杨老师收到吴江的文章，文章是这样写的。

世界！我讨厌你！这个世界上有太多的小丑，太多的无理，太多的噪音！

也许是天意？我没有像别人一样流利的口才。

父亲虽然请了专门的医师替我矫治，无奈没有效验。父亲对我说：“这是一个很小的缺点，没有什么关系，不要常常想着它！”是的，演算数学时，我和别人一样灵活；打球的时候，我和别人一样敏捷。在课堂上、球场上，我不弱于任何人。我只是不能参加演讲比赛会而已。可是，有些人，偏要在课堂上讽刺我，他们在球场上不肯把球传给我。我倒肯忘记我的缺点，可是他们不肯忘记。

在人声喧闹的地方，我总是觉得非常寂寞。我没有办法和别人打成一片。就是荒山上的鲁滨逊，也不过像我一样寂寞吧！不，鲁滨逊可以远远离开人群，而我不能，我和许多人在一起，他们见了我，立即会发生一种优越感。我真是莫名其妙：他们也都有短处，干吗要那么骄傲呢？

我要好好读书，出人头地，给他们看看。

杨老师承认吴强这篇文章写得很好，可是读来总觉得什么地方不对劲。错误在哪里呢？杨老师找出来了！当他教吴强写这篇文章的时候，心里希望吴强把它写成一篇论说文。在他的心目中，论说文有论说文的口吻、笔调。吴强的这篇文章，造句的方法不像论说文。

然而论说文造句又用什么方法呢？

杨老师沉思了。“不爱惜光阴就是浪费生命”，这是论说文；“流水一般逝去的光阴呀，谁能把你留住呢？”不是论说文。“永远勿忘母爱”是论说文，“慈母啊！我永远感谢你！”不像议论文。“令人厌恶”是议论文，“真是讨厌死了！”又不像议论文。议论文的写法是“昨天令老年人觉醒，明天让青年人盼望。”抒情文的写法才是：“去的尽管去了，来的尽管来着……太阳，它有脚啊！轻轻悄悄地挪移了！”……怎样把这两者的区别告诉学生呢？

他想起来，做论说文的题目、用抒情的调子是学生的通病，有这个习惯的男生，占三分之二，而女生几乎是全体。例如一个叫龚玫的学生写的《论升学》，全文如下：

两年前考学校时的情形，像电影一幕幕地在我眼前晃动。考试前夜，通宵未眠，害得母亲也陪了我一夜。心情紧张得不知看哪本书好，坐在椅上发呆，直到公鸡叫了，东方露出鲜红的太阳，我才在父、母、弟、妹陪同下踏进考场。然而，放榜的那一天，公布栏上却找不到自己的名字。来看榜的人一个个面带笑容地走了，我却麻木地站在那儿。直到工友来关门，我才离开那儿，在街上无目的地乱走。名落孙山！还有什么面目回去见家人？现在，我又快要去参加另一次升学考试，万一考不上呢？那真不敢想。只有多用功，每晚做功课到十二点，早上五点又得起床，这样下去，恐怕不到升学的日子，我只剩下一把骨头了。……

你看，这篇文章偏重写自己的感觉，而不是写出自己的“意见”。论说文乃是“讲理”，是发表意见这样说明，学生能不能领会，如果他们不能领会，该换个什么样的说法呢？……想着想着，上课的钟声响了，杨老师只好放下这个未能解决的问题，到课堂中去。

下课以后，有人看见杨老师在办公室里发呆。

杨老师究竟在想什么呢？

在上课以前，他曾经想过，论说文的句子与抒情文的句子不同。他一时说不明白，怎么样的句子才是议论文的句子。刚才，他在课堂上讲一课论说文，反复地念诵文中的句子，心中忽有所悟，下课以后，他把心中所起的那个念头捉住了、固定了，使它清晰明朗起来。他想起测验用的是非题。

还记得，当他初执教鞭时，第一次轮到他出题，其中是非题一项，煞费周折。他那时没有经验，不能立刻把一个是或非的问题组进一个句子里。作文的句子似乎可以分成两类，一类是含有是非问题的句子，还有一类是不含有是非问题的句子。议论文的句子，正是那种含有是非问题的句子，这种句子是在表示一种判断，其中包含着真或假、对或错、赞成或反对。近年来虽然不大用是非法测验学生的程度，但是非法的测验题仍然是学生所熟悉的。如果告诉学生：“议论文的句子，很像是非法的题目”，学生一定可以触类旁通。

