我们要成为减负不躺下的家长。

这是复习系列,重点是帮助家长带孩子一起复习,帮助孩子找到复习思路,形成复习习惯。(威廉莎士比亚,复习,复习,复习,复习,复习,复习)。

栗子还会拓展一些知识,大家结合实际情况操作。重点是阅读能力(包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养)和基础知识(以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主)。

在复习语文园地一前,先综合分析一下二年级上册都在语文园地里学了哪些东西:

根据这张图,我们不难发现,二年级上册的重点在于对语文知识的日积月累、阅读习惯的养成、基础知识的夯实(字词句)以及开启写作前的准备。我们只有知道孩子要掌握哪些要求,才能有的放矢地去帮助孩子进行对应的专项提升。

栗子会把语文园地分成四个部分去复习,也就是基础知识、阅读、写作以及知识拓展。

《语文园地一》及单元复习重点

一、积累:古诗《梅花》

栗子建议大家给孩子讲解古诗时,一定要先给孩子讲一讲王安石的生平,拓展王安石变法的知识。因为小学一共要学习四首王安石的诗,相信栗子,随着我们一次又一次地重复诗人的生平,更有助于孩子学习古诗。特别是在引入诗词和古文阅读后,这样的优势就更加明显了。

王安石生平如下(不打字了,太难排版了):

白话译文:

那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

赏析(一定要结合诗人的生平给孩子讲解,相信孩子是可以理解的):

梅花这首诗写在王安石二次罢相之后,此时的王安石心灰意冷,政治生涯停止,他以托物言志的方式,写出了他放弃改革的无奈以及一身傲骨的高洁。

“墙角数枝梅,凌寒独自开”中,”独“字写出了梅花的高洁,百花开败,只有梅花傲霜开放,更是王安石自身的写照,他写自己的一身傲骨和两袖清风,尽管政治环境是”寒“的,尽管政治立场无人唱和,诗人依旧坚持自己的主张的态度,依旧屹立不倒。

”遥知不是雪,为有暗香来“中,写梅花出于雪地,而胜于白雪,更突出了梅花的高洁,一个”暗“字写出了梅花随无意苦争春,但是却无法阻挡自己的香气流露,这里是托物言志的高潮,写出了诗人空有一腔抱负却无处施展的无奈和自我坚持的信念。

这首诗写出诗人在北宋极端复杂和艰难的局势下,积极改革,而得不到支持,借梅说己,点明自己和梅花一样,具备坚强高洁的品格,处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素,写得则非常平实内敛,却自有深致,耐人寻味。

二、阅读《企鹅寄冰》

本单元重点学习的是体裁为童话的课文,园地一的阅读进一步加强学习,重点要掌握童话体裁中拟人和比喻的手法。

复习前还是先提出问题再画思维导图:

①:文中出现了几个动物?

②:狮子大王为什么要冰?

③:冰最后变成了什么?

④:为什么会出现这样的事情?

⑤:狮子大王最后怎么处理了企鹅寄来的东西?

本文与《我是什么》都是科学童话,可以在此回忆一下《我是什么》中”我“的变化。

可以要求孩子复述故事,重点掌握”炎热“、”立刻“、”奇怪“、”糊涂“的意思。

三、写作(口语交际):《有趣的动物》

二年级写作的目标是建立写作框架,引导孩子学会不同的写作模式。考虑到一单元以童话学习为主,又学习了《植物妈妈有办法》中的总分总结构和疑问句引出下文的写作方法,我们不妨引导孩子写一篇总分总结构的文章,并利用”疑问句引起下文“这一写作技巧。哪怕一年只掌握1-2个写作技巧,也要要求孩子写有”写作技巧“的文章,前期作文字数不是关键,作文技巧是一种积累,没有技巧的积累,后期即使累计了很多好词好句也很难实现写作的突破。

例如,栗子引导大M写的作文:

我喜欢蝉

古人有诗:”垂緌饮清露,流响出疏桐。“你知道这首诗写的是什么昆虫吗?(疑问句引出下文)

这是一首咏蝉的诗,蝉是一种会飞的昆虫,它还会爬树呢。蝉妈妈把宝宝生在地道里,等到宝宝长大就会从地道里爬出来,爬到树上去。它靠喝树汁长大,等到它的壳里装不下了,蝉宝宝就要开始蜕壳了。刚蜕完壳的蝉是青绿色或者白绿色,它会慢慢变成褐色,长出透明的长长的翅膀。它还会唱好听的歌呢。(介绍小动物的一种习性,不要太复杂,二年级的孩子没有能力写复杂的文章)

我特别喜欢蝉,你喜欢它吗?(结尾点题)

四、基础知识(主要与记忆相关,重点依靠练习)

  1. 识字,要求会拼音,了解部首、音序、结构、笔顺,会组两个以上词语:语文园地一:手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、帐篷、水壶、指南针课文识字表:塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓、晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜、植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得
  2. 写字,要求会写会拼音,可以熟练写出部首、音序、结构、笔顺,会组两个以上词语课文写字表:两、哪、宽、顶、眼、睛、皮、孩、跳、变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带、法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识
  3. 多音字,要求能写出字音并组词教、肚、没、冲、作、给、片、为、降、发、好、更、得
  4. 词语表(P118必须会写)看见、哪里、那边、头顶、眼睛、雪白、肚皮、孩子、天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作、办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识
  5. 动词,要求会造句披、露、鼓、甩、落、打、飘、灌溉、发动、淹没、冲毁、乘着、蹦着、跳着、迎、追、穿、摇注意区分:迎和追,穿和披,甩和摇
  6. 关联词,要求会造句“有时候……有时候……”“在……,在……,在……,在……。”“如果……,就……。”“只要……,就……。”
  7. 近义词,要求可以写出近义词宽—广 连忙—急忙 快活—愉快雪白—洁白 摆动—摇动 温和—温顺暴躁—急躁 帮助—帮忙 灾难—灾害如果—假如 告别—告辞 旅行—旅游办法—方法 仔细—认真
  8. 反义词,要求可以写出反义词告别—相逢 仔细—马虎 粗心—细心温和—暴躁 发动—终止 雪白—乌黑快活—难过 好—坏 长—短 宽—窄
  9. 积累AABB类词语(例子:许许多多)
  10. 星星点点、多多少少、明明白白、高高兴兴七七八八、口口声声、家家户户、风风雨雨风风火火、四四方方、辛辛苦苦、马马虎虎
  11. 积累AABC类词语(例子:纷纷出发)一心一意、一往无前、一五一十、五颜六色七上八下、九牛一毛、五湖四海、四分五裂五光十色、八仙过海、四面八方、五花八门
  12. 积累ABAB类词语(例子:很多很多)
  13. 亭亭玉立、心心相印、心心相通、欣欣向荣息息相关、娓娓道来、泛泛之交、高高在上
    多多益善、呱呱坠地、花花世界、姗姗来迟
  14. 积累带数字的成语(例子:四海为家)火红火红、雪白雪白、乌黑乌黑、碧绿碧绿坚持坚持、观察观察、了解了解、比试比试考虑考虑、活动活动、乐呵乐呵、学习学习

五、第一单元基础知识整理(卷子和基础知识在整理,整理好明天发推文,有需要也可私信栗子)