图片来源：纳豆家

01

昨天有个新入职辅导员和我聊天，说自己现在是一个新人所以做起工作来有种力不从心的感觉，学生干部也会因为他是新人而懈怠抵触，询问我解决的办法。

我想了一下，回复他一个哭脸，然后告诉他：其实那段很漫长的经历就是……学生不理我我就自己做……

其实，我想说的是学生工作很不好干的。这种不好干，不仅是理论层面的分析，譬如从职业的角度我们可以说大环境对职业的偏见，上级领导对工作的认可度不高，文件政策的高要求和实落地的现实差距，职业晋升路线断层等等；从践行的角度对于具体的事务性工作和学生管理，也是充满着很多无法预知以及即使预知也很难防止的困局。

很多现实问题，是几乎每名辅导员必经的，询问他人获得的建议，实际上对于个体来说操作性并不高。这个辅导员的提问只是刚开始，我不想吓唬他，但后面还会遇到很多的问题，这些问题不高级，没有标准解决方案，别人很难感同身受，就仿佛陷入泥淖，你只能自己淌着路攀爬着往前走。而这些，造就了辅导员岗位看似美好，但流动性极大的现状——

所有的辅导员都在岗位上为转岗筹谋过，所有离开辅导员岗位的人都深刻怀念辅导员工作，但是绝大部分人不会愿意再回到辅导员岗位。

那么接下来我聊聊这些泥淖，当然，这篇不是抱怨，就是自我的真实感受。所以同时也会聊一些在我看来专属于这份职业的希望，没有人真的可以靠爱发电，我现在做辅导员工作就挺快乐的。困难与希望并存嘛。

02

先说泥淖。今天主要讨论职业情感以及认知上的困境，制度上的问题是可以描述讨论解决的。

情感上——无法接受学生的现实。

如开篇所说，新入职的辅导员布置工作受阻，这些阻碍不是来自上级或者工作本身，就是来自学生的不配合。一方面和个人能力相关，另一方面则是有些学生能清楚的意识到他的新人身份。

我刚工作的时候，班上的有些学生和我差不多大，有的比我还大一两岁。班上的一些学生就真的非常不配合工作，曾经有个班长突然和我说他们班干要集体辞职，就是因为我没有同意他们的一次出游活动（不是安全问题，而是他们花费太大，虽然是AA制，但对于一些经济紧张的同学来说是不合理的，我不希望他们刚开学就形成这样的班风）。我能看出来那个班长有很强的号召力，在班级的公信力甚至强于我。面对这样的情况我怎么办呢？不要以为我会分享什么聪明过人的小花招解决了这个危机，实际上，我就是无奈的在没有学生干部的情况下，硬抗下了这个班级的所有工作，捱过了那段时间。即使现在的我，再面对这个问题，也还是无可奈何。当然，现在的我和学生说道理，学生比较能够快速接受了。但不是我的谈话技巧有提升，而是因为我年龄大了，老了，有“资深辅导员”的光环了。

作为新入职辅导员，现在只感受到学生的不配合。那么我还要提醒各位，等之后，你还会面对单向情感输出的压抑。

简单来说，就是，作为辅导员，要干好工作肯定是全身心的为学生付出。那么，这样的付出必须要投入情感，要真心实意的关心关注学生，学生谈恋爱了分手了挂科了拿奖了考研了录取了这一切都会如数家珍，学生也会经常和辅导员分享自己的一切。但是这一切，在某一天都会戛然而止，有辅导员曾经和我说学生毕业一年后把自己拉黑了，他认为自己和这个学生关系非常非常好，甚至学生放假不回家他就带学生回家住，把自己孩子的房间收拾出来给学生，始终关心学生的成长，真的是把学生当自己的孩子一样看待。没想到学生对他这么冷漠。这位辅导员从这个时候开始，就有了对工作的倦怠感，工作激情磨灭，之后就转岗了。

