齐鲁晚报齐鲁一分记者潘世金实习惠新孟

最近山大中学奥林匹克中学一年级二班& amp# 039；沃尔班& amp# 039；学生们得到了独特的礼物——班主任张亚南老师亲自画的期末考试成长权。

一份与众不同的礼物

“遇到这批孩子是我的幸运，也是我们的缘分。”张娅楠老师说，自己是班主任，也是一位美术老师，这是她作为班主任接手的第一个班级，所以她想用自己的专业能力，记录同学们的成长，为他们留下一个难忘的回忆。

翻开成长册，是一个个可爱的手绘人物，这些都是张娅楠老师绘画的班级里的同学。这份成长册中，不仅有每一位同学的画像，还有老师的评语和家长的寄语，每一条都是老师和家长根据学生们日常的表现，写下的独一无二的评价与希冀。老师和家长协作，共同参与学生的成长。家长们看到后表示，这份成长册相比单纯的期末评价更有意义，能够见证孩子们成长的点点滴滴，感受到老师的用心。

“哇！楠楠老师好厉害呀！”“楠楠老师，你画的我好漂亮呀！”在同学们收到自己的专属卡片时，天真无邪的脸庞上都洋溢着发自内心的笑容。

一个月“绘”一份爱

关于这份成长册，不是突如其来的想法，是沉淀许久的爱意。最初，张娅楠老师就想为同学们绘画一本相册，正逢学年期末，她便想到将评语与画像结合，这样会比相册更加丰富充实。

为准备这个惊喜，张娅楠老师以学校活动为由，向家长们要来了学生们的照片。中午休息的时间，张娅楠老师就会“偷偷地”拿起画笔对照着照片开始绘画，每天画一到两位同学。就这样，差不多画了一个多月，终于将这份秘密绘制的成长册呈现在了大家的面前。

张娅楠老师表示，以后每学年都会以这种类似的形式去进行学生们的期末评价，从一年级到小学毕业，最终合成一套班级成长册，完整的记录下学生们每个阶段的成长表现。

老师因你而骄傲

在谈到自己的学生时，张娅楠老师满是自豪与欣慰：“在教导他们的过程中，真正地能够感受到他们的变化与成长。”她说，班级中有一位男生刚入学时行为习惯不端正，害怕和老师们沟通交流。在随后的学习生活中，她和副班主任积极观察发现这位同学的优点，并对他进行表扬和鼓励。现在这位同学已经改掉了自己的不良习惯，坐姿、站姿都变得非常端正，开始自信起来，上课积极回答问题，也会偶尔找老师聊天。

张娅楠老师与副班主任在教学中，不断完善学生评价体系，增强学生们对于学校与课堂的热爱，提高学生们的学习积极性与主动性。

张娅楠老师说，班级名字为“揽月班”，取自《三字经》中“三才者，天地人。三光者，日月星。”她希望整个班级的“揽月少年”都可以冲上天空，拥抱月亮，闪闪发光。