3语文1,2单元复习

古诗三首

1、背诵默写《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》。

2、字词解释。

迟日:春日,因为春天白天变得长了,所以说迟日。

泥融:泥土湿软。

鸳鸯:一种水鸟,雄鸟和雌鸟成对生活在水边。

惠崇:北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

蒌蒿:长在洼地的一种草。

芦芽:芦苇的嫩芽。

河豚:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。

上:指鱼逆江而上。

三衢道中:在去三衢州的路上。三衢,地名,在今浙江衢州一带。

梅子黄时:指五月,梅子成熟的季节。

小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。泛,乘船。尽,尽头。

却山行:再走山间小路。却,再。

阴:树荫。

不减:并没有少多少,差不多。

3、诗句意思。

春天来了,在明媚的阳光照耀下,山河无比秀丽,春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软,小燕子飞来飞去,正在衔泥筑巢,暖和的沙子里睡着一对对鸳鸯。

竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿,芦笋也开始抽芽了,而这恰好是河豚从大海回归,将要逆江而上产卵的季节。

梅子成熟变黄的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小船到小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上都是苍翠的树木,与来的时候一样浓密,树林里还传来了黄鹂的叫声,比来时更增添了一些乐趣。

4、《绝句》这首诗中描写的景物有:春日、江山、春风、花草、泥土、燕子、沙子、鸳鸯,表达了诗人对春天的热爱之情。

《惠崇春江晚景》这首诗描写了早春时节的春江景色,抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。

《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受,写出了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

2燕子

一、背诵《燕子》第1、2、3段。

二、课文内容。

1、课文以烂漫无比的春天为背景,描写了燕子的外形以及飞行、休息的姿态,表达了作者对燕子的喜爱之情。

2、第一自然段描写了燕子的外形,写出了它的活泼可爱;第二自然段描写二三月的春天,燕子的到来为春天增添了许多生趣;第三、四自然段描写燕子飞行的姿态,展现了它的活泼机灵;第五自然段描写了燕子休息时的有趣画面。

3、第一自然段作者按照从部分到整体的顺序,抓住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴进行描写,写出了小燕子活泼可爱的外形特点。

第二自然段写了轻风、细雨、柔柳、花、青草、绿叶、小燕子这些景物,描绘了一幅烂漫的春景图。

4、二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象?

答:各种树木、花儿、草儿,长得非常茂盛,充满了生气,一下子赶到春天里来了,就像赶集似的,热闹极了。

3荷花

一、背诵第2—4自然段。

二、课文内容。

1、课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美。

2、课文是按看荷花的顺序来写的。全文共5个自然段,分成3段。第一段(1)清早我去公园看荷花。第二段(2—3)荷花生长的各种优美的姿态。第三段(4—5)观荷花时的想象和感受。

3、说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

答:我从荷叶挨挨挤挤的,白荷花冒出来,饱胀得快要破裂,每一朵的姿势都不一样,各有各的美,体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

4、 “蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”还有谁会来呢?仿照句子写一写。

蜜蜂飞过来,告诉我清早采蜜的快乐。

青蛙跳过来,告诉我夜晚歌唱的快乐。

5、画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

这一比喻句形象地说明了荷叶的颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶长得很茂盛。

(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话介绍了白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子,让我们想象出满池的荷花各有各的姿态,是多么迷人啊!

4昆虫备忘录

1、备忘录就是(随时记载、帮助记忆的笔记本)。这份备忘录记录了(蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱)这五种昆虫。

2、凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。比如(蜻蜓)、(苍蝇)。

3、独角仙,在甲虫里可能算是(最大的),被誉为昆虫里的(霸王)。

4、河北人把尖头绿蚂蚱叫作(“挂大扁儿”)。画家都喜欢画(蚂蚱)。

语文园地一

一、读一读,记一记。

①援yuán:救援 ②掷zhì:投掷 ③捞lāo:打捞

④缚fù:束缚 ⑤缭liáo:缭乱 ⑥络luò:网络

⑦资zī:资产 ⑧贡ɡònɡ:贡献 ⑨贷dài:贷款

二、读一读,从括号里的词语中选择最合适的打上“√”。

◇水面的小圆晕一圈圈地(荡漾√)开去。

◇他们走在回家的路上,唱起了一首(轻快√)的歌曲。

◇这只小狗的鼻子真(灵敏√),老远就闻到了食物的气味。

三、读一读,照样子写一种小动物的外形特点。

例:兔子浑身长满了毛茸茸的白毛,远看像一团棉花。两只又大又长的耳朵高高地竖着,好像在倾听周围的声音。眼睛红红的,像两颗红宝石。一条尾巴短短的,犹如一个小绒球。最有趣的是它那三瓣嘴,吃起东西来,不住地上下蠕动,真叫人喜爱。

例:小狗浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着,一双黑葡萄似的眼睛骨碌碌地上下转动着。乌黑的小鼻子总是湿润润的。身后的小尾巴毛茸茸的,扫在手上舒服极了。

四、背诵默写《忆江南》。

《忆江南》这首诗的意思: 江南多么好呀!那里的风景我非常熟悉。太阳一出来,把江边的鲜花照得比火还红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。这美景怎能叫人不怀念江南?