对，就这么办。

杨老师动手搜集了例句，先翻查教科书：

一、在教科书里，下面哪些句子含有是非论断、形成赞成反对呢：

1.多认识朋友，就等于多读好书。

2.当我们关心周遭的人，生活的环境，社会的演进，这就是心智的跃升。

3.世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。

4.不要以愿望代替实际作为。

5.在企图驾驭他人之前，先驾驭自己。

6.从有限的生命，发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，在于我们自己掌握。

7.恶法应反对，良法亦得要。

8.人是为其他的人活着。

9.我确信“敬业乐群”四个字是人类生活的不二法门。

10.苦乐全在主观的心，不在客观的事。

二、教科书里，又有哪些句子不属于是非论断？

1.望望满园青翠鲜嫩的秧苗，每一片叶上沾满了细小的水珠。

2.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

3.我化作萤火虫，以我的一生，为你点盏灯。

4.五里外的小镇灯火，在松针稀疏处闪烁。

在教科书之外，杨老师再找了一些句子，考问学生：

一、下面的句子含有是非问题吗？

1. 中国是一个古老的国家。

2. 人是万物之灵。

3. 氢二氧一合成水。

4. 罗马不是一天造成的。

5. 教我如何不想他。

6. 人儿伴着孤灯，梆儿敲着三更。

7. 鸟儿希望它是一朵云，云儿希望它是一只鸟。

8. 华灯初上，行人涌至。

9. 天啊！

10. 光阴是一分一秒累积起来的。

11. 暖风熏得游人醉。

12. 镜也似的平湖，映着胭脂似的落照。

13. 门开了。

14. 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。

15. 燕子去了，有再来的时候。

16. 我望着明月出神。

他又教学生：

二、把下面不含是非问题的句子，改写成是非句：

1. 我不知道他们给了我多少日子，可是，我的手渐渐空虚了。

2. 天啊！

3. 很多人不喜欢吃空心菜。

4. 他今年考取了高中。

5. 我看遍了川端桥的远影、近影、侧影。

他把这些句子印在纸上，发给学生。他先帮助学生辨认由教科书摘录的两组句子，再教学生就他的考题做练习。学生很有兴趣，有些人兴趣特别高，连第二组句子也改写了。自然，写得并不全对，可是改对了的也不少。杨老师把众人改写的成绩分条编集，打印出来：

第一句，是教我如何不想他。学生的写法是：

1.人永远不能忘记自己所爱的人。

2.人不可忘记自己的恩人。

3.受了别人的好处，一定要设法报答。

4.受施慎勿忘。

第二句，人儿伴着孤灯，梆儿敲着三更。学生改成的是非句是：

1.更深人静的时候，适宜独思。

2.失眠是一件痛苦的事。

3.失恋的人内心是寂寞的。

4.老年人需要有人陪伴。

第三句，鸟儿希望它是一朵云，云儿希望它是一只鸟。学生改成：

1.凡人皆对现实感觉不满。

2.幻想是不能实现的。

3.意志不坚定的人见异思迁。

4.幻想可以不受事实限制。

5.欲望无止境。

6.每人都认为别人所有的东西比自己所有的东西更好。

第四句，华灯初上，行人涌至。学生写成：

1.人们喜欢往热闹的地方去。

2.黄昏时的都市才是繁华的。

3.热闹的地方人多。

4.人人容易迷恋繁华。

第五句，天啊！学生的作业是：

1.傻子才呼天。

2.天神有无比的威灵。

3.天是公正的。

4.人穷则呼天。

第六句，门开了！学生的大作是：

1.敞开门窗可以使空气流通。

2.不小心门户，容易招小偷。

第七句，我望着明月出神。学生是：

1.望月出神徒然浪费光阴。

2.人在月光下时，情感特别丰富。

第八句，我不知道他们给了我多少日子，可是我的手渐渐空虚了。学生写成：

1.谁也不能预知寿命有多长，只知道光阴越来越少。

2.老人特别爱惜光阴。

3.失去光阴的人才知道光阴可贵。

4.时间的轮子是无情的。

5.光阴愈无情，愈显出生命可贵。

第九句，很多人不喜欢吃空心菜。学生写成：

1.人若没有真才实学，就不受社会欢迎。

2.富人不肯吃价钱便宜的菜。

3.空心菜没有营养价值。

4.如果你天天吃空心菜，必定有一天绝不肯吃空心菜。

第十句，他今年考取了高中。改成：

1.用功的学生有进步。

2.有耕耘必有收获。

3.成绩好，可以考进好学校。

第十一句，我看遍了川端桥的远影、近影、侧影。改成是非句：

1.川端桥是台北最美丽的桥。

2.川端桥的长度比不上西螺大桥。

在发还作业的时候，杨老师问：

“刘保成，昨天晚上，你做了些什么事？”