无论学生是出于什么原因作出这些举动，辅导员的感受就是单向的情感输出。当情感付出并没有得到等价回应，很多辅导员会受不了。会从一个极端走向另一个极端。

北大中文系的钱理群教授说过：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’……”我想说，不是大学在培养什么，也不是这个时代在造就什么，而是现在的学生删除了对于大学的滤镜，早早的用现实的眼光来对待大学。

03

认知上——无法接受自己的软弱。

辅导员大概是最喜欢和自己较劲的职业之一了。

我看到很多辅导员在面对学生时非常的强硬，但实际上，在生活中都是很温柔的人。因为太担心学生管不好自己了，完全不敢放手，这种极强的家长认知让自己的工作变得过于琐碎，却也给自己增加了更多的阻碍。我谈论过关于大学生请假制度，很多辅导员就觉得绝对不可以轻易批假，顾虑很多，要看学生去哪里，去干什么，学生告诉了又担心学生说假话。然后就算不通过学生的请假申请，转过头又担心学生不听话，还要查证学生究竟是不是听话。

辅导员不仅在工作中较劲，对自己也是高要求希望自己完美全能，却慢慢迷失了原本的优秀。现在经常有辅导员给我留言咨询公众号怎么做，短视频怎么拍，我问他们喜欢做这个吗？不喜欢，甚至用电脑玩斗地主都是单机的，这样的人平时都远离网络，现在却想要做新媒体，能做得好吗？不是不能，只是很难。因为不擅长。很多辅导员陷入了“创新”怪圈，一味的想把工作作出特色作出创新。其实辅导员都有自身专业背景的，也有兴趣特长。我现在新媒体做的还不错，是因为一直喜爱这些，你能想象我很长一段时间的休闲项目是做PPT吗？

大家都说，辅导员的发展前景广阔，晋升道路广阔，辅导员工作容易出彩。因为如此，辅导员一旦进入工作，很多陷入了“创新”怪圈，一味的想把工作作出特色作出创新。

在学生面前坚持自己的强大人设，在工作中强调自己的进步发展。这种追求完美的认知真的会把自己压垮的。

04

以上这些呢，也只是个人看法描述我个人看到的辅导员们的困境，并不一定是职业共性的问题。而说了刚才那些以后，再谈谈我看到的职业光明吧。

光明就在于，作为辅导员，职业的短板或许也是希望所在。

正因为辅导员的流动性大，所以其实会得到更多的关注，无论是正面的还是负面的，关注带来的就是机遇，这种机遇我不好总结，可能是各种专属辅导员的比赛或者评选，可能是学校管理对于辅导员队伍稳定而设置的一系列鼓励措施，也可能是我们自身遇到的一些生活机遇，没有共性。所以，我希望你可以静下心来观察，耐心的做好自己的工作，不必要一入职就开始规划自己将来要怎么离开岗位。这样反而局限了自己的发展道路。我个人做了9年辅导员之后回过头再看，发现自己其实错过了很多的机会，因为那个时候没有意识到，之后就错过了。

很多人说我现在做辅导员也有成绩。这个成绩运气成分很大，让我再来一遍也未必可以，也很难复制。但是我想如果总结过去的经验，那就是你要对自己有信心，坚持自己的专业或是兴趣，做好工作就是把他们融入，两者未必是对立。融入的好，就是特色就是创新了。

这个光明说的有点空泛了。因为之前没有在感受到的时候记录总结，以后我对于这方面会注意记录展示的，切实的描述比说道理更有理想价值。

最后，来几句心灵鸡汤与身处泥淖中的同行共勉吧：

一部分学生的现实，不能磨灭另一部分学生的单纯，我们不能因为一部分而对另一部分失望，我们的价值就是要帮助他们相互学习，毕竟过于利己过于单纯在未来生活都容易栽跟头的。

我们要期待学生，也要相信自己，未来可期，辅导员既是工作，但工作也是生活本身。放轻松点。我们必须要接受生活中种种的不完美，也要习惯和问题共存。

我们并不会因为一份职业而伟大，都还是平庸的人做着平凡的事，但是，平凡中有闪光点，平庸的我们也同样拥有快乐生活的自由。

同样身处泥淖，也不妨碍我们看到远方的光明。

与君共勉，未来可期，加油。

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