话要一句一句地说，作文要一句地写，每句话都由单词组成。

因此，若想使自己的言谈和文章“情辞兼美”，那就必须注重词语的学习和积累。词语的积累约有四种办法:读、写、听、说。

一、读。古今中外的文学家无不是在青少年时期读了大量前人名著，从中吮吸乳汁，积累了丰富的词语(当然也积累了生活素材和写作方法)，从而为他们后来的创作成功打下了良好的基础。怎样从“读”中吸取语言营养呢?

(一)精读语文书中的范文。尤其注意学习积累自己原先没有掌握的名词、动词、形容词和成语(包括一些富有哲理的该语、俚语)。例如:读《白杨礼赞>，文中的“视野”、“妙手偶得”、“主宰”、“坦荡如砥”、“宛若”、“潜滋 暗长”、“恹恹欲睡”、“婆娑”、“伟岸”等词语;读《岳阳楼记)，文中的“政通人和”、“百废俱兴”、“胜状”、“朝晖夕阴”、“气象万千”、“萧然”、“春和景明”、“一碧万顷”、“皓月千里”、“浮光跃金，静影沉璧”、“先忧后乐”等词语，应认真理解其含义，以及它们在文中的表达效果，然后牢记心头，藏入大脑中的“语库”中去。

(二)从阅读报刊杂志中积累。语文天地十分广阔，除从课内的范文中学习词语外，还有更丰富多采的词语散见于各种报刊杂志之中。诸如课本上未接触过的“问鼎”、“奥吉亚斯牛圈”、“沆瀣一气”、“子虚乌有”、“结草衔环”、“分我杯羹”、“啫痂成癖”等词语，也应借助有关辞典，弄清其含义，并随手摘记于册。

以上多系实词、成语，另外有些常用的虚词，也应注意学习积累。

二、写。1.抄写。自编“词语手册”，将所积累的词语，分门别类抄录于册，并将其读音、含义和辨误注明于后，以加深印象，便于检用。2。造句。理解了并不一定就会运用，为使词语化为自己的语言，应选取册中所录之常用词语，结合一定内容，各造一二短句。造句时，要先构思，再起草，经修改通顺后，誊写于册，作为“例句”。3.作文或写信时，也应结合内容表达的需要，力求恰切地运用已积累的有关词语。

三、听。历来孩童学话，多是从大人们说话中“听”会的。著名影视演员程之、王馥荔等都以为，他们说的那口“准确、鲜明、生动”的语言，不少是从别人讲话和一些传统戏剧的唱词和念白中“听”来的。故词语的积累，还得靠平时有心的“听”。诸如广播、电视、戏剧、曲艺(特别是相声、大鼓、快板书、评弹等)节目中，都有不少美妙精采的词语可供吸取、积累。

四、说。除了“读”、“写”、“听”外，还要“说”。就是无论在校内学习、社交往来和家庭生活之中，都要严格要求，有意识地去运用已积累起来的词语，做到“妙语连珠”、“出口成章”

按照以上四种办法，坚持努力数年，聚沙成塔，集腋成裘，用时必能左右逢源，游刃有余。