复旦教授申小龙问道。& ampquot夕阳西下。你是& amp# 039；床上用品& amp# 039；只能说吗？

面对同样夕阳的景色，每秒钟的四杰之一王勃& amp# 039；晚霞和孤独齐飞，秋水齐飞& amp# 039；能使用精巧的眉球。

王勃出口成章的背后，是引经据典，言辞华丽带来的“高级感”。

一篇气势磅礴的《滕王阁序》，竟然包含40个成语典故！

即兴创作、保证押韵的同时还能合理使用这么多成语，简直是“卧槽！卧槽！”

若是让兔妈在毫无准备的情况下，使用大量成语典故创作，只怕还赶不上下面这位小学生的作品……

小学生都会用同室操戈、助纣为虐了！我也是自叹不如，甘拜下风啊！

其实，在竞争日益激烈的现代社会，说不好话、写不好文的人正在被逐渐淘汰。

语文能力正逐渐成为高考的主要竞争力，大家都在说“得语文者得天下”。

无论是作文，还是演讲。想要提升孩子的语文实力，离不开汉语中的高级词汇——成语。

搞定成语似乎是一件简单的事儿——让孩子从小背词典不就搞定了？

但随着掌握的成语多了，孩子会遇到更多问题。

比如，较常用的就是那几个，拓展却不足。

再比如，意思差不多的成语，到底用在什么场合才算恰切，有时孩子拿不准。

如何才能系统科学的学习成语呢？根据实际的使用情境来将成语分类。

歪歪兔《一读就会用的分类成语故事》就是把成语按照含义和应用场景分类

比如：情绪和神态、生活和家庭、财富和价值、技艺和文采……把成语意义相近的故事排列在一起。

让孩子在阅读故事的同时能类比对照、举一反三，发现相似主题故事间的异同，以加深对成语意义的理解。

这么做分类其实主要的还是为了让孩子在学习过程中更好用，更实用。

每一个分类都从成语含义和实际应用场景出发，真正让孩子一读就会用。

【写人和描景、情绪和神态】这个分类，可以帮孩子积累同类型词汇，写作文描写人物、环境时信手拈来，下笔成章。

【品质和性格、坏人和丑类】的分类，可以用成语培养孩子高尚品性，帮助孩子明辨是非。

【言语和口才、议论和评价】的分类，可以让孩子在演讲、社交时，有了成语的加持，更能侃侃而谈。

【勤奋和进取、功名和权势】的分类可以培养孩子学习与生活的好习惯、好品质，让孩子在成语中学会进取。

【财富和价值、生活和家庭】这个分类让孩子在成语中学会热爱生活，树立正确的三观。

【做事和方法、错误和愚蠢】这个分类中的成语可以给孩子更实际的生活智慧。

举个栗子——

比如孩子要写一篇描写人的作文，就可以在写人和描景，情绪和神态这个分类中查找；要写品德时，就可以在勤奋和进取的分类中选取。

整套书一共20个大类，400多个小类，基本上涵盖了各个领域，从家庭到社会，从历史到地理，从自然风光到人物品貌，只要是孩子需要的，这套书里都有。

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精准的分类需要庞大的词汇量来支撑，所以这套书总共有500个故事，8000个成语，涵盖了中小学生需要了解和掌握的几乎全部成语，从初步了解成语故事，到全面阅读丰富的知识版块，满足孩子从小学到中学各个阶段成语学习和使用的刚性需求。

科学的分类是这套书最大的特色，而分类根本上也是为了让孩子更好的使用成语。所以在这套书中，有7大知识版块，每一个板块都是为孩子学习打基础，解决问题而设计的。

l 【出处】和【释义】

孩子有的时候写文章想用成语，可提笔就写错字。比如：川流不息√，穿流不息×；出其不意√，出奇不意×；按部就班√，按步就班×；一筹莫展√，一愁莫展×。

究其原因还是因为对于成语这个词本身没有真正理解。在这套书中有成语【出处】和【释义】基础版块，详细的拆解成语，每一个成语都掰开揉碎，出处、释义、典故全都有，吃透成语背后的故事就不会出错了。

l 【近反义词】和【例句】

很多小朋友会把看上去长得差不多的成语用错，比如：参差不齐VS良莠不齐：前者形容不一致，有差别；后者指好人、坏人混杂在一起；

步履维艰VS寸步难行：前者指行走十分困难；后者比喻陷入境地，无法活动；

陈词滥调VS老生常谈：前者指陈旧而不切实际的言论；后者指平常无新意的老话。

这套书中把【近反义词】和【例句】都写好了，更方便孩子巩固学习和延伸学习。这可都是考点，每读一个成语故事，就掌握更多实用的知识点，孩子的成就感会轻松翻倍。

l 【成语个性】

有的小朋友被褒贬义搞得头晕，只看字面很容易拿不准褒贬义，比如：差强人意：大体使人满意，不是不能使人满意，并不是贬义词；巧言令色：用花言巧语和谄媚伪善的面目讨好别人，是贬义；积重难返：积习深重，难以改变。多指长期形成的恶习或弊端难以改变，是贬义。

之所以不懂褒贬，其实是因为对于词性的把握不准确，在书里【成语个性】板块有详细的讲解，小朋友不需要死记硬背就能把成语运用自如了。

l 【故事】

学习成语也是我们学习中国历史，提高历史成绩的一个便捷途径。很多成语是从著名的历史人物和故事演化而来的，出处往往是古代的重要典籍，比如“作法自毙”出自司马迁的《史记》。了解这个成语，就可以知道商鞅变法的情况，了解秦国何以能在战国群雄中脱颖而出，最后统一中国。

这套书涵盖从先秦到明代的历史时期，读成语故事的同时也学习了中国历史和丰富的传统文化内容，故事中的历史典范人物也对孩子具有很好的精神激发和励志成长价值。

另外，小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》的节选了。

而这套书也是紧跟教材，选取了论语中的成语，比如：敏而好学、不耻下问，是出自《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”

《论语》在中学出现的更多，比如：温故知新：温故而知新，可以为师矣；见贤思齐：见贤思齐焉，见不贤而内自省也；成人之美：君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

对于成语的深刻理解能切实帮助孩子提高语文成绩。