《忆江南》描写的是江南景色,江花红艳似火,江水碧绿如蓝草,写得生机盎然,色彩艳丽,表达了诗人对江南的喜爱、赞美和怀念之情。

5守株待兔

1、背诵默写课文。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

2、字词解释。

耕者:耕田种地的人,指农民。 株:树桩。 走:跑。

触:碰到。 折:折断。 因:于是。 释:放下。

耒:古代用来耕田的一种农具。 冀:希望。 复:再。

得:得到。 身:自己。 为:被。 笑:嘲笑。

3、小古文意思。

很久以前,宋国有个耕地的农民。他的田里有个树桩。一天,一只兔子忽然跑过来,撞到树桩上,折断脖子死了。他觉得这样的运气可能会天天发生,于是就放下农具,天天守在树桩旁,希望再得到兔子。可是再也没有兔子跑过来撞死,他再也没捡到兔子,而他自己却被宋国人嘲笑。

4、《守株待兔》这个寓言故事比喻不主动努力,抱着侥幸心理,希望得到意外的收获。

我们明白的道理:不要存在侥幸心理,想不劳而获,结果只能一事无成。只有靠自己努力,踏踏实实地干,才会成功。

5、那个农夫为什么会被宋国人笑话?

答:兔子撞死在树桩上,只不过是一件偶然的事情,而农夫却希望这件偶然的事情天天发生,于是他放下手里的农具守着树桩,等待撞死的兔子,所以被宋国人笑话。

6、读读《南辕北辙》,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?

答:故事中的坐车人错在一意孤行,不听朋友劝告。他的行动和目的相反,就永远也达不到目的。

6陶罐和铁罐

一、课文内容。

1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐仗着坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐则很谦和,争辩几句后不再理会铁罐。许多年过去了,陶罐出土成为文物,铁罐却已不复存在。这则寓言告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

2、铁罐的特点:傲慢无礼;陶罐的特点:谦虚克制

二、读读《北风和太阳》,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

答:北风和铁罐一样,骄傲自大,自以为了不起,只看到自己的优点,没有看到别人的长处。结果是:北风“悄悄溜走了”,铁罐最终连影子“也没见到”。

7鹿角和鹿腿

一、有感情地朗读下列语句,体会鹿的心情,注意朗读时的语气。

1、鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”(惊讶、怀疑)

2、他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”(骄傲、兴奋,对自己角的喜爱与赞美)

3、鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”(伤心、遗憾)

4、他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”(恍然大悟、后悔)

二、根据下列的提示,用自己的话讲讲这个寓言故事。

鹿角:美丽 欣赏 差点儿送命

鹿腿:难看 抱怨 狮口逃生

一天,一只鹿在池塘边发现了自己的倒影,他(欣赏着自己美丽)的鹿角,而(抱怨难看)的鹿腿;当他准备离开时,一只狮子猛扑过来,鹿角让他(差点儿送命),而鹿腿却让他(狮口逃生)。

三、理解课文内容。

1、课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事,鹿欣赏自己美丽的鹿角,却抱怨细长的腿。鹿腿太难看,当雄猛的狮子向他扑来时,难看的鹿腿帮助他狮口逃险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令他险些丧命。这个故事告诉我们,生活中的许多事物,各有长处和短处。尺有所短,寸有所长,只有取长补短,才能相得益彰。

2、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

△美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是重要的。

△鹿角和鹿腿都很重要,他们各有各的长处。

答:第一种说法有些偏见,鹿角很美丽,能给人美的享受,遇到危险时,鹿角可以抵御敌人。

我赞成第二种说法,因为在生活中还有很多事物像鹿角和鹿腿一样,各有所长,又各有所短。我们要认识到事物各有自己的价值,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。

8*池子与河流

一、课文内容。

1、本文是一篇略读短文,也是一首诗歌,一则寓言。课文主要讲了池子与河流的对话,通过对话,表达了它们两种截然不同的观点,从而导致不同的命运,并揭示了一个深刻的道理。

2、这首寓言诗通过河流和池子的对话告诉我们:人不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩;只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

二、问题。

1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?

答:因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多,时时都要背着沉重的货船、木筏、小船等,不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服,所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

2. “池水”认为的“哲理”是不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠闲就是好命运。

3.“河流”之所以会受到人们的尊敬,是因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益。

4. “池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。

语文园地二

一、读一读下列词语。

1、AABC:源源不断、津津有味、生生不息、滔滔不绝、孜孜不倦、默默无闻、窃窃私语、遥遥领先、夸夸其谈、翩翩起舞

2、无A无B:无忧无虑、无边无际、无牵无挂、无声无息、无时无刻、无形无色、无法无天、无情无义、无影无踪

二、将下列句子补充完整,并读一读。

1、他脸憋得通红,扯着嗓子喊:“你真是急死我了!”

2、“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐激动地喊起来。

四、读读通知,注意格式。

①通知各班班长领取新校服。 ②通知全班同学参观博物馆。

五、背诵默写寓言故事的成语。

邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑

画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影