填空。

1.我能写一句鲁迅的名言： 。

2.《出塞》中运用了典故的一句是： 。

3.夫兵久而国利者，未之有也。这句话出自《 》。

4.不要人夸好颜色， 。

5.虚心竹有低头叶， 。

二、口语交际。

来自加拿大的迈克小朋友来中国游玩，到你们学校参观学习，班主任要选一个学生代表为远道而来的朋友致辞，如果是你，你准备说些什么呢？

三、课内阅读。

十五从军征

[汉]乐府诗集

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁！

出门东向看，泪落沾我衣。

1.解释下列画线字的意思。

（1）道逢乡里人（ ）

（2）不知贻阿谁（ ）

2.下列分析不当的一项是（ ）

A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。

C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。

D．结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉。

3.用诗中的句子回答：主人公的家现在是怎样的？

4.全诗表达了一个怎样的主题？

六年级答案：

一、

1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

2.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

3.孙子兵法

4.只留清气满乾坤

5.傲骨梅无仰面花

二、略。

三、

1.（1）遇到；碰到 （2）送给

2.B

3.松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。

4.诗歌通过一个久别家乡重归故里的老兵回家时的所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。