“我去看电影。”

“那部电影好不好？”

“不好。”

“何以见得？”

刘保成一时答不出。杨老师把眼光投向另一角：

“赵华，你昨晚在家里做什么？”

“在家里洗衣服。”

“你用哪一种肥皂？”

“我用肥皂粉。”

“为什么用肥皂粉？有理由吗？”

赵华低头不答。杨老师又换了一个对象：

“金善葆！你听见吧，他们两个人，一个去看电影，一个在家里洗衣服。你有什么意见？晚上在家洗衣服好，还是出门看电影好？”

不等金善葆答复，学生都笑了。杨老师说：

“不要笑，我在教你们作议论文。议论文就是讲理由，就是下判断，就是表示意见。”

“有一天，外面有球队来我们球场上赛球，你们都围在四周看。我听见你们一面看，一面批评，说这个球员打得好，那个球员打得不好，这个球员故意撞人，太不道德，那个球员个子高，为什么不去控制篮下球……你们那一片唧唧喳喳的声音，就是讲理由，就是下判断，就是‘议论文’。”

“有一天，你们在大礼堂里看话剧，会场秩序很坏，因为很多人一面看戏，一面谈话。他们在谈什么呢？他们在说，某个角色为人真坏！某个角色穿的衣服不合身！某个演员的国语根本发音不准！这些观众都要发表意见，所以秩序不易维持，换句话说，台下所以不安静，正由于台下‘议论文’太多。”

“你们，想把议论文写好的人，要养成下判断、说理由的能力。判断不是随便下的，要理由。理由从哪里来？从经验、学问里面来。把事实记下来的是记叙文，因事实引起感情为感叹的是抒情文，由事实中抽绎出理由意见来的，就是论说文了。”

“昨天，我在茶馆里，看见两个中学生在抽烟，他们抽的是双喜烟，手指头都熏黄了，这是记叙。这样小小的年纪就抽烟，怎么得了啊！少年人，你们的父母知道你们在这儿吗？你们抽完了烟还要做什么事？真使人忧虑啊！这是抒情。少年人不应该抽烟。应该有一条法律禁止少年人抽烟。中学生抽烟，这是学校教育的失败。这就是议论文了。”

“写议论文是下判断。下判断的语气是‘是非法’的语气。先记住这些吧！”

受了杨老师的鼓励，学生在写周记的时候，都纷纷在“感想”栏内写下“是非法”的句子来了！他们的意见也许不尽正确，但句型都对了：

1. 社会风气造成太保太妹。家庭、学校也有责任。

2. 《红楼梦》是一部坏书。

3. 学校应该彻底废止体罚。

4. 男女合班上课不如分班上课。

5. “国文背诵比赛”毫无意义。

6. 一个人要想成功，一定得手脑并用。

7. 李政道、杨振宁是天才。

8. 道德是一切行为的标准，合乎道德的事，都是对的。

9. 钢骨水泥的建筑，既美观，又坚固。

10. 勤俭是一种美德，但不应矫枉过正而成吝啬。

11. 学问固然重要，但是做人比求学问更重要。

12. 义卖红十字应该由大学生负责，他们不用再准备升学。

有些学生，从别人的文章里找是非法的句子，抄下来：

1. 坛口易封，人口难封。俗谚。

2. 破家亡身，言语占了八分。俗谚。

3. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。谚语。

4. 没有“侥幸”，最偶然的意外都是事有必至的。席勒。

5. 在宁静中回味的感情，就是诗。华兹华斯。

6. 爱情是盲目的，爱人看不到他们所做的傻事。莎士比亚。

7. 获得朋友的方法，是自己先做那人的朋友。爱默生。

8. 文之为言，难工而可喜，易悦而自足。欧阳修。

吴强、龚玫，也都用是非法的句子，重写他们的思想：

1. 在这世界上，最缺少温暖和同情心。

2. 生理上有缺陷的人，到处受人欺侮。

3. 一个弱者，更要努力上进，出人头地。

4. 口吃是一种很小的缺点，不会妨碍前途。

5. 人人都有缺点，只不过不一定是口吃罢了。

6. 升学考试是一场激烈的战争，你不能退缩。

7. 不要紧张过度，以免疲倦、消痩、记忆力减退。

8. 在升学竞争中淘汰下来，只是一时的挫折。

9. 成功的滋味虽然甜蜜，失败的滋味却异常难受。

10. 世上无人像母亲那样宽容，她永远原谅你。

好，知道了啥是非句，后面接下来学会拿证据来！