我是农村蜡烛，也是30年教龄的小学语文老师。一个学生的家长问了我一个问题。他儿子一、二年级的时候基础差，连调都不会，现在已经大三了，不知道该怎么办。他不知道如何提高儿子的语文成绩，想寻求我的帮助，问我有什么方法。看到那个家长很苦恼的样子，我很高兴他想帮助我解决这个问题。

因为我教过的学生中，偶尔也遇到过这样的学生，那么对于像这样的学生，该怎么办呢，难道就没有一点办法了吗？其实不是。让我来分享一下自己的经验，希望能帮助到这样的学生。

第一，这事不要急，必须要慢慢来，要树立信心。急也没有用。首先，要寻找到出现这样的主要原因是什么（肯定有一定的原因，在此就不再赘述了），必须去分析原因，才能对症下药。当然，不管是老师，还是家长，都要给予鼓励，多多表扬，树立孩子的信心。不能再批评和责怪了。如果再责怪他，可能会破罐子破摔，还会更加麻烦和担忧。

第二，从头再来，打好基础。房子牢不牢，还要看根基。虽然基础差，但是因为曾经学过一二年级的知识，相信他还有一点印象。那么，我们就从学习一二年级的字词开始，重新教他学习生字词，一边认字，一边写字，让他会读还要会写。特别是复习好汉语拼音知识，让他会读会拼。每天，不要学多，只要每天学会五个到十个字词，积少成多。

第三，帮助孩子用心到学字组词上。在学习巩固字词的时候，学习的每一个字，必须让他自己学习组词，并鼓励他多组几个词语。如，“人”字，可以组成很多词语：如“大人、小人、好人、坏人、人家、人们、人民……”。

如果不会组词，就借助身边的实际物体进行提示和辅助。如，“树”，就有“果树、松树、小树、树枝、树皮、树叶……”。家长指着一棵树的各个部位，孩子会根据部位说出：“树叶、树枝”等词语来。

现在的孩子，接触新鲜事物比较快，因为他们喜欢看电视中的动画片，听到周围人们的说话，脑海中储存过许多的词语，只是没有机会表达出来而已，只要我们愿意去帮助他呈现出来，做他学习的梯子，帮助他铺桥搭路，那么相信孩子会愿意学习的。只要愿意学习了，就好办了。

第四，学习造句。造句就是利用一个词语进行说一句话！我们先教他说简短的话。比如“爸爸”，家长应该指着自己对孩子说“我是爸爸。”家长又启发孩子说，我是谁的爸爸呢？孩子自然会说，是我的爸爸。那么连起来说就成了一句话：“我是某某的爸爸。”比如：“我是小明的爸爸。”“他是小芳的爸爸。”……然后呢，把说出来的话写下来。这种身临其境的感觉，孩子应该非常感兴趣学习。接下来，让孩子多练习。我手写我心。看到什么就说什么。说真话实话。慢慢地，他就会表达出自己的感受了。

第五，陪伴孩子读书看书。让孩子多看儿童读物，培养孩子多阅读，最好养成阅读习惯。这种方式，一方面巩固字词，一方面提高语感。

第六，教孩子学习写日记。开始从写一句话起。慢慢地能写多少，就写多少，不要强求。不会写的字，就用汉语拼音代替。写完后，最好是读一读。久而久之，就慢慢习惯了。写的日记也会越来越长了。但是一定要坚持，不能三天打鱼两天晒网。每天让他写一篇日记。

俗话说：救人一命，胜造七级浮屠。帮助别人自己快乐。我是熬夜赶写出来的经验与方法。希望对这样的学生有所帮助。希望能帮助到遇到这样孩子的家长。也希望能帮助到需求这方面知识的家长。要想寻求这方面的经验方法，希望大家今后持续关注我，我非常乐意为大家效劳。